（四）阅读下面的文章，完成题目。（14分）
烛
[丹麦]安徒生
①从前有一支粗蜡烛。它知道自己的价值。
②“我是用蜡造出来的，”它说，“我能发出强烈的光，而且燃烧的时间也比别的蜡烛长。我应该插在枝形烛架上或银烛台上！”
③“这种生活一定很可爱！”牛油烛说，“我不过是牛油做的一种普通烛，但我常常安慰自己，觉得我总比一枚铜板买来的那种小烛要好些：这种烛只浇了两次蜡，而我却浇了八次才能有这样粗，我感到很满意！当然，出身于蜡是比出身于牛油要好得多，幸运得多，不过一个人在这世界上的地位并不是自己可以主动选择的。你是放在大厅的玻璃枝形烛台上，而我却待在厨房里——不过这也是一个很好的地方，因为全家的饭食就是在这儿做出来的！”
④“不过还有一件东西比饭食更重要，”蜡烛说，“社交！请看看社交的光辉和你自己在社交中射出来的光辉吧！今晚有一个舞会，不久我就要和我整个家族去参加了。”
⑤这话刚一说完，所有的蜡烛就都被拿走了，这支牛油烛也一同被拿走了。太太用她细嫩的
手亲自拿着它，把它带到厨房里去。这儿有一个小小的孩子提着满满一篮土豆，里面还有两三个苹果，这些东西都是这位好太太送给这个穷孩子的。
⑥“我的小朋友，这里有支牛油烛也送给你。”她说，“你的妈妈坐着工作到夜深，这对她有用！”
⑦这富人家的小女儿正站在旁边。当她听到“到夜深”这几个字的时候，就非常高兴地说：“我也要待到夜深！我们将有一个舞会，我将要戴上那个大红蝴蝶结！”
⑧她的脸上是多么光亮啊！这是她感到很高兴的缘故！什么蜡烛也发不出孩子那两只眼睛里闪射出的光辉！
⑨“瞧着这副样儿真叫人感到幸福！”牛油烛想，“我永远也忘记不了这副样儿，当然我再也没有机会看见它了！”
⑩于是它就被放进篮子，盖上了盖。孩子把它带走了。
⑪“我现在会到什么地方去呢？”牛油烛想，“我将到穷人家里去，可能我连一个铜烛台也没有。但是蜡烛却坐在银烛台上，观看一些大人物。为那些大人物发出光来是多么痛快啊！但我命中注定是牛油，而不是蜡！”
⑫这样，牛油烛就到穷人家里来了：一个寡妇和三个孩子住在这位富人家对面一个又矮又小的房间里。
⑬“那位好太太赠送我们这些好礼物，愿她得到好运！”妈妈说，“这根烛真是可爱！它可以一直点到深夜。”
⑭这支牛油烛就被点着了。
⑮“呸！呸！”它说，“她拿来点着我的那根火柴，气味真坏透了！在那个富人家里，人们决不会给蜡烛这种待遇的。”
⑯那里的蜡烛也点起来了。它们的亮光一直射到街上。马车载来许多参加舞会的华贵客人。音乐也奏起来了。
⑰“对面已经开始了！”牛油烛觉察到了，同时想起了那个有钱的小姑娘的发光的面孔——它比所有的蜡烛还要亮。“那副样儿我永远也看不见了！”
⑱这个穷人家最小的孩子——一个小女孩——走过来搂着她哥哥和姐姐的脖子。她有一件非常重要的事情要告诉他们，因此她必须低声讲：“今晚我们将会有——猜猜看吧！——今晚我们将会有热土豆吃！”
⑲她脸上立刻射出幸福的光彩来：牛油烛正照着这张小脸，它看到了一种快乐，一种像对面那富人家拥有的幸福——那儿的小姑娘说：“今天夜晚我们将有一个舞会，我将要戴上那个大红蝴蝶结！”
⑳“能得到热土豆吃跟戴上蝴蝶结是同样重要的，”牛油烛想，“这儿的孩子们也感到同样的快乐！”——牛油烛所能做到的事情也就只有这一点。
㉑桌子铺好了，热土豆也吃掉了。啊，味道多香啊！这简直是像打一次牙祭。除此以外，每人还分得了一个苹果。
㉒小家伙们都上床了，每人得到一个吻，接着大家就睡着了。妈妈坐着缝衣服，一直缝到深夜，为的是要养活这一家人和她自己。在对面那个有钱人的家里，蜡烛点得非常亮，音乐也很热闹。
星星在所有的屋子上照着——在富人的屋子上和在穷人的屋子上，同样光明和快乐地照着。
㉓“这真是一个美丽的晚上！”牛油烛说，“我倒很想知道，是不是插在银烛台上的蜡烛就能遇到比这还美丽的晚上。在我没有点完以前，我倒想知道一个究竟呢！”
㉔于是它想起了两个幸福的孩子：一个被蜡烛照着，另一个被牛油烛照着。
（选自《安徒生童话全集》，天津人民出版社2014年版，有删改）
15. 童话的故事情节跌宕曲折、引人入胜。请根据你对文章的理解，在横线处填上恰当的内容，完成牛油烛的心路历程。（3分）

16. 请根据童话的语言特点，为文中第⑳段空缺处选择最恰当的一句，并说明理由。（5分）
A. 想到这儿，它就打了一个喷嚏，这也就是说，它发出噼噼啪啪的响声来。
B. 想到这儿，它就被风吹动了，这也就是说，它发出响亮的声音来。
我选句，因为
17. 安徒生在其自传中写道：“我的朋友，要善于为自己的幸福和人们的幸福去想象，而不是为自己悲哀。”《烛》一文中多次写到“幸福”，请结合文章具体内容，简述你对“幸福”的理解与思考。（6分）

15.① 满意而知足 ② 不满而失望 ③ 看到穷人家女孩的脸，意识到两个女孩一样幸福
16.A ① 这句话中的“打了一个喷嚏”运用了拟人的修辞手法，“噼噼啪啪”是叠词，相比于B句中“被风吹动”“响亮”，更能体现出童话语言的活泼可爱、童真童趣。 ② 这句话形象生动地写出了牛油烛在感受到幸福后甘愿为穷人家的女孩燃烧的奉献心理。
17.文中的两个女孩和牛油烛都收获了幸福。富人家的女孩为即将参加持续到深夜的舞会而感到鼓舞欢快，这是她日常生活中的幸福；而穷人家的女孩因为晚上可以吃到热土豆而幸福，这是超出她平日的惊喜，她们都因着自己的生活体验而幸福。牛油烛则因看到两个女孩幸福的面庞而感到喜悦，它为他人的幸福而幸福，同时也为能够欢快地燃烧自己，照亮穷人家的夜晚而幸福，这是牛油烛为他人的幸福。幸福，是三者都为自己的命运境遇而感到满足欢欣的美好态度。每个人在生活中既可以为自己欢喜，也可以为他人的美好境遇而满足，这些体验都是在为生活打上自己的独特印记，从而收获自身的幸福。

【分析】
本题考查安徒生童话《烛》的阅读理解，包含梳理人物心路历程、赏析语句、理解文章主旨三个问题。解题时需紧扣文本细节：15题定位牛油烛不同阶段的心理描写，梳理其心路变化；16题结合童话“活泼童真、多用拟人”的语言特点对比选项；17题结合文中人物的幸福表现，提炼对“幸福”的理解。
【解析】
15. 梳理牛油烛的心路：①对应“与蜡烛探讨自己的价值”，文中牛油烛认为自己比小烛好，感到满意，故填“满意而知足”；②对应“被点着后，看到对面舞会，想起富人家女孩”，文中牛油烛觉得自己不如蜡蜡烛，产生不满，故填“不满而失望”；③对应“欢欣快乐”阶段，结合文本，牛油烛看到穷人家女孩的幸福后，意识到幸福不分境遇，故填“看到穷人家女孩的脸，意识到两个女孩一样幸福”。
16. 选A句。理由：①A句运用拟人的修辞手法，将牛油烛的燃烧动作比作“打喷嚏”，“噼噼啪啪”是叠词，符合童话活泼可爱、充满童真童趣的语言特点；②该句生动写出牛油烛感受到幸福后，甘愿为穷人家女孩燃烧、奉献的心理，贴合文本语境。
17. 文中的幸福体现在三方面：①富人家女孩因即将参加舞会而幸福，这是基于自身期待的日常幸福；②穷人家女孩因能吃到热土豆而幸福，这是平凡生活里的惊喜幸福；③牛油烛因看到两个女孩的幸福而喜悦，同时为能照亮他人、奉献自身而幸福。幸福是个体对自身境遇的满足，也是为他人的美好而喜悦，是一种积极温暖的生活态度。
【答案】
15. ①满意而知足 ②不满而失望 ③看到穷人家女孩的脸，意识到两个女孩一样幸福
16. A；①这句话运用拟人的修辞手法，“打了一个喷嚏”将牛油烛的燃烧动作拟人化，“噼噼啪啪”是叠词，符合童话活泼可爱、童真童趣的语言风格；②生动形象地写出牛油烛感受到幸福后，甘愿为穷人家女孩燃烧、奉献的心理。
17. 文中的幸福是多元的：富人家女孩因即将参加舞会而感到幸福，这是基于自身期待的日常幸福；穷人家女孩因能吃到热土豆而幸福，这是平凡生活里的惊喜幸福；牛油烛因看到两个女孩的幸福而喜悦，同时为能照亮他人、奉献自身而幸福。幸福不仅是个体对自身境遇的满足，更是为他人的美好境遇而心生喜悦，是一种积极温暖的生活态度。
【知识点】
童话人物情感梳理、童话语言特点赏析、文章主旨理解
【点评】
本题围绕安徒生童话《烛》展开，全面考查学生对文本细节的把握、语言特点的赏析及主旨的理解，引导学生体会幸福的多元内涵，符合童话的教学目标。
【难度系数】
0.6