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4.(2024·烟台)我国力争2060年前实现碳中和,彰显大国的责任与担当。“碳中和”中的“碳”是指
【 】
A.二氧化碳
B.碳元素
C.碳原子
D.所有含碳物质
【 】
A.二氧化碳
B.碳元素
C.碳原子
D.所有含碳物质
答案
A
解析
【分析】首先明确“碳中和”的核心内涵：碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类活动产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“净零排放”，其中的“碳”特指主要温室气体二氧化碳。接着逐一分析选项：A选项二氧化碳符合碳中和中“碳”的指代；B选项碳元素是宏观概念，无法对应具体排放的温室气体；C选项碳原子是微观粒子，与题目所指排放物无关；D选项所有含碳物质范围过宽，碳中和仅针对二氧化碳等温室气体，并非所有含碳物质。
【解析】碳中和的本质是针对二氧化碳的排放抵消，因此“碳”特指二氧化碳。对各选项分析如下：
1. A选项：二氧化碳是碳中和所针对的核心物质，符合题意；
2. B选项：碳元素是宏观元素，不是具体的排放气体，不符合题意；
3. C选项：碳原子是微观粒子，不是题目所指的排放物，不符合题意；
4. D选项：所有含碳物质包含多种非温室气体，不符合碳中和语境，错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】化学与环境、碳中和概念
【点评】本题结合时事热点“碳中和”，考查对化学基本概念的理解，属于基础题，需准确区分宏观元素、微观粒子与具体物质的概念，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】碳中和的本质是针对二氧化碳的排放抵消，因此“碳”特指二氧化碳。对各选项分析如下：
1. A选项：二氧化碳是碳中和所针对的核心物质，符合题意；
2. B选项：碳元素是宏观元素，不是具体的排放气体，不符合题意；
3. C选项：碳原子是微观粒子，不是题目所指的排放物，不符合题意；
4. D选项：所有含碳物质包含多种非温室气体，不符合碳中和语境，错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】化学与环境、碳中和概念
【点评】本题结合时事热点“碳中和”，考查对化学基本概念的理解，属于基础题，需准确区分宏观元素、微观粒子与具体物质的概念，难度较低。
【难度系数】0.7
5.二氧化碳在生产、生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是
【 】
A.作燃料
B.参与光合作用
C.固态二氧化碳用于人工增雨
D.制碳酸饮料
【 】
A.作燃料
B.参与光合作用
C.固态二氧化碳用于人工增雨
D.制碳酸饮料
答案
A
解析
【分析】本题考查二氧化碳的用途，解题思路是：先明确二氧化碳的性质，再逐一分析各选项是否属于二氧化碳的用途，最终选出不符合要求的选项。
【解析】A选项：二氧化碳不具有可燃性，无法燃烧，因此不能作为燃料，该选项不属于二氧化碳的用途；B选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，可参与光合作用，属于用途；C选项：固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量热量，能使空气中的水蒸气凝结，可用于人工增雨，属于用途；D选项：二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料，属于用途。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的用途、物质的性质与用途
【点评】本题为初中化学基础题，主要考查二氧化碳的常见用途，需掌握“性质决定用途”的规律，通过逐一分析选项即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：二氧化碳不具有可燃性，无法燃烧，因此不能作为燃料，该选项不属于二氧化碳的用途；B选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，可参与光合作用，属于用途；C选项：固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量热量，能使空气中的水蒸气凝结，可用于人工增雨，属于用途；D选项：二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料，属于用途。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的用途、物质的性质与用途
【点评】本题为初中化学基础题，主要考查二氧化碳的常见用途，需掌握“性质决定用途”的规律，通过逐一分析选项即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
6. CO和$\ce{CO_{2}}$均属于碳的氧化物,下列关于二者的说法正确的是 【 】
A.均属于温室气体
B.均具有还原性
C.都能溶于水
D.所含元素种类相同
A.均属于温室气体
B.均具有还原性
C.都能溶于水
D.所含元素种类相同
答案
D
解析
【分析】
本题考查碳的两种氧化物CO和CO₂的性质，需逐一分析各选项，结合二者的组成、性质特点判断正误：分别从是否为温室气体、是否具有还原性、溶解性、元素种类四个角度分析选项，最终确定正确答案。
【解析】
解：逐一分析各选项：
1. 选项A：CO₂是主要的温室气体，CO不属于温室气体，因此A错误；
2. 选项B：CO具有还原性（可用于冶炼金属），而CO₂不具有还原性，故B错误；
3. 选项C：CO难溶于水，CO₂能溶于水，因此C错误；
4. 选项D：CO由碳元素和氧元素组成，CO₂也由碳元素和氧元素组成，二者所含元素种类相同，故D正确。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
碳的氧化物性质；物质的元素组成
【点评】
本题为初中化学基础题，考查碳的两种氧化物的核心性质，需准确区分CO和CO₂的组成、性质差异，易错点在于温室气体的判断、还原性的有无及溶解性的不同，整体难度不大。
【难度系数】
0.8
本题考查碳的两种氧化物CO和CO₂的性质，需逐一分析各选项，结合二者的组成、性质特点判断正误：分别从是否为温室气体、是否具有还原性、溶解性、元素种类四个角度分析选项，最终确定正确答案。
【解析】
解：逐一分析各选项：
1. 选项A：CO₂是主要的温室气体，CO不属于温室气体，因此A错误；
2. 选项B：CO具有还原性（可用于冶炼金属），而CO₂不具有还原性，故B错误；
3. 选项C：CO难溶于水，CO₂能溶于水，因此C错误；
4. 选项D：CO由碳元素和氧元素组成，CO₂也由碳元素和氧元素组成，二者所含元素种类相同，故D正确。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
碳的氧化物性质；物质的元素组成
【点评】
本题为初中化学基础题，考查碳的两种氧化物的核心性质，需准确区分CO和CO₂的组成、性质差异，易错点在于温室气体的判断、还原性的有无及溶解性的不同，整体难度不大。
【难度系数】
0.8
7. 大量排放的$\ce{CO_{2}}$造成了碳循环的失衡，导致大气温室效应加剧，修复大气中$\ce{CO_{2}}$含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是 【 】
A.大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高
B.将$\ce{CO_{2}}$压入地下实现碳封存，$\ce{CO_{2}}$分子间的间隔变小，运动停止
C.$\ce{CO_{2}}$通过光合作用被绿色植物吸收，$\ce{CO_{2}}$分子变成了其他分子
D.江河湖海的水体吸收$\ce{CO_{2}}$的过程中，既有物理变化，又有化学变化
A.大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高
B.将$\ce{CO_{2}}$压入地下实现碳封存，$\ce{CO_{2}}$分子间的间隔变小，运动停止
C.$\ce{CO_{2}}$通过光合作用被绿色植物吸收，$\ce{CO_{2}}$分子变成了其他分子
D.江河湖海的水体吸收$\ce{CO_{2}}$的过程中，既有物理变化，又有化学变化
答案
B
解析
【分析】
这道题要求找出关于二氧化碳的说法错误的选项，需结合二氧化碳的相关性质（分子特性、碳循环中的变化等），逐一分析每个选项的正误：首先回忆分子的基本性质（分子在不断运动、分子间有间隔），再判断各选项描述是否符合化学原理，最终确定错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：化石燃料含碳元素，大规模开采利用时，燃烧会释放大量$\ce{CO_{2}}$，导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高，该说法正确。
2. 选项B：将$\ce{CO_{2}}$压入地下封存，是压强增大使$\ce{CO_{2}}$分子间间隔变小，但分子始终在不断运动，不会停止运动，该说法错误。
3. 选项C：绿色植物的光合作用中，$\ce{CO_{2}}$和水转化为有机物与氧气，过程中$\ce{CO_{2}}$分子变为其他分子，该说法正确。
4. 选项D：水体吸收$\ce{CO_{2}}$时，$\ce{CO_{2}}$溶解属于物理变化，$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸属于化学变化，因此既有物理变化又有化学变化，该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、物理变化与化学变化、碳循环
【点评】
本题考查二氧化碳相关的基础化学知识，涉及分子特性、变化类型等核心概念，需要准确掌握相关知识点来判断选项，属于基础难度的题目。
【难度系数】
0.7
这道题要求找出关于二氧化碳的说法错误的选项，需结合二氧化碳的相关性质（分子特性、碳循环中的变化等），逐一分析每个选项的正误：首先回忆分子的基本性质（分子在不断运动、分子间有间隔），再判断各选项描述是否符合化学原理，最终确定错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：化石燃料含碳元素，大规模开采利用时，燃烧会释放大量$\ce{CO_{2}}$，导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高，该说法正确。
2. 选项B：将$\ce{CO_{2}}$压入地下封存，是压强增大使$\ce{CO_{2}}$分子间间隔变小，但分子始终在不断运动，不会停止运动，该说法错误。
3. 选项C：绿色植物的光合作用中，$\ce{CO_{2}}$和水转化为有机物与氧气，过程中$\ce{CO_{2}}$分子变为其他分子，该说法正确。
4. 选项D：水体吸收$\ce{CO_{2}}$时，$\ce{CO_{2}}$溶解属于物理变化，$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸属于化学变化，因此既有物理变化又有化学变化，该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、物理变化与化学变化、碳循环
【点评】
本题考查二氧化碳相关的基础化学知识，涉及分子特性、变化类型等核心概念，需要准确掌握相关知识点来判断选项，属于基础难度的题目。
【难度系数】
0.7
8.(2024·泸州)向一集满$\ce{CO_{2}}$的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置(如下图所示)，把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是 【 】
A.玻璃片没有掉下来，证明瓶内气压大于大气压
B.玻璃片没有掉下来，证明$\ce{CO_{2}}$与水发生了反应
C.振荡后试纸变红，证明$\ce{CO_{2}}$与水反应产生了酸
D.振荡后试纸变红，证明$\ce{CO_{2}}$能与石蕊反应变红
A.玻璃片没有掉下来，证明瓶内气压大于大气压
B.玻璃片没有掉下来，证明$\ce{CO_{2}}$与水发生了反应
C.振荡后试纸变红，证明$\ce{CO_{2}}$与水反应产生了酸
D.振荡后试纸变红，证明$\ce{CO_{2}}$能与石蕊反应变红
答案
C
解析
【分析】要解决本题，需结合二氧化碳的性质、气压变化的原理以及酸碱指示剂的变色规律，逐一分析各选项：首先明确，二氧化碳本身无酸性，不能使石蕊试纸变色；二氧化碳能溶于水（物理变化），也能与水反应生成碳酸（化学变化），碳酸呈酸性，可使蓝色石蕊试纸变红；玻璃片是否掉落取决于瓶内气压与外界大气压的大小，若瓶内气压小于外界大气压，玻璃片会被外界大气压压住而不掉落，反之则掉落。据此判断各选项结论是否合理。
【解析】逐一分析选项：
A. 玻璃片未掉落，是因为瓶内气压小于外界大气压：二氧化碳溶于水或与水反应后，瓶内气体量减少，气压降低，外界大气压将玻璃片压住，并非瓶内气压大于大气压，故A错误；
B. 玻璃片未掉落仅能说明瓶内气压减小，二氧化碳的物理溶解（溶于水）也会导致气压降低，无法证明$\ce{CO_{2}}$与水发生了化学反应，故B错误；
C. 蓝色石蕊试纸变红，说明有酸性物质存在：$\ce{CO_{2}}$本身不能使试纸变色，蒸馏水也不能使试纸变色，因此是$\ce{CO_{2}}$与水反应生成了碳酸，碳酸使试纸变红，该结论正确，故C正确；
D. 试纸变红是因为$\ce{CO_{2}}$与水反应生成的碳酸，并非$\ce{CO_{2}}$直接与石蕊反应，故D错误。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂、化学变化
【点评】本题通过实验探究考查二氧化碳与水的反应，核心是区分二氧化碳的物理溶解和化学变化，以及气压变化的原因，需学生准确掌握基础知识点，避免概念混淆，属于初中化学典型基础实验题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
A. 玻璃片未掉落，是因为瓶内气压小于外界大气压：二氧化碳溶于水或与水反应后，瓶内气体量减少，气压降低，外界大气压将玻璃片压住，并非瓶内气压大于大气压，故A错误；
B. 玻璃片未掉落仅能说明瓶内气压减小，二氧化碳的物理溶解（溶于水）也会导致气压降低，无法证明$\ce{CO_{2}}$与水发生了化学反应，故B错误；
C. 蓝色石蕊试纸变红，说明有酸性物质存在：$\ce{CO_{2}}$本身不能使试纸变色，蒸馏水也不能使试纸变色，因此是$\ce{CO_{2}}$与水反应生成了碳酸，碳酸使试纸变红，该结论正确，故C正确；
D. 试纸变红是因为$\ce{CO_{2}}$与水反应生成的碳酸，并非$\ce{CO_{2}}$直接与石蕊反应，故D错误。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂、化学变化
【点评】本题通过实验探究考查二氧化碳与水的反应，核心是区分二氧化碳的物理溶解和化学变化，以及气压变化的原因，需学生准确掌握基础知识点，避免概念混淆，属于初中化学典型基础实验题。
【难度系数】0.6
