1.（广东）丹霞山云雾缭绕，如诗如画。在阳光照射下，云雾中的小水珠变成水蒸气，此过程属于（）。

A.汽化
B.液化
C.熔化
D.凝固

1. A

【分析】
要解决这道题，需先明确各物态变化的定义，再确定题目中物质的状态变化：小水珠是液态，变成水蒸气是气态，据此匹配对应的物态变化类型即可。
【解析】
逐一分析选项对应的物态变化：
A. 汽化：物质由液态变为气态的过程，符合题目中“小水珠（液态）变成水蒸气（气态）”的变化；
B. 液化：物质由气态变为液态，与题意相反；
C. 熔化：物质由固态变为液态，不符合；
D. 凝固：物质由液态变为固态，不符合。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、汽化
【点评】
本题为物态变化的基础判断题，直接考查各物态变化的状态变化特点，只要牢记相关概念即可轻松作答，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.9

2. 北方的冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的房间里，镜片上会出现一层小水珠，这是室内高温的 （填“水蒸气”或“小水珠”）遇到低温的镜片 而形成的。

2. 水蒸气 液化

【分析】
要解决这个问题，需结合物态变化的知识分析现象：首先明确室内温暖环境中的气态物质是水蒸气（小水珠是液态，不符合初始状态），镜片温度低，气态的水蒸气遇冷会转变为液态小水珠，该过程属于液化，据此填空。
【解析】
室内温暖的空气中存在大量气态的水蒸气，小水珠是液态物质，因此第一空应填“水蒸气”；当室内的水蒸气遇到温度较低的镜片时，由气态变为液态，这个物态变化过程是液化，因此第二空填“液化”。
【答案】
水蒸气；液化
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题结合生活实例考查液化的基础概念，将物理知识与日常现象结合，注重对基础知识点的理解与应用，难度不大。
【难度系数】
0.8

3. 某小组利用如图所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点，下列说法正确的是（）。

A.图示情境说明水还没有沸腾
B.调节铁圈 B 的高度时，不用点燃酒精灯
C.水沸腾时有大量气泡冒出，说明水内部也在汽化
D.移去酒精灯，水没有立即停止沸腾，说明沸腾不需要吸热

3. C

【分析】
要解决这道题，需结合水沸腾的特点、实验装置的调节要求等知识，逐一分析选项：
1. 水沸腾的现象：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，沸腾时气泡上升过程中体积逐渐变大；沸腾前气泡上升时体积变小。
2. 实验装置调节：调节铁圈高度时，需根据酒精灯外焰的高度调整，确保用外焰加热，因此需要点燃酒精灯。
3. 沸腾的条件：沸腾需要持续吸热，即使移去酒精灯，水未立即停止沸腾是因为烧杯和石棉网仍有余热，水可继续吸热。
【解析】
选项A：图示中气泡上升时体积逐渐变大，这是水沸腾时的气泡特征，说明水已经沸腾，A错误；
选项B：调节铁圈B（托住烧杯的铁圈）的高度时，需根据酒精灯外焰的高度调整，保证用外焰加热，因此需要点燃酒精灯，B错误；
选项C：水沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，沸腾时有大量气泡冒出，说明水内部也在发生汽化，C正确；
选项D：移去酒精灯后，水未立即停止沸腾，是因为烧杯和石棉网的温度仍高于水的沸点，水可以继续从它们处吸热，说明沸腾需要持续吸热，D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的沸腾特点、汽化现象、实验装置调节
【点评】
本题考查水沸腾的基础实验知识，需准确掌握沸腾的现象、条件等，属于难度适中的基础题。
【难度系数】
0.7

4. 下列措施中为了加快蒸发的是()。

A.没用完的酒精盖上瓶盖
B.植树时剪除大量枝叶
C.将衣服晾在向阳、通风处
D.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱

4. C

【分析】
要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。再逐一分析每个选项的措施是加快还是减慢蒸发，最终选出符合要求的选项。
【解析】
影响蒸发快慢的因素为：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。对各选项分析如下：
A选项：没用完的酒精盖上瓶盖，减慢了酒精表面的空气流动速度，目的是减慢蒸发，不符合题意；
B选项：植树时剪除大量枝叶，减小了水分的表面积，目的是减慢水分蒸发，不符合题意；
C选项：将衣服晾在向阳处，提高了衣服上水分的温度；晾在通风处，加快了水分表面的空气流动速度，两个措施均能加快蒸发，符合题意；
D选项：用保鲜袋装蔬菜放入冰箱，既减慢了蔬菜表面的空气流动速度，又降低了温度，目的是减慢蒸发，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的基础知识点，结合生活实例分析即可解答，属于物理热学部分的基础题。
【难度系数】
0.8

5. 沙漠居民保鲜食物用的“罐中罐冰箱”如图所示。内外罐之间注满沙子，加水保持沙子湿润，沙子里的水蒸发（填“吸热”或“放热”）使内罐温度。此“冰箱”放置于（填“干燥”或“潮湿”）环境中，保鲜效果更好。

5. 吸热 降低 干燥

【分析】
要解答本题，需结合蒸发的相关知识思考：蒸发是汽化的一种，汽化过程需要吸热；蒸发吸热会使周围温度降低；同时，空气湿度会影响蒸发快慢，干燥环境更利于蒸发。
【解析】
1. 沙子里的水蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸收热量，因此第一空填“吸热”；
2. 水蒸发时吸收周围的热量，会使内罐所在区域的温度降低，因此第二空填“降低”；
3. 干燥环境中空气湿度小，水的蒸发速度更快，能更快吸收热量，所以在干燥环境中保鲜效果更好，第三空填“干燥”。
【答案】
吸热 降低 干燥
【知识点】
蒸发吸热、物态变化
【点评】
本题结合生活中的“罐中罐冰箱”实例，考查蒸发吸热的特点及影响蒸发快慢的因素，将物理知识与生活实际结合，体现了物理的实用性，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 一瓶刚从冰箱里取出的冰镇饮料，放置一会儿，瓶子的外壁会布满水珠；再放置一会儿水珠又消失了。下列说法正确的是（）。

A.水珠是从瓶里渗漏出来的
B.水珠是空气中水蒸气液化而成的
C.水珠形成过程需要吸收热量
D.水珠逐渐消失的过程要放出热量

6. B

【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的知识分析每个选项：冰镇饮料瓶温度低，周围空气中的水蒸气遇冷会发生物态变化形成水珠，水珠消失时也会发生对应的物态变化，需明确各物态变化的成因和吸放热特点。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：水珠是空气中的水蒸气遇冷形成的，并非从瓶内渗漏，错误；
B选项：刚从冰箱取出的瓶子温度低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在瓶外壁，正确；
C选项：液化过程是气态变为液态，需要放出热量，不是吸收热量，错误；
D选项：水珠逐渐消失是液态变为气态的汽化过程，需要吸收热量，不是放出热量，错误。
【答案】
B
【知识点】
液化现象、物态变化的吸放热
【点评】
本题结合生活中常见的冰镇饮料瓶外壁水珠现象，考查液化、汽化的物态变化知识，属于基础题型，需明确物态变化的成因和吸放热规律，难度较低。
【难度系数】
0.8

7. 2026年5月24日，搭载神舟二十三号飞船的长征二号F遥二十三运载火箭成功发射。火箭使用的燃料和氧化剂是液态的，将气态燃料和氧化剂变成液态的方法是（）。

A.降温、压缩体积
B.升温、压缩体积
C.降温、增大体积
D.升温、增大体积

7. A

【分析】首先明确题目考查的是气态变为液态的物态变化（液化）的方法。气体液化有两种常见方式：降低温度、压缩体积，需根据这两种方法判断选项的正确性，排除不符合的选项。
【解析】物质由气态变为液态的过程叫液化，使气体液化的两种方法是：①降低温度（任何气体在温度降到足够低时都可以液化）；②压缩体积（在一定温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化）。题目中是将气态燃料和氧化剂变为液态，属于液化过程，因此需采用降温或压缩体积的方法。对选项逐一分析：A选项为降温、压缩体积，符合液化的方法；B选项“升温”会使气体更难液化，错误；C选项“增大体积”不利于气体液化，错误；D选项“升温、增大体积”均不符合液化方法，错误。
【答案】A
【知识点】气体液化的方法
【点评】本题是初中物理物态变化部分的基础概念题，主要考查气体液化的两种方式，难度较低，只要牢记相关知识点即可正确作答。
【难度系数】0.8

8. 图甲是青藏铁路冻土区铁路两侧的热棒。如图乙所示，热棒的下端插入冻土中，下部的液态氨在冻土中 （填“吸收”或“放出”）热量变成气态氨上升到热棒的上端，再通过散热片将热量传递给空气，气态氨发生 又沉入棒底。这样不断循环，避免冻土融化造成路基崩塌。

能力提升

8. 吸收 液化

【分析】要解决本题，需结合物态变化的相关知识分析：首先明确不同物态变化的定义及吸放热特点，再结合热棒的工作原理判断对应的物态变化。热棒的作用是从冻土中吸收热量，避免冻土融化，因此需要分析液态氨和气态氨之间的物态变化过程。
【解析】1. 下部的液态氨在冻土中，由液态变为气态，该物态变化是汽化，汽化过程需要吸收热量，这样能从冻土中吸收热量，维持冻土低温，故第一个空填“吸收”；2. 气态氨上升到热棒上端后，通过散热片向空气放热，气态氨由气态变为液态，该物态变化是液化，液化后的液态氨沉入棒底，完成循环，故第二个空填“液化”。
【答案】吸收；液化
【知识点】汽化吸热、液化放热、物态变化
【点评】本题结合青藏铁路热棒的实际应用，考查物态变化的核心知识点，体现了物理知识在工程实际中的应用，难度适中，需要准确掌握物态变化的概念及吸放热规律。
【难度系数】0.7