2. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是 ()

A.千里冰封，万里雪飘
B.蒹葭苍苍，白露为霜
C.星星之火，可以燎原
D.明月松间照，清泉石上流

2.C

【分析】
要解决本题，需明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，判断核心是是否发生化学变化（有新物质生成）；物理性质是不需要化学变化就能表现的性质。接下来逐一分析选项对应的变化类型，选出体现化学性质的选项。
【解析】
首先明确概念：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是物质不需要发生化学变化就表现的性质，二者本质区别是是否通过化学变化体现。
选项A：“千里冰封，万里雪飘”描述水由液态变为固态（冰、雪），仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化，体现水的物理性质，不符合要求；
选项B：“白露为霜”是液态水变为固态霜，仍为水的状态变化，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质，不符合要求；
选项C：“星星之火，可以燎原”涉及可燃物的燃烧，燃烧过程有新物质生成，属于化学变化，体现物质的可燃性，可燃性属于化学性质，符合要求；
选项D：“清泉石上流”是水的流动，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质，不符合要求。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
化学性质与物理性质的判断、物理变化与化学变化的区分
【点评】
本题结合古诗词考查化学性质的判断，将文学与化学知识融合，题型新颖，难度较低，侧重考查学生对基础概念的理解与应用，是化学学科的基础题型。
【难度系数】
0.7

3. 扬州拥有众多非物质文化遗产项目。下列过程涉及化学变化的是 （）

3.D

【分析】首先明确判断物理变化和化学变化的核心依据：是否有新物质生成。物理变化仅改变物质的形状、状态等，无新物质生成；化学变化会产生新物质。接下来逐一分析选项：A玉石雕刻仅改变玉石的形状，无新物质生成；B纸张裁剪仅改变纸张的形状，无新物质生成；C木料打磨仅改变木料的形状，无新物质生成；D腐乳发酵过程中微生物会将原料转化为新物质，属于化学变化。因此符合要求的是D选项。
【解析】判断变化类型的关键是有无新物质生成：A选项玉石雕刻，只是玉石的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；B选项纸张裁剪，只是纸张的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；C选项木料打磨，只是木料的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；D选项腐乳发酵，发酵过程中有新物质生成，属于化学变化。
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查物理变化与化学变化的区分，属于基础题型，解题关键是抓住“有无新物质生成”的判断依据，难度较低。
【难度系数】0.7

4. 环戊烷是一种新型发泡剂，可以替代氟利昂作为冰箱制冷剂。环戊烷的下列性质属于化学性质的是 （）

A.无色透明的液体
B.不溶于水，能溶于乙醇
C.有刺激性气味
D.易燃烧

4.D

【分析】
判断物质的性质属于物理性质还是化学性质，核心依据是：是否需要通过化学变化表现出来。物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出的性质，如颜色、状态、气味、溶解性等；化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，如可燃性、氧化性等。接下来逐一分析选项，找出符合化学性质的选项。
【解析】
根据物理性质和化学性质的定义分析各选项：
A选项，无色透明的液体，描述的是物质的颜色和状态，不需要发生化学变化就能表现，属于物理性质；
B选项，不溶于水、能溶于乙醇，描述的是物质的溶解性，不需要化学变化表现，属于物理性质；
C选项，有刺激性气味，描述的是物质的气味，不需要化学变化表现，属于物理性质；
D选项，易燃烧，描述的是物质的可燃性，需要通过燃烧（化学变化）才能表现出来，属于化学性质。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
化学性质与物理性质的区分
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的核心概念，属于化学基础概念类题目，需准确把握两类性质的本质区别，难度较低。
【难度系数】
0.8

5. 规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 （）

5.D

【分析】
要判断各实验操作是否正确，需回忆每个操作的规范要求：①倾倒液体时，瓶塞要倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口；②取用块状固体时，试管横放，固体放管口再慢竖；③加热液体时，液体体积不超试管容积1/3；④检查气密性时，导管入水，手握试管看气泡。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
A. 倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂；图中瓶塞正放，操作错误。
B. 取用块状固体时，应先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，再慢慢竖立试管，使固体滑入试管底部；图中直接将固体垂直投入试管，易打破试管，操作错误。
C. 加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，防止液体沸腾喷出；图中液体体积超过1/3，操作错误。
D. 检查装置气密性的正确操作：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好；图中操作符合规范，正确。
【答案】
D
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验基本操作的规范，需牢记各操作的注意事项，逐一分析判断即可，属于基础题。
【难度系数】
0.7

6. 以下化学分组实验后某些同学的做法，其中错误的是 （）

A.用完酒精灯后及时盖上灯帽
B.废弃固体试剂直接倒入水槽中
C.用完滴瓶上的滴管后插回原瓶
D.归类整理试剂瓶并使标签朝外

6.B

【分析】
要解决这道题，需回忆化学分组实验中常见的基本操作规范，逐一分析每个选项的做法是否符合实验要求，找出错误的选项。需明确各操作的目的与正确做法，通过对比判断正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：用完酒精灯后及时盖上灯帽，可防止酒精挥发，避免下次难以点燃，操作正确；
B选项：废弃固体试剂直接倒入水槽中，会堵塞水槽管道，还可能腐蚀管道、污染环境，操作错误；
C选项：滴瓶上的滴管为专用滴管，用完后插回原瓶，无需清洗，防止污染原试剂，操作正确；
D选项：实验结束后归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便后续取用试剂，符合实验整理规范，操作正确。因此错误的做法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查化学实验基本操作的规范，属于基础题型，需学生牢记常见实验操作的注意事项，是实验类题目的基础考点。
【难度系数】
0.8

7. 下列实验操作正确的是 （）

A.将实验用剩的试剂放回原试剂瓶
B.给烧杯加热时垫上陶土网
C.向燃着的酒精灯里添加酒精
D.给盛满液体的试管直接加热

7.B

【分析】
本题考查化学实验基本操作的正误判断，需逐一回忆各实验操作的规则，分析每个选项的操作是否符合规范，从而选出正确答案。
【解析】
A选项：实验用剩的试剂放回原试剂瓶会污染原瓶试剂，正确做法是放入指定容器，故A错误；
B选项：烧杯底面积较大，直接加热易因受热不均炸裂，加热时需垫陶土网（石棉网）使受热均匀，故B正确；
C选项：向燃着的酒精灯里添加酒精，易引发酒精失火，存在安全隐患，故C错误；
D选项：给试管加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，且盛满液体加热会导致液体沸腾喷出，操作错误，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作；常见化学仪器的使用
【点评】
本题为化学基础实验操作题，考查实验室常用操作的注意事项，属于化学学习的核心基础内容，难度较低，需牢记各操作的规范要求。
【难度系数】
0.8

8. 下列实验操作没有安全隐患的是 （）

A.向燃着的酒精灯里添加酒精
B.用灯帽盖灭燃着的酒精灯
C.将鼻孔直接凑到集气瓶口闻气体的气味
D.将做实验的废液直接倒入下水道

8.B

【分析】这道题考查化学实验基本操作的安全规范，解题思路是逐一分析每个选项的操作是否符合安全要求，判断是否存在安全隐患，从而选出正确选项。需要回忆常见实验操作的注意事项，包括酒精灯使用、闻气体方法、废液处理等安全规则。
【解析】逐个分析选项：
A选项：向燃着的酒精灯里添加酒精，酒精属于易燃物，燃着状态下添加酒精易引发火灾，存在安全隐患，操作错误。
B选项：用灯帽盖灭燃着的酒精灯，利用隔绝氧气的原理灭火，符合安全操作要求，无安全隐患，操作正确。
C选项：将鼻孔直接凑到集气瓶口闻气体，若气体有毒或有刺激性，会导致吸入过量引发中毒或不适，应采用“扇闻法”，存在安全隐患，操作错误。
D选项：实验废液可能含腐蚀性、有毒等物质，直接倒入下水道会腐蚀管道或污染水体，存在安全隐患，操作错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、实验安全
【点评】本题属于化学实验基础操作的常规考查，侧重实验安全意识的培养，是学生需掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

9. 进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与化学探究有关的是 （）
①提出探究的问题
②详实记录实验现象和相关数据
③合作进行化学实验
④形成总结性报告

A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④

9.D

【分析】要判断哪些步骤属于化学探究，需先明确化学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据（记录现象和数据）、解释与结论、反思与评价、表达与交流（形成总结报告）。据此逐一分析各步骤是否属于探究环节。
【解析】①提出探究的问题是化学探究的起始环节，属于探究步骤；②详实记录实验现象和相关数据是探究中收集证据的必要操作，属于探究步骤；③合作进行化学实验是探究中获取事实依据的核心环节，属于探究步骤；④形成总结性报告是探究后整理成果、进行交流的环节，属于探究步骤。因此①②③④均与化学探究有关，答案选D。
【答案】D
【知识点】化学探究的基本步骤
【点评】本题考查化学探究的基本环节，属于化学学习的基础知识点，只要掌握化学探究的一般流程即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.7