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子曰：“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权，不于己，而听于人。虽马是马，而固有之失不亦多乎！
(选自《古文笔法百篇》)
9. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4 分)

10. 下列句子中加点的“而”，与“而固有之失不亦多乎”一句中“而”字的意义和用法全都相同的一项是()(2 分)
A. 山不加增(《愚公移山》)
B. 执策临之(《马说》)
C. 乃记之去(《小石潭记》)
D. 中峨冠多髯者为东坡(《核舟记》)
11. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)骥不称其力，称其德。

(2)虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！

12. 选文和韩愈的《马说》都围绕千里马展开论述，请概括两文表达的侧重点有何不同。(2 分)

9. (1)本来 (2)损害 (3)① (4)还 10. A 【解析】例句和A项中的“而”字都是连词,表转折。B项,连词,表修饰;C项,连词,表顺承;D项,连词,表并列。 11. (1)千里马不以它的力气著称,以它的品德著称。 (2)虽然马还是千里马,但它本身就有的缺陷不也是很多了吗! 12. 韩愈的《马说》分析了千里马被埋没的原因,重在对埋没人才、摧残人才的统治者进行讽刺、针砭和控诉。(1分)而选文重在强调判断一匹马是不是千里马的标准主要在于自身品德修养,不能一味依靠别人赏识。(1分)

【解析】
9. (1)运用课内迁移法，“子固非鱼也”中“固”为“本来”，据此推断本句中“固”的意思为本来。
(2)运用语境推断法，结合上文“知之而性无所加”，对应可知“损”为“损害”之意。
(3)“不操于己”意为不被自己掌握、驾驭，结合字典义，应选①。
(4)运用成语联想法，“记忆犹新”中“犹”是“还”的意思，据此推断本句中“犹”的意思为还。
10. 例句中“而”是连词，表转折。A项中“而”为连词，表转折；B项中“而”为连词，表修饰；C项中“而”为连词，表顺承；D项中“而”为连词，表并列。故答案为A。
11. (1)“骥”指千里马，“称”译为“著称”，按照现代汉语语序通顺翻译即可。
(2)“虽”译为“虽然”，“犹”译为“还”，注意反问句式的翻译，保证语句通顺。
12. 《马说》通过千里马被埋没的现象，批判统治者埋没、摧残人才；选文则围绕千里马的品德展开，强调千里马的价值在于自身品德，不应依赖他人赏识。
【答案】
9. (1)本来 (2)损害 (3)① (4)还
10. A
11. (1)千里马不以它的力气著称，以它的品德著称。
(2)虽然马还是千里马，但它本身就有的缺陷不也是很多了吗！
12. 韩愈的《马说》分析了千里马被埋没的原因，重在对埋没人才、摧残人才的统治者进行讽刺、针砭和控诉。而选文重在强调判断一匹马是不是千里马的标准主要在于自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。
【知识点】
文言实词释义、文言虚词辨析、文言文意对比
【点评】
本题综合考查文言文阅读能力，涵盖字词释义、虚词辨析、句子翻译及文意对比，需灵活运用多种文言释义方法，结合课内知识与语境理解文本，提升文言文素养。