《牧童》与《童趣》
【甲】牧 童/[唐]卢 肇
谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。
时复往来吹一曲,何愁南北不知音。
【乙】余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳①云端,怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 (选自《浮生六记》②,有删改)
注释 ① 唳(lì):鹤、雁鸣叫。 ② 《浮生六记》:清代作家沈复撰写的一部著作。
[任务一:读通文意,看见童年]
4. (新考法·提供方法支架)阅读文言文,根据提示完成下表。(3分)

5. 阅读文言文,解决下面的句子难题。(4分)
(1) 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断2处)
观之正浓忽有庞然大物拔山倒树而来
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
见藐小微物,必细察其纹理。
6. (核心素养·思维能力)感知内容,学会概括。结合上述两篇古诗文,完成下图。(3分)

[任务二:赏出文味,读懂童稚]
7. 细品下面的句子,根据提示加以赏析。(6分)
(1) 谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。(从富有表现力的词语的角度赏析)
(2) *又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观。(从修辞手法的角度赏析)
[任务三:细探文旨,感悟童真]
8. 本次以“国学经典润童心”为主题的读书活动接近尾声了,相信大家对这两篇古诗文都有自己的感悟。请结合材料具体内容,分析本次读书活动选择推荐这两篇古诗文的原因。(5分)

4. (1)僵硬 (2)把 (3)②(每空1分)
5. (1) 观之正浓/忽有庞然大物/拔山倒树而来(每处1分)
(2)(我)看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理。(重点词语“见”“细”1分，语句通顺1分)
6. (1)牛上横眠 (2)观蚊成鹤 (3)驱逐蛤蟆(每空1分)
7. (1) 示例一：“横眠”通过动作描写，(1分)生动地写出了牧童懒洋洋地趴在牛背上的睡态，(1分)表现出牧童的悠闲自在、无忧无虑。(1分) 示例二：“听”字简练，却极富表现力，和“眠”字形成了一定的反差，(1分)写出了牧童看似懒散，实则在用心聆听深秋里大自然中的各种声音，(1分)表现出他的悠然自在、无忧无虑。(1分)
(2) 本句运用比喻的修辞手法，把留在蚊帐里的蚊子比作白鹤，把对着蚊子慢慢喷的烟比作青云，(1分)构成了一幅白鹤在青云中飞翔的画面，想象力极为丰富，(1分)表现了作者小时候的天真烂漫。(1分)
8. 《牧童》是古诗中的七言绝句，《童趣》选自沈复的《浮生六记》，这些篇目的文字特点、内涵等与“国学经典”是吻合的。(1分)两篇作品的内容都和童心有关，都展现了童心的美好天真和儿童的淘气活泼。(1分)《牧童》中说“谁人得似牧童心”，表明诗人希望自己能一直拥有一颗牧童般的童心，自在洒脱，这样就不愁没有知音；沈复在《童趣》中回忆自己小时候做过的有趣的事，觉得这些事让他获得了许多“物外之趣”，说明这些童年的经历一直温暖着他。(2分)可见童年虽然短暂，童心却可以永恒，一直滋润我们的成长岁月，这就体现了读书活动的“润”字。(1分)