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2.用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（
①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A
）①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
2.A
解析
【分析】首先明确题目中列举的暑假作业类型：科学实验（实践探究）、博物馆讲解员（职业体验）、学做菜（家务劳动）、行走河山（国情民情了解）。接下来逐一判断四个小项的正确性：①做科学实验能培育科学精神，行走河山了解国情能感受时代脉搏，表述正确；②学做菜是家务劳动，但题目未提及“赚取劳动报酬”，不符合题意，错误；③参与这些有意义的实践活动，有助于塑造健全人格、完善自我，正确；④当讲解员是职业体验，但“引领社会风尚”夸大了中学生的作用，不符合实际，错误。因此正确的是①③，对应选项A。
【解析】本题为组合型选择题，需逐一分析各小项：
1. 小项①：科学实验活动能培育中学生的科学精神，行走大好河山了解国情民情可感受时代发展脉搏，表述正确；
2. 小项②：学做菜属于家务劳动，但题目中未涉及“赚取劳动报酬”，该表述与题意不符，排除；
3. 小项③：参与“有意思也有意义”的实践活动，有助于中学生在实践中塑造健全人格，不断完善自我，表述正确；
4. 小项④：当小小讲解员是职业体验的一种，但“引领社会风尚”夸大了中学生的作用，不符合实际，排除；
综上，①③正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】培育科学精神、健全人格塑造、社会实践价值
【点评】本题结合暑假实践作业，考查中学生参与社会实践的意义，侧重对基础知识的理解与运用，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】本题为组合型选择题，需逐一分析各小项：
1. 小项①：科学实验活动能培育中学生的科学精神，行走大好河山了解国情民情可感受时代发展脉搏，表述正确；
2. 小项②：学做菜属于家务劳动，但题目中未涉及“赚取劳动报酬”，该表述与题意不符，排除；
3. 小项③：参与“有意思也有意义”的实践活动，有助于中学生在实践中塑造健全人格，不断完善自我，表述正确；
4. 小项④：当小小讲解员是职业体验的一种，但“引领社会风尚”夸大了中学生的作用，不符合实际，排除；
综上，①③正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】培育科学精神、健全人格塑造、社会实践价值
【点评】本题结合暑假实践作业，考查中学生参与社会实践的意义，侧重对基础知识的理解与运用，难度不大。
【难度系数】0.6
3.亲社会行为又叫利社会行为，它是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为，常常表现为谦让、分享，帮助他人、关心社会发展等。下列对亲社会行为的表述错误的是 （
A.小林:我积极参加学校组织的志愿服务活动，这既是公益活动又是亲社会行为
B.小秦:上周末，我自己去爬山，这既是亲社会行为又是亲近大自然的行为
C.小赵:扶起倒地的老人，既属于亲社会行为又践行了社会主义核心价值观
D.小刘:小区里的健身器材坏了，我主动找到物业反映情况，这属于亲社会行为
B
）A.小林:我积极参加学校组织的志愿服务活动，这既是公益活动又是亲社会行为
B.小秦:上周末，我自己去爬山，这既是亲社会行为又是亲近大自然的行为
C.小赵:扶起倒地的老人，既属于亲社会行为又践行了社会主义核心价值观
D.小刘:小区里的健身器材坏了，我主动找到物业反映情况，这属于亲社会行为
答案
3.B
解析
【分析】
本题考查亲社会行为的概念，解题思路是：先明确亲社会行为的定义（符合社会希望，对行为者本身无明显好处，自觉自愿为行为受体带来利益，表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等），再逐一分析选项是否符合亲社会行为的特征，找出表述错误的选项。
【解析】
首先明确亲社会行为的核心特征：对他人或社会有益，是自觉自愿的利他行为。逐一分析选项：
选项A：参加学校组织的志愿服务活动，属于公益活动，符合亲社会行为中“服务社会、帮助他人”的表现，表述正确；
选项B：独自爬山是个人休闲活动，未体现为他人或社会带来利益，不属于亲社会行为，表述错误；
选项C：扶起倒地的老人属于帮助他人，符合亲社会行为，同时践行了社会主义核心价值观中“友善”的要求，表述正确；
选项D：主动向物业反映小区健身器材损坏的问题，属于关心社区公共事务，符合亲社会行为中“关心社会发展”的表现，表述正确。因此错误选项为B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为、社会主义核心价值观
【点评】
本题考查对亲社会行为概念的基础理解，核心是区分个人日常行为与亲社会行为的差异，只要准确把握亲社会行为“利他性”的核心特征即可判断，属于基础概念题。
【难度系数】
0.3
本题考查亲社会行为的概念，解题思路是：先明确亲社会行为的定义（符合社会希望，对行为者本身无明显好处，自觉自愿为行为受体带来利益，表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等），再逐一分析选项是否符合亲社会行为的特征，找出表述错误的选项。
【解析】
首先明确亲社会行为的核心特征：对他人或社会有益，是自觉自愿的利他行为。逐一分析选项：
选项A：参加学校组织的志愿服务活动，属于公益活动，符合亲社会行为中“服务社会、帮助他人”的表现，表述正确；
选项B：独自爬山是个人休闲活动，未体现为他人或社会带来利益，不属于亲社会行为，表述错误；
选项C：扶起倒地的老人属于帮助他人，符合亲社会行为，同时践行了社会主义核心价值观中“友善”的要求，表述正确；
选项D：主动向物业反映小区健身器材损坏的问题，属于关心社区公共事务，符合亲社会行为中“关心社会发展”的表现，表述正确。因此错误选项为B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为、社会主义核心价值观
【点评】
本题考查对亲社会行为概念的基础理解，核心是区分个人日常行为与亲社会行为的差异，只要准确把握亲社会行为“利他性”的核心特征即可判断，属于基础概念题。
【难度系数】
0.3
4.以下是学生小乐为自己设计的周六活动计划,下列项目适合填入"?"处的是（
A.和爸爸妈妈一起回老家看望爷爷奶奶
B.和好友约定一起玩网络游戏
C.独自在家看《红楼梦》,体验阅读的乐趣
D.积极参与县里的护绿志愿活动
D
）A.和爸爸妈妈一起回老家看望爷爷奶奶
B.和好友约定一起玩网络游戏
C.独自在家看《红楼梦》,体验阅读的乐趣
D.积极参与县里的护绿志愿活动
答案
4.D
解析
【分析】首先明确活动目的是“亲近社会，养成亲社会行为”，亲社会行为是指对他人和社会有益、能促进社会和谐的行为，需据此判断选项是否符合要求：A选项是家庭内部的亲情活动，未体现亲近社会的属性；B选项玩网络游戏属于个人娱乐，与亲近社会无关；C选项独自阅读是个人文化活动，不涉及社会层面的亲社会行为；D选项参与护绿志愿活动，属于服务社会的公益行为，符合亲近社会、养成亲社会行为的目的。
【解析】亲社会行为的核心是服务社会、奉献社会，符合“亲近社会，养成亲社会行为”的活动目的。逐一分析选项：A项看望爷爷奶奶是家庭亲情行为，不属于亲社会行为范畴；B项玩网络游戏是个人娱乐活动，与亲近社会无关；C项独自阅读是个人文化活动，未体现社会属性；D项参与护绿志愿活动，是服务社会、奉献社会的公益行为，契合活动目的，因此选D。
【答案】D
【知识点】亲社会行为、社会公益
【点评】本题考查亲社会行为的判断，需准确理解亲社会行为的内涵，结合选项分析其是否符合活动目的，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】亲社会行为的核心是服务社会、奉献社会，符合“亲近社会，养成亲社会行为”的活动目的。逐一分析选项：A项看望爷爷奶奶是家庭亲情行为，不属于亲社会行为范畴；B项玩网络游戏是个人娱乐活动，与亲近社会无关；C项独自阅读是个人文化活动，未体现社会属性；D项参与护绿志愿活动，是服务社会、奉献社会的公益行为，契合活动目的，因此选D。
【答案】D
【知识点】亲社会行为、社会公益
【点评】本题考查亲社会行为的判断，需准确理解亲社会行为的内涵，结合选项分析其是否符合活动目的，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】0.3
