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1.给下列长度填上适当的单位。
物理教科书的宽度约为1.8
课桌的高度约为0.8
乒乓球的直径约为4
合肥到北京距离约为1 000
物理教科书的宽度约为1.8
dm
。课桌的高度约为0.8
m
。乒乓球的直径约为4
cm
。合肥到北京距离约为1 000
km
。答案
1.dm m cm km
解析
【分析】要确定长度对应的单位，需结合生活中常见物体的实际尺寸，以及对长度单位（km、m、dm、cm等）的大小认知，将数值与单位组合后，判断是否符合实际情况，从而选出合适的单位。
【解析】1. 物理教科书宽度：数值为1.8，若单位是m则过宽，是cm则1.8cm过窄，1.8dm=18cm符合教科书宽度，故填dm；2. 课桌高度：0.8m=80cm，符合中学生课桌的常见高度，故填m；3. 乒乓球直径：4cm符合标准乒乓球的直径大小，故填cm；4. 合肥到北京的距离：两地距离较远，用km作单位合适，故填km。
【答案】dm、m、cm、km
【知识点】长度单位的认识与应用
【点评】本题考查长度单位的实际应用，结合生活常识即可判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 物理教科书宽度：数值为1.8，若单位是m则过宽，是cm则1.8cm过窄，1.8dm=18cm符合教科书宽度，故填dm；2. 课桌高度：0.8m=80cm，符合中学生课桌的常见高度，故填m；3. 乒乓球直径：4cm符合标准乒乓球的直径大小，故填cm；4. 合肥到北京的距离：两地距离较远，用km作单位合适，故填km。
【答案】dm、m、cm、km
【知识点】长度单位的认识与应用
【点评】本题考查长度单位的实际应用，结合生活常识即可判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
2.如图所示，刻度尺的分度值为
1
mm；铅笔的长度为7.40
cm。答案
2.1 7.40
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确刻度尺的分度值，再依据刻度尺的读数规则测量物体长度。首先，刻度尺的分度值是相邻两条刻度线间的长度，通过观察1cm间的小格数可确定；测量长度时，要确认物体两端对应的刻度，起始端对齐0刻度线，末端刻度需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 确定分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此分度值为1mm。
2. 测量铅笔长度：铅笔左侧与刻度尺的0.00cm刻度线对齐，右侧与7.40cm刻度线对齐，读数时需估读到分度值的下一位，所以铅笔的长度为7.40cm。
【答案】
1；7.40
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的分度值判断和长度读数，核心是掌握刻度尺的读数规则，需注意估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确刻度尺的分度值，再依据刻度尺的读数规则测量物体长度。首先，刻度尺的分度值是相邻两条刻度线间的长度，通过观察1cm间的小格数可确定；测量长度时，要确认物体两端对应的刻度，起始端对齐0刻度线，末端刻度需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 确定分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此分度值为1mm。
2. 测量铅笔长度：铅笔左侧与刻度尺的0.00cm刻度线对齐，右侧与7.40cm刻度线对齐，读数时需估读到分度值的下一位，所以铅笔的长度为7.40cm。
【答案】
1；7.40
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的分度值判断和长度读数，核心是掌握刻度尺的读数规则，需注意估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】
0.8
3.下列有关长度的测量的说法中，正确的是（
A.没有零刻度线的刻度尺不能用来测量物体长度
B.测量时必须从刻度尺的左端量起
C.记录测量结果时，不必在数值后面注明单位
D.读数应估读到分度值的下一位
D
）A.没有零刻度线的刻度尺不能用来测量物体长度
B.测量时必须从刻度尺的左端量起
C.记录测量结果时，不必在数值后面注明单位
D.读数应估读到分度值的下一位
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查刻度尺的正确使用方法，需逐一分析每个选项，结合刻度尺的使用规则判断对错：刻度尺零刻度线磨损时可选用其他整刻度线测量；测量时物体一端无需对齐刻度尺左端，只需对齐整刻度线；测量结果必须包含数值和单位；读数需估读到分度值的下一位。据此判断各选项正误。
【解析】
选项A：若刻度尺的零刻度线磨损，可选择某一整刻度线作为测量起点，仍能测量物体长度，因此A错误。
选项B：测量物体长度时，不一定必须从刻度尺的左端量起，只需让物体一端与刻度尺的某一整刻度线对齐即可，因此B错误。
选项C：记录测量结果时，必须包含数值和单位，否则结果无实际意义，因此C错误。
选项D：使用刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，这是长度测量读数的基本要求，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题为长度测量的基础题，核心是掌握刻度尺的使用规则，通过逐一分析选项即可得出正确答案，考查学生对基础知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8
本题考查刻度尺的正确使用方法，需逐一分析每个选项，结合刻度尺的使用规则判断对错：刻度尺零刻度线磨损时可选用其他整刻度线测量；测量时物体一端无需对齐刻度尺左端，只需对齐整刻度线；测量结果必须包含数值和单位；读数需估读到分度值的下一位。据此判断各选项正误。
【解析】
选项A：若刻度尺的零刻度线磨损，可选择某一整刻度线作为测量起点，仍能测量物体长度，因此A错误。
选项B：测量物体长度时，不一定必须从刻度尺的左端量起，只需让物体一端与刻度尺的某一整刻度线对齐即可，因此B错误。
选项C：记录测量结果时，必须包含数值和单位，否则结果无实际意义，因此C错误。
选项D：使用刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，这是长度测量读数的基本要求，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题为长度测量的基础题，核心是掌握刻度尺的使用规则，通过逐一分析选项即可得出正确答案，考查学生对基础知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8
4.国际单位制中，时间的基本单位是
秒
，符号是s
。实验室测量时间的工具是秒表
，生活中测量时间的工具有手表、钟表
等。答案
4.秒 s 秒表 手表、钟表
解析
【分析】这道题考查时间相关的物理基础常识，解题思路为：先回忆国际单位制中时间的基本单位及符号，再明确实验室和生活中测量时间的常用工具，结合所学知识逐一对应填空即可。
【解析】根据物理基础知识，国际单位制中时间的基本单位是秒，符号为s；实验室测量时间的专用工具是秒表；生活中常见的测量时间的工具有手表、钟表等。
【答案】秒 s 秒表 手表、钟表
【知识点】时间的单位 时间的测量
【点评】本题属于物理学科的基础识记类题目，考查对时间相关基本概念的掌握，是学习物理的入门必备知识，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据物理基础知识，国际单位制中时间的基本单位是秒，符号为s；实验室测量时间的专用工具是秒表；生活中常见的测量时间的工具有手表、钟表等。
【答案】秒 s 秒表 手表、钟表
【知识点】时间的单位 时间的测量
【点评】本题属于物理学科的基础识记类题目，考查对时间相关基本概念的掌握，是学习物理的入门必备知识，难度较低。
【难度系数】0.9
5.清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为
2 min 24 s
；如图所示，秒表外圈示数的单位为s
，分度值为0.2
s。答案
5.2 min 24 s s 0.2
解析
【分析】
读取秒表时间需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的示数，再将两者相加。先判断小表盘的分钟数，再根据大表盘刻度确定分度值和秒数，最后明确外圈单位。
【解析】
1. 小表盘读数：观察秒表中间的小表盘，指针位于2min和3min之间，且未超过2.5min，因此小表盘示数为2min。
2. 大表盘读数：秒表外圈为秒盘，刻度单位是秒（s）；观察刻度，20s到25s之间有5个大格，每个大格代表1s，每个大格又分为5个小格，因此分度值为$\frac{1s}{5}=0.2s$；指针指向24s位置，故大表盘示数为24s。
3. 总时间：将小表盘和大表盘示数相加，得到总时间为$2min + 24s = 2min24s$。
【答案】
2 min 24 s；s；0.2
【知识点】
时间的测量；秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的读数方法，需明确秒表由小表盘（分钟）和大表盘（秒）组成，读数时先确定小表盘分钟数，再计算大表盘的分度值和秒数，属于基础测量题，需掌握测量工具的基本读数规则。
【难度系数】
0.6
读取秒表时间需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的示数，再将两者相加。先判断小表盘的分钟数，再根据大表盘刻度确定分度值和秒数，最后明确外圈单位。
【解析】
1. 小表盘读数：观察秒表中间的小表盘，指针位于2min和3min之间，且未超过2.5min，因此小表盘示数为2min。
2. 大表盘读数：秒表外圈为秒盘，刻度单位是秒（s）；观察刻度，20s到25s之间有5个大格，每个大格代表1s，每个大格又分为5个小格，因此分度值为$\frac{1s}{5}=0.2s$；指针指向24s位置，故大表盘示数为24s。
3. 总时间：将小表盘和大表盘示数相加，得到总时间为$2min + 24s = 2min24s$。
【答案】
2 min 24 s；s；0.2
【知识点】
时间的测量；秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的读数方法，需明确秒表由小表盘（分钟）和大表盘（秒）组成，读数时先确定小表盘分钟数，再计算大表盘的分度值和秒数，属于基础测量题，需掌握测量工具的基本读数规则。
【难度系数】
0.6
6.下列过程经历的时间最接近1 s 的是 （
A.人的眼睛眨一下
B.人呼吸一次
C.人打一次哈欠
D.人的心脏跳动一次
D
）A.人的眼睛眨一下
B.人呼吸一次
C.人打一次哈欠
D.人的心脏跳动一次
答案
6.D
解析
【分析】要选出经历时间最接近1s的过程，需回忆生活中各选项对应的大致时间，将其与1s进行对比，从而确定正确选项。
【解析】逐个分析各选项对应的时间：A. 人眼睛眨一下的时间约为0.2~0.4s，远小于1s；B. 人正常呼吸一次的时间约为3~5s，远大于1s；C. 人打一次哈欠的时间约为5~10s，远大于1s；D. 人的心脏正常跳动一次的时间约为0.8~1.2s，最接近1s。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】时间的估测、常见物理量的估测
【点评】本题考查对生活中常见时间的感知，属于基础题，需要学生平时多积累生活中的物理常识，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析各选项对应的时间：A. 人眼睛眨一下的时间约为0.2~0.4s，远小于1s；B. 人正常呼吸一次的时间约为3~5s，远大于1s；C. 人打一次哈欠的时间约为5~10s，远大于1s；D. 人的心脏正常跳动一次的时间约为0.8~1.2s，最接近1s。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】时间的估测、常见物理量的估测
【点评】本题考查对生活中常见时间的感知，属于基础题，需要学生平时多积累生活中的物理常识，难度较低。
【难度系数】0.7
7.下列关于误差的说法中正确的是 （
A.认真细致的测量可以避免误差
B.测量时未遵守操作规则会引起误差
C.测量时的错误就是误差太大
D.测量中误差是不可避免的，只能尽量减小
D
）A.认真细致的测量可以避免误差
B.测量时未遵守操作规则会引起误差
C.测量时的错误就是误差太大
D.测量中误差是不可避免的，只能尽量减小
答案
7.D
解析
【分析】
本题需明确误差与错误的核心区别：误差是测量值与真实值的差异，不可避免只能减小；错误是违反操作规则或粗心导致的，可避免。据此逐一分析选项即可。
【解析】
首先明确概念：误差是正确测量前提下，测量值与真实值的差异，由测量工具、方法、测量者等因素导致，不可避免，只能通过选用精密仪器、多次测量求平均值等方式减小；错误是未遵守操作规则或读数记录粗心造成的，可避免。
对选项分析：
A选项：认真细致测量只能减小误差，无法避免误差，错误；
B选项：未遵守操作规则引起的是错误，不是误差，错误；
C选项：错误与误差本质不同，错误是可避免的偏差，误差是不可避免的差异，错误；
D选项：测量中误差不可避免，只能尽量减小，符合误差的特点，正确。
【答案】
D
【知识点】
误差与错误的区别，误差的概念
【点评】
本题为物理测量的基础题，核心考查误差与错误的概念区分，只要掌握二者的本质差异即可轻松解题，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题需明确误差与错误的核心区别：误差是测量值与真实值的差异，不可避免只能减小；错误是违反操作规则或粗心导致的，可避免。据此逐一分析选项即可。
【解析】
首先明确概念：误差是正确测量前提下，测量值与真实值的差异，由测量工具、方法、测量者等因素导致，不可避免，只能通过选用精密仪器、多次测量求平均值等方式减小；错误是未遵守操作规则或读数记录粗心造成的，可避免。
对选项分析：
A选项：认真细致测量只能减小误差，无法避免误差，错误；
B选项：未遵守操作规则引起的是错误，不是误差，错误；
C选项：错误与误差本质不同，错误是可避免的偏差，误差是不可避免的差异，错误；
D选项：测量中误差不可避免，只能尽量减小，符合误差的特点，正确。
【答案】
D
【知识点】
误差与错误的区别，误差的概念
【点评】
本题为物理测量的基础题，核心考查误差与错误的概念区分，只要掌握二者的本质差异即可轻松解题，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
8.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量,结果如下:14.34 cm、14.36 cm、14.35 cm、14.75 cm,则该物体的长度应记为（
A.14.35 cm
B.14.34 cm
C.14.45 cm
D.14.36 cm
A
）A.14.35 cm
B.14.34 cm
C.14.45 cm
D.14.36 cm
答案
8.A
解析
【分析】
要确定物体的长度，需先排除测量中的错误数据，再对有效测量值求平均值。首先观察四次测量结果，找出与其他数据偏差过大的错误数据；再对剩余的有效数据计算平均值，平均值的精度应与刻度尺的分度值一致，最终得到物体长度。
【解析】
1. 排除错误数据：四次测量结果中，14.75 cm与14.34 cm、14.36 cm、14.35 cm偏差过大，属于错误测量值，应舍去。
2. 计算有效数据的平均值：有效数据为14.34 cm、14.36 cm、14.35 cm，平均值为 $\frac{14.34\ \mathrm{cm} + 14.36\ \mathrm{cm} + 14.35\ \mathrm{cm}}{3} = \frac{43.05\ \mathrm{cm}}{3} = 14.35\ \mathrm{cm}$。
3. 因此该物体的长度应记为14.35 cm，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量、多次测量减小误差
【点评】
本题考查长度测量中错误数据的判断及平均值的计算，是初中物理长度测量的基础题型，需注意区分错误数据与有效数据，平均值的精度要与测量值保持一致。
【难度系数】
0.8
要确定物体的长度，需先排除测量中的错误数据，再对有效测量值求平均值。首先观察四次测量结果，找出与其他数据偏差过大的错误数据；再对剩余的有效数据计算平均值，平均值的精度应与刻度尺的分度值一致，最终得到物体长度。
【解析】
1. 排除错误数据：四次测量结果中，14.75 cm与14.34 cm、14.36 cm、14.35 cm偏差过大，属于错误测量值，应舍去。
2. 计算有效数据的平均值：有效数据为14.34 cm、14.36 cm、14.35 cm，平均值为 $\frac{14.34\ \mathrm{cm} + 14.36\ \mathrm{cm} + 14.35\ \mathrm{cm}}{3} = \frac{43.05\ \mathrm{cm}}{3} = 14.35\ \mathrm{cm}$。
3. 因此该物体的长度应记为14.35 cm，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量、多次测量减小误差
【点评】
本题考查长度测量中错误数据的判断及平均值的计算，是初中物理长度测量的基础题型，需注意区分错误数据与有效数据，平均值的精度要与测量值保持一致。
【难度系数】
0.8
9.如图所示，为了让读数更精确，应选择
乙
刻度尺，所测物块的长度为2.80
cm。答案
9.乙 2.80
解析
【分析】
要让读数更精确，需选择分度值更小的刻度尺。先对比甲、乙两刻度尺的分度值：甲刻度尺1cm间仅1个大格，分度值为1cm；乙刻度尺1cm间有10个小格，分度值为1mm，分度值越小测量越精准，因此选乙刻度尺。测量长度时，需明确分度值，读数要估读到分度值的下一位，物块左端对齐乙刻度尺的0.00cm刻度线，右端对齐2.80cm刻度线，据此得出长度。
【解析】
1. 选择刻度尺：甲的分度值是1cm，乙的分度值是1mm，分度值越小测量越精确，故应选乙刻度尺。
2. 测量长度：物块左端与乙刻度尺的0.00cm刻度线对齐，右端与2.80cm刻度线对齐，所以物块长度为2.80cm。
【答案】
乙；2.80
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的选择与长度测量，核心是理解“分度值越小测量越精确”，读数时需估读到分度值下一位，属于基础题型，需掌握刻度尺的正确使用方法。
【难度系数】
0.7
要让读数更精确，需选择分度值更小的刻度尺。先对比甲、乙两刻度尺的分度值：甲刻度尺1cm间仅1个大格，分度值为1cm；乙刻度尺1cm间有10个小格，分度值为1mm，分度值越小测量越精准，因此选乙刻度尺。测量长度时，需明确分度值，读数要估读到分度值的下一位，物块左端对齐乙刻度尺的0.00cm刻度线，右端对齐2.80cm刻度线，据此得出长度。
【解析】
1. 选择刻度尺：甲的分度值是1cm，乙的分度值是1mm，分度值越小测量越精确，故应选乙刻度尺。
2. 测量长度：物块左端与乙刻度尺的0.00cm刻度线对齐，右端与2.80cm刻度线对齐，所以物块长度为2.80cm。
【答案】
乙；2.80
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的选择与长度测量，核心是理解“分度值越小测量越精确”，读数时需估读到分度值下一位，属于基础题型，需掌握刻度尺的正确使用方法。
【难度系数】
0.7
10.如图所示，小明用秒表测时间，秒表的读数是
99.8
s。答案
10.99.8
解析
【分析】要读取秒表的时间，需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的示数，再将两者相加得到总时间。首先确定小表盘的分度值，观察指针位置判断分钟数；再确定大表盘的分度值，结合小表盘的位置判断大表盘的读数区间，最终计算总时间。
【解析】1. 小表盘读数：秒表小表盘的分度值为0.5分钟（即30秒），指针在1分钟和2分钟之间，且超过1.5分钟（因大表盘读数在30秒以上），所以小表盘读数为1.5分钟，换算成秒是 $1.5 × 60 = 90$ 秒。2. 大表盘读数：大表盘的分度值为0.1秒，由于小表盘超过1.5分钟，大表盘需读取30~60秒区间的示数，指针指向39.8秒，对应实际秒数为9.8秒（刻度显示为39.8秒），即大表盘读数为9.8秒。总时间为小表盘读数加大表盘读数：$90\,\mathrm{s} + 9.8\,\mathrm{s} = 99.8\,\mathrm{s}$。
【答案】99.8
【知识点】时间的测量、秒表的读数
【点评】本题考查秒表的读数方法，核心是区分两个表盘的分度值，根据小表盘指针位置确定大表盘的读数区间，避免混淆刻度区间导致读数错误。
【难度系数】0.5
【解析】1. 小表盘读数：秒表小表盘的分度值为0.5分钟（即30秒），指针在1分钟和2分钟之间，且超过1.5分钟（因大表盘读数在30秒以上），所以小表盘读数为1.5分钟，换算成秒是 $1.5 × 60 = 90$ 秒。2. 大表盘读数：大表盘的分度值为0.1秒，由于小表盘超过1.5分钟，大表盘需读取30~60秒区间的示数，指针指向39.8秒，对应实际秒数为9.8秒（刻度显示为39.8秒），即大表盘读数为9.8秒。总时间为小表盘读数加大表盘读数：$90\,\mathrm{s} + 9.8\,\mathrm{s} = 99.8\,\mathrm{s}$。
【答案】99.8
【知识点】时间的测量、秒表的读数
【点评】本题考查秒表的读数方法，核心是区分两个表盘的分度值，根据小表盘指针位置确定大表盘的读数区间，避免混淆刻度区间导致读数错误。
【难度系数】0.5
