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16. 如图甲所示，某高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小刚将B、C连在一起时，小宇将“测量仪”连在X、Y两端，灯泡发光；小刚将A、B连在一起时，小宇将“测量仪”连接在X、Z两端，灯泡发光。下列判断正确的是（
A.A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线
B.A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线
C.B和Z是同一根电线，C和Y是同一根电线
D.B和Y是同一根电线，C和Z是同一根电线
B
）A.A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线
B.A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线
C.B和Z是同一根电线，C和Y是同一根电线
D.B和Y是同一根电线，C和Z是同一根电线
答案
16. B
解析
【分析】
要区分三根电线，需利用“测量仪连两端时灯泡发光说明电路形成通路，即被测端点通过中间电线构成闭合回路”的原理。解题时，根据两次操作中灯泡发光的情况，逐步推导各端点的对应关系：第一次B、C相连，测量仪接X、Y灯亮，说明X、Y对应左端点B、C；第二次A、B相连，测量仪接X、Z灯亮，说明X、Z对应左端点A、B，由此可确定同一根电线的组合。
【解析】
1. 第一次操作：将B、C连在一起，测量仪接X、Y时灯泡发光，说明X、Y分别对应左端点B、C（此时电路通过B、C的连接形成闭合通路）；
2. 第二次操作：将A、B连在一起，测量仪接X、Z时灯泡发光，说明X、Z分别对应左端点A、B；
3. 结合两次结论：X同时对应B（第一次X对应B/C，第二次X对应A/B），故X与B是同一根电线；则剩余的Z对应A，即A与Z是同一根电线；
综上，A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
电路通路、电路连接
【点评】
本题通过实际电路连接的现象，考查电路通路的判断，需根据操作结果逐步推导电线对应关系，逻辑清晰，是电路基础应用的典型题。
【难度系数】
0.5
要区分三根电线，需利用“测量仪连两端时灯泡发光说明电路形成通路，即被测端点通过中间电线构成闭合回路”的原理。解题时，根据两次操作中灯泡发光的情况，逐步推导各端点的对应关系：第一次B、C相连，测量仪接X、Y灯亮，说明X、Y对应左端点B、C；第二次A、B相连，测量仪接X、Z灯亮，说明X、Z对应左端点A、B，由此可确定同一根电线的组合。
【解析】
1. 第一次操作：将B、C连在一起，测量仪接X、Y时灯泡发光，说明X、Y分别对应左端点B、C（此时电路通过B、C的连接形成闭合通路）；
2. 第二次操作：将A、B连在一起，测量仪接X、Z时灯泡发光，说明X、Z分别对应左端点A、B；
3. 结合两次结论：X同时对应B（第一次X对应B/C，第二次X对应A/B），故X与B是同一根电线；则剩余的Z对应A，即A与Z是同一根电线；
综上，A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
电路通路、电路连接
【点评】
本题通过实际电路连接的现象，考查电路通路的判断，需根据操作结果逐步推导电线对应关系，逻辑清晰，是电路基础应用的典型题。
【难度系数】
0.5
17. 按照图甲中的电路图，将图乙中的元件连成电路（元件位置不动）。
答案
17.
解析
【分析】首先观察图中的元件，该电路为串联电路，电流路径是电源正极→灯泡L→开关S→电源负极，连接时需保证元件位置不动，按照电流依次连接各元件形成闭合回路，且导线不交叉。
【解析】连接步骤：①将电源正极与灯泡L的左接线柱用导线连接；②将灯泡L的右接线柱与开关S的右接线柱用导线连接；③将开关S的左接线柱与电源负极用导线连接，形成完整的串联电路。
【答案】
【知识点】串联电路连接、电路基本连接
【点评】本题考查串联电路的实物连接，属于基础操作题，需掌握串联电路的电流路径特点，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】连接步骤：①将电源正极与灯泡L的左接线柱用导线连接；②将灯泡L的右接线柱与开关S的右接线柱用导线连接；③将开关S的左接线柱与电源负极用导线连接，形成完整的串联电路。
【答案】
【知识点】串联电路连接、电路基本连接
【点评】本题考查串联电路的实物连接，属于基础操作题，需掌握串联电路的电流路径特点，难度较低。
【难度系数】0.7
18. 在如图所示实物电路中，有一根导线接错而使小灯泡被短路，请把这根导线找出来，在上面打一个“×”，并在方框中画出正确的电路图。
答案
18.
解析
【分析】要解决该问题，需明确串联电路的电流路径：电流从电源正极出发，依次经过开关、用电器，最终回到电源负极。观察实物电路，若电流不经过小灯泡直接形成回路，即为短路。解题时先梳理电流路径，找到多余的短路导线，再根据正确的串联电路结构绘制电路图。
【解析】观察实物电路，电流从电源正极流出经开关后，有一根导线直接连接开关与小灯泡的一个接线柱，使电流绕过小灯泡，直接通过该导线回到电源负极，造成小灯泡短路。将这根错误的导线打上“×”后，正确电路为电源、开关、小灯泡依次串联，对应电路图为电源正极→开关→小灯泡→电源负极，形成完整通路。
【答案】
【知识点】电路短路判断、串联电路连接、电路图绘制
【点评】本题考查基础电路的连接与故障判断，要求学生识别实物电路中的短路错误并正确绘制电路图，属于电路部分的基础题型，需掌握串联电路的连接规则。
【难度系数】0.3
【解析】观察实物电路，电流从电源正极流出经开关后，有一根导线直接连接开关与小灯泡的一个接线柱，使电流绕过小灯泡，直接通过该导线回到电源负极，造成小灯泡短路。将这根错误的导线打上“×”后，正确电路为电源、开关、小灯泡依次串联，对应电路图为电源正极→开关→小灯泡→电源负极，形成完整通路。
【答案】
【知识点】电路短路判断、串联电路连接、电路图绘制
【点评】本题考查基础电路的连接与故障判断，要求学生识别实物电路中的短路错误并正确绘制电路图，属于电路部分的基础题型，需掌握串联电路的连接规则。
【难度系数】0.3
19. 科学揭秘:遇水就亮的灯泡不消耗电能吗?
小明逛夜市时,发现有摊主在叫卖一种不消耗电能、遇水就亮的灯泡。小明认为这与物理课上所学知识矛盾,于是买了一个灯泡回家测试。
(1) 小明猜想灯泡遇水就亮的原因是灯泡内部装有提供能量的
(2) 小明观察到灯泡底部结构由 a、b、c 三部分组成,如图甲所示,a、c 为金属,b 为塑料。如图乙,将灯泡缓慢浸入水中,观察灯泡发光情况,收集到证据如表。
| 水面对应的位置 | a | b | c |
| --- | --- | --- | --- |
| 灯泡的发光情况 |
不发光 | 不发光 | 发光 |
(3) 小明将灯泡取出并擦干,再用一根导线同时接触灯泡底部
(4) 小明拆开灯泡塑料壳,如图丙所示,最终证明了猜想正确。小明的实践过程带给你哪些有意义的启示,请写出一条:
小明逛夜市时,发现有摊主在叫卖一种不消耗电能、遇水就亮的灯泡。小明认为这与物理课上所学知识矛盾,于是买了一个灯泡回家测试。
(1) 小明猜想灯泡遇水就亮的原因是灯泡内部装有提供能量的
电源
(填电路元件的名称),灯泡遇水形成通路
(选填“通路”“短路”或“断路”)。(2) 小明观察到灯泡底部结构由 a、b、c 三部分组成,如图甲所示,a、c 为金属,b 为塑料。如图乙,将灯泡缓慢浸入水中,观察灯泡发光情况,收集到证据如表。
| 水面对应的位置 | a | b | c |
| --- | --- | --- | --- |
| 灯泡的发光情况 |
不发光 | 不发光 | 发光 |(3) 小明将灯泡取出并擦干,再用一根导线同时接触灯泡底部
a
(选填“a”或“b”)和 c 两部分,灯泡发光。(4) 小明拆开灯泡塑料壳,如图丙所示,最终证明了猜想正确。小明的实践过程带给你哪些有意义的启示,请写出一条:
实践是检验真理的唯一标准(答案合理即可)
。答案
19. (1) 电源；通路 (3) a (4) 实践是检验真理的唯一标准(答案合理即可)
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电路的基本概念分析：首先，灯泡发光需要电能，题目说明灯泡不消耗外部电能，因此内部必有提供电能的元件；遇水后电路接通形成通路，灯泡才会亮。对于灯泡底部结构，a、c是金属（导体），b是塑料（绝缘体），要让电路导通需连接两个金属部分，因此用导线接触a和c。最后从小明的实践探究过程得出合理启示。
【解析】
(1) 灯泡发光需要电能，题目中灯泡不消耗外部电能，故内部装有提供电能的电路元件——电源；灯泡遇水后，电路接通形成通路，因此灯泡发光。
(3) 灯泡底部a、c为金属（导体），b为塑料（绝缘体），要使电路导通需连接两个金属部分，因此用导线同时接触a和c时，灯泡发光。
(4) 小明通过猜想、测试、验证的实践过程得出结论，启示可围绕“实践检验真理”等合理方向作答。
【答案】
(1) 电源；通路 (3) a (4) 实践是检验真理的唯一标准（答案合理即可）
【知识点】
电路的组成；通路；科学探究
【点评】
本题结合生活现象考查电路基本概念，同时引导学生体会科学探究的过程，培养质疑与实践意识，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合电路的基本概念分析：首先，灯泡发光需要电能，题目说明灯泡不消耗外部电能，因此内部必有提供电能的元件；遇水后电路接通形成通路，灯泡才会亮。对于灯泡底部结构，a、c是金属（导体），b是塑料（绝缘体），要让电路导通需连接两个金属部分，因此用导线接触a和c。最后从小明的实践探究过程得出合理启示。
【解析】
(1) 灯泡发光需要电能，题目中灯泡不消耗外部电能，故内部装有提供电能的电路元件——电源；灯泡遇水后，电路接通形成通路，因此灯泡发光。
(3) 灯泡底部a、c为金属（导体），b为塑料（绝缘体），要使电路导通需连接两个金属部分，因此用导线同时接触a和c时，灯泡发光。
(4) 小明通过猜想、测试、验证的实践过程得出结论，启示可围绕“实践检验真理”等合理方向作答。
【答案】
(1) 电源；通路 (3) a (4) 实践是检验真理的唯一标准（答案合理即可）
【知识点】
电路的组成；通路；科学探究
【点评】
本题结合生活现象考查电路基本概念，同时引导学生体会科学探究的过程，培养质疑与实践意识，难度适中。
【难度系数】
0.7
