2. (整本书阅读)名著阅读。
(1)[阅读感受] 为了让更多同学深入阅读《昆虫记》这部名著，请你结合阅读感受，在横线上把句子补充完整。
阅读能增进阅读者的认知。读《昆虫记》，我们会发现
(2)[阅读认知] 某同学给《昆虫记》中的“萤火虫”制作了一张卡片(见示例)。请仿照示例，从给出的三种昆虫中任选一种，为其补充卡片内容。

(3)[阅读思考] 下面是“跟着法布尔学探究”专题小组汇报发言的部分内容，请你补充完整。
小语：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先猜测假设后求证”的实验探究方法。我发现，法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步逼近真相。比如，
小文：说得真好，这种研究方法充满智慧。我们也要学习法布尔积极探索、求真务实的科学精神。

2. （1）示例：微观世界同样充满神奇与奥秘，昆虫的生活习性、生存策略以及它们与环境的互动，无不体现出生命的智慧与坚忍，让我们对自然世界有了更深的敬畏与理解。 （2）示例一：（选螳螂）刽子手 螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。 示例二：（选圣甲虫）大地清洁工 只要有动物粪便的地方，就会有圣甲虫的身影；每天清除的粪便达到数百万吨，没有这种大自然的垃圾清除者，地球将变得无法收拾。 示例三：（选蝉）歌唱家 蝉做了四年黑暗中的苦工，换来五星期阳光下的享乐，它们用响亮的歌声歌颂那来之不易的欢愉。 （3）示例一：法布尔先提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设，之后，他把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，以及松软的泥土地上，发现它始终采取假死的逃生方式，于是得出假设不成立的结论。 示例二：法布尔先猜测象态橡栗象的长鼻子用来钻探、安放虫卵，之后，他坚持追踪观察，完整地观察到了雌性象态橡栗象选择、钻探、丢弃橡栗的全过程，验证了自己的猜想。

3. (名著内整合)法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，在法布尔的笔下，小小的昆虫们都是身怀技艺的行家里手。下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展会中，你还可能看到哪种昆虫呢？请结合入场券中提到的昆虫的特长，补充可能展出的昆虫种类，并说明展览原因。
“昆虫狩猎展会”入场券
本展区展出的昆虫：萤火虫、
[展览原因]
◇萤火虫捕食之前，总要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉和抵抗的能力，以便于它捕捉并食用。
◇
本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴作者法布尔的观察和科学探究经验。

3. 示例一：螳螂 螳螂捕食时会死盯住猎物，一般会从颈部下口啃咬猎物的神经节。 示例二：狼蛛 狼蛛能一口咬到敌人的关键部位，是一招致死的杀手。

4. 高尔基说：“每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”班级“图书角”建成后，图书管理员准备开展一次以“书中新世界”为主题的好书推荐会。请你从下面的推荐卡中任选一本书写一段推荐语，结合具体内容说说该书为你打开了怎样的“新世界”。

4. 示例一：（选《昆虫记》）《昆虫记》会带你进入一个有趣的昆虫世界，这里有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛，还有做苦工的蝉等有趣的昆虫，全书充满了作者对生命的关爱和对自然万物的赞美。阅读这本书，不仅能让你学到很多有趣的科学知识，更能让你感受到作者对生命的尊重与热爱，给你带来关于生命的思考。 示例二：（选《海底两万里》）在海底深处有着多少不为人知的秘密？在海底漫步又是一种怎样的感觉呢？海底世界既神秘又惊险，你是不是很想去探险？《海底两万里》将为你打开海底世界的大门，激励你勇敢面对未知，寻求希望！让我们在惊险的故事中学习尼摩船长的乐于创造、英勇顽强，学习阿龙纳斯的献身科学、崇尚正义，学习尼德·兰的执着勇敢、不畏艰险吧！