10. 如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。

（1）在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验测力计的操作方法正确的是（填字母）。
A. 随意拉动钩码 B. 拉着钩码保持静止 C. 匀速向下拉动钩码
（2）他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如下表所示，请你分析：

① 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是。
② 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是。
③ 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮。
（3）在探究定滑轮工作特点时，按照图乙所示操作，觉得不方便读数，于是把弹簧测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计示数会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

10. (1) C (2) ① 能省力 ② 可以改变施力的方向 ③ 费距离 (3) 变小

【分析】
本题考查定滑轮和动滑轮的特点及弹簧测力计的使用，需结合受力平衡、滑轮的工作原理分析各问题：
（1）探究定滑轮时，只有匀速拉动钩码，钩码受力平衡，测力计示数才等于拉力大小，据此选正确操作；
（2）通过对比定滑轮、动滑轮的拉力大小、方向、测力计移动距离，总结两者的特点；
（3）弹簧测力计倒过来使用时，自身重力会影响测量结果，分析示数变化。
【解析】
（1）探究定滑轮特点时，若随意拉动或保持静止，测力计示数无法准确反映拉力大小，只有匀速向下拉动钩码时，钩码受力平衡，测力计示数等于拉力，故操作正确的是C；
（2）①动滑轮的测力计示数小于钩码重力，说明使用动滑轮能省力；②定滑轮的拉力方向与钩码上升方向相反，说明使用定滑轮可以改变施力的方向；③钩码升高相同高度时，动滑轮的测力计移动距离更大，说明使用动滑轮费距离；
（3）弹簧测力计正常使用时，挂钩测拉力，吊环被手持；倒过来后，吊环系在拉绳上，手拉挂钩，此时测力计自身重力由手的拉力承担，测力计示数为绳子拉力减去自身重力，故示数变小。
【答案】
(1) C (2) ① 能省力 ② 可以改变施力的方向 ③ 费距离 (3) 变小
【知识点】
定滑轮和动滑轮的特点、弹簧测力计的使用
【点评】
本题为力学基础实验题，聚焦定滑轮与动滑轮的核心特点，结合弹簧测力计的正确操作考查，难度较低，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.8

11. 如图所示，利用动滑轮将200 N的重物A匀速提升到2 m高的平台上。
(1) 在图中画出正确使用动滑轮提升重物的绕线方法。
(2) 求绳子自由端向上移动的距离。
(3) 若实际拉力大小为110 N，不计绳重及摩擦，则动滑轮重是多少？

11. (1) 如图所示 (2) 4 m (3) 20 N

【分析】
要解决本题，需掌握动滑轮的使用规则与相关计算：首先明确动滑轮正确使用时，承担物重的绳子段数n=2；其次牢记绳子自由端移动距离s与物体提升高度h的关系为s=nh；最后利用不计绳重及摩擦时的拉力公式F=(G物+G动)/n，可推导计算动滑轮重力。
【解析】
(1) 动滑轮的正确绕线：将绳子一端固定在顶部固定点，向下绕过动滑轮，拉力方向向上，对应题目中带拉力F向上的绕线图。
(2) 动滑轮承担物重的绳子段数n=2，已知重物提升高度h=2m，根据公式s=nh，可得绳子自由端移动距离：s=2×2m=4m。
(3) 不计绳重及摩擦，由拉力公式F=(G_A + G动)/n，变形得动滑轮重力：G动 = nF - G_A = 2×110N - 200N = 20N。
【答案】
(1) 如图（对应题目中带拉力F向上的绕线图）；(2) 4 m；(3) 20 N
【知识点】
动滑轮特点、滑轮组距离计算、动滑轮重力计算
【点评】
本题考查动滑轮的基础应用，核心是掌握动滑轮的省力、距离关系及拉力公式，属于基础题型，适合巩固相关知识点。
【难度系数】
0.7