4. (名著内整合)下面是有关《朝花夕拾》的一篇帖子，请你仿照已有示例，围绕鲁迅先生对爱国之路的探索跟帖。

4. 示例一：藤野先生 因想要学医救国来到日本仙台，与藤野先生相识、相知，却因“幻灯片事件”发现拯救国人的灵魂才是当务之急，于是决定弃医从文，离开仙台。从国内到国外再回到国内的经历正是他探索爱国之路的体现。 示例二：范爱农 通过描述范爱农在辛亥革命前不满社会黑暗从而追求革命，以及辛亥革命后深受迫害的遭遇，表现了自己对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，引发国人思考。

5. 文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。
事件：①“我”(鲁迅)在仙台“看电影”(《朝花夕拾》) ②孙悟空被戴紧箍儿(《西游记》) ③杨志丢失生辰纲(《水浒传》)
示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。(《儒林外史》“范进中举”事件)

5. 示例一：鲁迅在仙台“看电影”后，弃医从文，从欲以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒民众的文人。 示例二：孙悟空被戴紧箍儿后，收敛野性，从大闹天宫的妖猴蜕变为护佑唐僧的行者。 示例三：杨志丢失生辰纲后，落草为寇，从一心想要封官的押解公差变为反抗朝廷的梁山好汉。

6. 班级开展读书分享会，以《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人物读书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将对话内容补充完整。
甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后(1)。
乙：《红星照耀中国》中(2)读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。
丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是《(3)》，他积极地向战友们分享其中的故事，保尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。
丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：(4)。

6. （1）更其搜集绘图的书 （2）毛泽东 （3）牛虻 （4）示例：这些文化名人、政治领袖和革命者酷爱阅读，从小就养成了爱读书的习惯，这促进了他们的成长。我也要养成热爱阅读的习惯，提高自己的文化和思想水平。