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走进物理世界
神奇的
物理学
物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的
某种意义上，中国古代的四大发明，如
物理课程的核心素养：
长度与时间的测量
长度的测量
单位
国际单位是
换算关系：1 km=
刻度尺的使用
①测量前观察刻度尺的
②刻度尺有
物体的一端。
③读数时，视线
④记录时，要写明
间接测量：
误差
①
②减小误差的常用方法：
时间的测量
单位：国际单位是
常用单位还有
工具：
体积的测量 工具：量筒、量杯(如图所示)。
尝试科学探究：科学探究过程：提出问题→猜想与假设→
走进物理世界
神奇的
物理学
物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的
规律
和物质结构
的一门科学。某种意义上，中国古代的四大发明，如
火药
、司南(指南针)
推动了人类科技、文化的进程。人类社会经过了蒸汽时代
、电气时代和信息化时代的变革。观察
和实验
是进行科学探究的基本方法。物理课程的核心素养：
物理观念
、科学思维
、科学探究
和科学态度与责任
。长度与时间的测量
长度的测量
单位
国际单位是
米
，用符号m
表示，常用单位还有千米(km)
、分米(dm)、厘米(cm)
、毫米(mm)
、微米(μm)
、纳米(nm)
。换算关系：1 km=
10³
m；1 dm=10⁻¹
m；1 cm=10⁻²
m；1 mm=10⁻³
m；$1\ μ\mathrm{m}$ 10⁻⁶
m；1 nm=10⁻⁹
m。刻度尺的使用
①测量前观察刻度尺的
零刻度线位置
、量程
和分度值
。②刻度尺有
刻度
的一边要紧靠被测量物体且与被测量的一边平行
，不能歪斜
；零刻度线
要对准被测物体的一端。③读数时，视线
正对
刻度线，要估读到分度值
的下一位。④记录时，要写明
准确值
和估计值
，还要注明单位
。间接测量：
累积法
、平移法、以直代曲法、滚轮法
。误差
①
测量
值与真实
值之间的差异叫测量误差。误差不能
（填“能”或“不能”）消除。②减小误差的常用方法：
多次测量求平均值
、选用精密的测量工具
和改进测量方法
。时间的测量
单位：国际单位是
秒
，用符号s
表示。常用单位还有
时(h)
、分(min)
、毫秒(ms)
、微秒(μs)
、纳秒(ns)
。工具：
秒表
。体积的测量 工具：量筒、量杯(如图所示)。
尝试科学探究：科学探究过程：提出问题→猜想与假设→
设计实验与制订方案
→获取与处理信息→分析与论证
→评估与反思。答案
规律;物质结构;火药;司南(指南针);蒸汽时代;观察;实验;物理观念;科学思维;科学探究;科学态度与责任;米;m;千米(km);厘米(cm);毫米(mm);微米(μm);纳米(nm);10³;10⁻¹;10⁻²;10⁻³;10⁻⁶;10⁻⁹;零刻度线位置;量程;分度值;刻度;平行;歪斜;零刻度线;正对;分度值;准确值;估计值;单位;累积法;滚轮法;测量;真实;不能;多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法;秒;s;时(h);分(min);毫秒(ms);微秒(μs);纳秒(ns);秒表;设计实验与制订方案;分析与论证
解析
【分析】本题考查初中物理开篇“走进物理世界”的基础知识点，涵盖物理学的定义、古代发明相关、科学探究方法、物理核心素养、长度和时间的单位及换算、刻度尺使用、间接测量方法、误差、时间测量、科学探究步骤等内容，需准确回忆课本对应概念与数值，逐一填写空缺。
【解析】根据初中物理教材“走进物理世界”章节内容，依次填写各空：物理学研究声、光、热、力、电等现象的规律和物质结构；古代四大发明如火药、司南推动科技进程，人类经历蒸汽时代、电气时代、信息化时代；观察和实验是科学探究基本方法；物理核心素养为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任；长度国际单位是米（m），常用单位有千米(km)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)；换算关系：1km=10³m，1dm=10⁻¹m，1cm=10⁻²m，1mm=10⁻³m，1μm=10⁻⁶m，1nm=10⁻⁹m；刻度尺使用：测量前看零刻度线位置、量程、分度值；有刻度边紧靠物体且平行，不能歪斜，零刻度线对准物体一端；读数视线正对刻度线，估读到分度值下一位；记录要写准确值、估计值，注明单位；间接测量有累积法、滚轮法等；误差是测量值与真实值的差异，不能消除，减小方法：多次测量求平均值、选用精密工具、改进测量方法；时间国际单位是秒（s），常用单位有时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)、纳秒(ns)，工具是秒表；科学探究过程：提出问题→猜想与假设→设计实验与制订方案→获取与处理信息→分析与论证→评估与反思。
【答案】规律;物质结构;火药;司南(指南针);蒸汽时代;观察;实验;物理观念;科学思维;科学探究;科学态度与责任;米;m;千米(km);厘米(cm);毫米(mm);微米(μm);纳米(nm);10³;10⁻¹;10⁻²;10⁻³;10⁻⁶;10⁻⁹;零刻度线位置;量程;分度值;刻度;平行;歪斜;零刻度线;正对;分度值;准确值;估计值;单位;累积法;滚轮法;测量;真实;不能;多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法;秒;s;时(h);分(min);毫秒(ms);微秒(μs);纳秒(ns);秒表;设计实验与制订方案;分析与论证
【知识点】走进物理世界、长度与时间的测量、误差与科学探究
【点评】本题为基础概念填空题，考查“走进物理世界”章节核心基础知识，侧重课本定义、单位换算、测量方法及探究流程的记忆，是物理入门基础题，需准确识记相关内容。
【难度系数】0.3
【解析】根据初中物理教材“走进物理世界”章节内容，依次填写各空：物理学研究声、光、热、力、电等现象的规律和物质结构；古代四大发明如火药、司南推动科技进程，人类经历蒸汽时代、电气时代、信息化时代；观察和实验是科学探究基本方法；物理核心素养为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任；长度国际单位是米（m），常用单位有千米(km)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)；换算关系：1km=10³m，1dm=10⁻¹m，1cm=10⁻²m，1mm=10⁻³m，1μm=10⁻⁶m，1nm=10⁻⁹m；刻度尺使用：测量前看零刻度线位置、量程、分度值；有刻度边紧靠物体且平行，不能歪斜，零刻度线对准物体一端；读数视线正对刻度线，估读到分度值下一位；记录要写准确值、估计值，注明单位；间接测量有累积法、滚轮法等；误差是测量值与真实值的差异，不能消除，减小方法：多次测量求平均值、选用精密工具、改进测量方法；时间国际单位是秒（s），常用单位有时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)、纳秒(ns)，工具是秒表；科学探究过程：提出问题→猜想与假设→设计实验与制订方案→获取与处理信息→分析与论证→评估与反思。
【答案】规律;物质结构;火药;司南(指南针);蒸汽时代;观察;实验;物理观念;科学思维;科学探究;科学态度与责任;米;m;千米(km);厘米(cm);毫米(mm);微米(μm);纳米(nm);10³;10⁻¹;10⁻²;10⁻³;10⁻⁶;10⁻⁹;零刻度线位置;量程;分度值;刻度;平行;歪斜;零刻度线;正对;分度值;准确值;估计值;单位;累积法;滚轮法;测量;真实;不能;多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法;秒;s;时(h);分(min);毫秒(ms);微秒(μs);纳秒(ns);秒表;设计实验与制订方案;分析与论证
【知识点】走进物理世界、长度与时间的测量、误差与科学探究
【点评】本题为基础概念填空题，考查“走进物理世界”章节核心基础知识，侧重课本定义、单位换算、测量方法及探究流程的记忆，是物理入门基础题，需准确识记相关内容。
【难度系数】0.3
1.(科技成就)[山东中考]如图所示,科研人员正在展示我国海洋探测所用的“海燕”清海机。根据图片信息判断,“海燕”的长度最接近 （
A.0.2 m
B.2 m
C.10 m
D.20 m
B
）A.0.2 m
B.2 m
C.10 m
D.20 m
答案
1.B
解析
【分析】要判断“海燕”潜水机的长度，可利用图中科研人员的身高作为参考标准，成年人身高约1.6~1.8m，对比潜水机与人体的长度关系，即可估算出其大致长度。
【解析】首先，图中科研人员为成年人，身高约1.6m~1.8m；观察图片可知，“海燕”潜水机的长度略大于1个成年人的身高，因此其长度最接近2m，对应选项B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合实际场景考查长度估测，核心是利用常见物体（人体）的长度作为参考进行判断，贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】首先，图中科研人员为成年人，身高约1.6m~1.8m；观察图片可知，“海燕”潜水机的长度略大于1个成年人的身高，因此其长度最接近2m，对应选项B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合实际场景考查长度估测，核心是利用常见物体（人体）的长度作为参考进行判断，贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.7
2.“一年之计在于春，一日之计在于晨”，其中“一年”等于
8760
时，“一日”等于86 400
秒。（一年按照365天计算）答案
2. 8760;86 400 【点拨】“一年”(按365天计算)等于365×24 h=8 760 h，“一日”等于24×3 600 s=86 400 s。
解析
【分析】这道题考查时间单位的换算，解题思路是明确时间单位间的进率：1天=24小时，1小时=3600秒。计算“一年（365天）等于多少时”，用一年的天数乘每天的小时数；计算“一日等于多少秒”，用一天的小时数乘每小时的秒数即可。
【解析】根据时间单位换算进率：1天=24时，1时=3600秒。
1. 计算一年的小时数：$365 × 24 = 8760$（时）；
2. 计算一日的秒数：$24 × 3600 = 86400$（秒）。
【答案】8760；86400
【知识点】时间单位换算
【点评】本题是基础的时间单位换算题，直接利用单位间的进率计算即可，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据时间单位换算进率：1天=24时，1时=3600秒。
1. 计算一年的小时数：$365 × 24 = 8760$（时）；
2. 计算一日的秒数：$24 × 3600 = 86400$（秒）。
【答案】8760；86400
【知识点】时间单位换算
【点评】本题是基础的时间单位换算题，直接利用单位间的进率计算即可，难度较低。
【难度系数】0.9
3.测量木块体积的方法有多种，有同学提出可利用体积计算公式测算木块体积。于是小刚对木块长度进行测量，下列测量方式正确的是 （
C
）答案
3.C
解析
【分析】
要判断测量方式是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，刻度线需紧贴被测物体；②被测物体的一端要与刻度尺的零刻度线（或整刻度线）对齐；③读数时视线要与尺面垂直。逐一分析各选项：
选项A：读数视线垂直，但刻度尺的刻度线未紧贴被测木块，测量方法错误；
选项B：读数视线未与尺面垂直，会导致读数偏大，方法错误；
选项C：刻度尺刻度线紧贴木块，木块左端对齐刻度尺0刻度线，读数视线与尺面垂直，符合测量要求；
选项D：木块左端未对齐刻度尺的0刻度线，测量起点错误，方法错误。
【解析】
刻度尺的正确使用需满足三个核心要求：1. 刻度尺刻度线紧贴被测物体，不能悬空；2. 被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线或某一整刻度线；3. 读数时视线必须与尺面垂直，避免视差误差。
对各选项分析：
A选项：刻度尺未紧贴被测木块，不符合要求，错误；
B选项：读数视线倾斜，未与尺面垂直，会造成读数偏差，错误；
C选项：刻度尺刻度线紧贴木块，测量起点对齐0刻度，视线垂直，完全符合刻度尺使用规则，正确；
D选项：木块左端未对齐刻度尺的0刻度，测量起点错误，无法准确读数，错误。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础实验操作题，需牢记刻度尺使用的关键细节，避免常见错误（如刻度线未紧贴、视线倾斜、测量起点错误等）。
【难度系数】
0.3
要判断测量方式是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，刻度线需紧贴被测物体；②被测物体的一端要与刻度尺的零刻度线（或整刻度线）对齐；③读数时视线要与尺面垂直。逐一分析各选项：
选项A：读数视线垂直，但刻度尺的刻度线未紧贴被测木块，测量方法错误；
选项B：读数视线未与尺面垂直，会导致读数偏大，方法错误；
选项C：刻度尺刻度线紧贴木块，木块左端对齐刻度尺0刻度线，读数视线与尺面垂直，符合测量要求；
选项D：木块左端未对齐刻度尺的0刻度线，测量起点错误，方法错误。
【解析】
刻度尺的正确使用需满足三个核心要求：1. 刻度尺刻度线紧贴被测物体，不能悬空；2. 被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线或某一整刻度线；3. 读数时视线必须与尺面垂直，避免视差误差。
对各选项分析：
A选项：刻度尺未紧贴被测木块，不符合要求，错误；
B选项：读数视线倾斜，未与尺面垂直，会造成读数偏差，错误；
C选项：刻度尺刻度线紧贴木块，测量起点对齐0刻度，视线垂直，完全符合刻度尺使用规则，正确；
D选项：木块左端未对齐刻度尺的0刻度，测量起点错误，无法准确读数，错误。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础实验操作题，需牢记刻度尺使用的关键细节，避免常见错误（如刻度线未紧贴、视线倾斜、测量起点错误等）。
【难度系数】
0.3
