单元思考与行动(一)
一 情境思考
★观点辨析
(1)关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你任选一种观点进行辨析。(5分)

★学以致用
七年级学生小鹏给学校心理咨询老师写了一封信:“我小学时成绩很优秀,可进入中学以后,虽然我每天都在很努力地学习,但总感觉时间不够用,英语单词背不下来、一大堆作业做不完,成绩不断下滑,我感觉压力特别大。班主任通知,下周学校将组织学生去研学旅行,我满心欢喜回家告诉爸妈,爸妈却一致反对,认为研学就是浪费时间,不如在家学习,我真烦恼。”
(2)假如你是学校心理咨询老师,请运用“学习成就梦想”的有关知识帮助小鹏化解烦恼。(4分)
二 实践活动
为充实同学们的十一假期生活,让假期阅读成为一种新风尚,你校号召各班开展假期阅读活动,并自主设计假期阅读作业任务单。作为学习委员,你负责班级假期阅读作业的动员和设计工作。
(3)为提升活动实效,你组织同学们拟定完成作业的具体要求,需要给任务一、任务二各填充两条完成任务的具体要求。(4分)
班级假期阅读作业任务单

(1)选择观点一:这个观点是正确的。理由:①梦想的实现,需要我们努力学习、善于学习。②只有坚持努力,不懈奋斗,梦想才会变成现实。选择观点二:这个观点是错误的。理由:①梦想与现实之间的确存在距离,但是它们绝不是两条平行线,只有不放弃,不断努力,梦想与现实才会交汇。②不能因为眼前的困难和挑战就去质疑自己实现梦想的可能性。选择观点三:这个观点是正确的。理由:①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。②即使因为某些因素,梦想实现不了,但也有它存在的意义,至少它在某一个阶段引领了我们的人生方向。有梦想,就会有希望。(任选一种观点即可,观点判断1分,理由1点2分)
(2)①总结自己学习中存在的问题,多向老师、同学请教,掌握适合自己的学习方法。②合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学习效率。③耐心与父母沟通,告诉他们学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。积极参加研学活动,可以开阔视野,学到书本以外的知识,能够获得更多的启迪等。(1点2分,两点即可)
(3)写出自己最喜欢的一句话(1分) 向同学介绍自己最喜欢的人物(1分) 坚持写读书笔记(1分) 在读书时摘抄一些喜欢的佳句(1分)