班级开展“亲情之歌”主题活动,请你参加。
轻轻地打开书本,字里行间流露出的人世间最美好的亲情深深感染了我:那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的匿笑,透着孩子(纯 淳)真的爱;还有那暴雨中为红莲提供荫蔽的荷叶传达的母爱,让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。
亲情是自然的春光,炽烈而烂漫;亲情是夏日的清风,沁心而凉爽;亲情是冬日的阳光,温暖而美好。她以博大的襟怀(浦 哺)育生命,呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没有不被名利污染的一方净土。
1. 给语段中加点的字注音。
①匿笑() ②荫蔽()
③心绪() ④徘徊()
2. 选择正确的汉字填写在语段中的横线上。
3. 语段中画横线句有语病,请提出修改意见。

4. 语段中画浪纹线的句子使用的修辞手法有 ()
A. 对偶 B. 夸张 C. 排比 D. 拟人

1. ①nì ②yīn ③xù ④huái 2. 纯 哺 3. 删掉“不”。 4. C

【分析】
1. 给加点字注音：需掌握常用汉字读音，注意多音字的语境读音，如“荫”在“荫蔽”中读yīn，“徊”在“徘徊”中读huái，其余为常用读音，直接识记即可。
2. 选汉字：需辨析形近字、同音字用法，“纯”侧重纯洁，适合形容孩子的爱；“哺”有培育之意，与“生命”搭配，“浦”不符合语境，故选对应汉字。
3. 病句修改：需判断病句类型，原句为否定不当，“没有”和“不”双重否定导致语义相反，需删除多余否定词。
4. 修辞判断：需掌握常见修辞，画横线句是三个结构相似的比喻句，构成排比，据此选择。
【解析】
1. 注音：①“匿笑”的“匿”读nì；②“荫蔽”的“荫”读yīn；③“心绪”的“绪”读xù；④“徘徊”的“徊”读huái。
2. 选字：“纯真”指纯洁真诚，符合孩子对母亲的爱的特点；“哺育”指培育，与“生命”搭配恰当，“浦”指水边，不符合语境，故依次填“纯”“哺”。
3. 病句修改：原句“她是唯一没有不被名利污染的一方净土”否定不当，应删掉“不”，修改为“她是唯一没有被名利污染的一方净土”。
4. 修辞：画横线的句子由三个句式相同的比喻句组成，运用了排比的修辞手法，故选C。
【答案】
1. ①nì ②yīn ③xù ④huái；2. 纯 哺；3. 删掉“不”；4. C
【知识点】
字音识记、字形辨析、病句修改、修辞手法
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖字音、字形、病句、修辞等核心基础知识点，考查学生对语文基础知识的掌握情况，难度适中，需学生平时注重积累与辨析。
【难度系数】
0.6

5. 活动中,小语写了一段话,请阅读后回答问题。
我曾变成一朵金色花,躲在妈妈找不到的树上匿笑,哪知妈妈却因此甲 (焦急 急迫)万分。我愿做一朵红莲,① 可能会遇到繁密雨点的击打,② 在妈妈的保护下,我乙 (完好如初 毫发未损)。母爱是冬日的阳光,温暖着我们冰冷的心;母爱是沉寂夜空中的歌谣,带给我们心灵的
慰藉。让我们一起丙 (沐浴 笼罩)在母爱的阳光里,尽情地享受生活吧!
(1)从语段中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。
甲 乙 丙
(2)语段中①②两处应填入的关联词语是:
、。

5. (1) 焦急 毫发未损 沐浴 (2) 虽然 但是

【分析】
解答本题需结合语境辨析词语的含义与用法，同时分析分句间的逻辑关系选择关联词语：首先看甲处，需选形容妈妈因孩子不见的心情的词语，“焦急”侧重着急，符合语境；乙处需选形容红莲未被雨点打伤的状态，“毫发未损”侧重未受损伤，符合；丙处需选与“阳光”搭配的词语，“沐浴”是固定搭配。关联词语部分，①②分句是转折关系，需选表转折的关联词语。
【解析】
(1) 甲处：“焦急”指着急，契合妈妈找不到孩子时的心情，“急迫”侧重紧急迫切，不符合语境，故填“焦急”；乙处：“毫发未损”指一点没受损伤，对应“繁密雨点的击打”，“完好如初”侧重恢复原状，不符合此处语境，故填“毫发未损”；丙处：“沐浴阳光”是常用固定搭配，“笼罩”与“阳光”搭配不当，故填“沐浴”。
(2) ①句“可能会遇到繁密雨点的击打”与②句“在妈妈的保护下，我毫发未损”是转折关系，需用表转折的关联词语“虽然……但是……”。
【答案】
(1) 焦急 毫发未损 沐浴 (2) 虽然 但是
【知识点】
词语运用、关联词语运用
【点评】
本题考查语文基础的词语辨析与关联词语使用，难度较低，需学生结合语境分析词语含义及分句逻辑关系，属于常见基础题型。
【难度系数】
0.8

6. 小雨和小宁为此次活动搜集了相关对联。
小雨的是“一颗热心只为儿女幸福”，小宁的是“两鬓白发尝尽人间疾苦”。请你确定上下联，把这副对联工整地抄写到相应位置。
上联：
下联：

6. 两鬓白发尝尽人间疾苦 一颗热心只为儿女幸福

【分析】
判断对联上下联需遵循两个核心规则：一是“仄起平收”，即上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声）；二是内容逻辑连贯。先分析两句的尾字：“两鬓白发尝尽人间疾苦”的尾字“苦”是第三声（仄声），“一颗热心只为儿女幸福”的尾字“福”是第二声（平声），符合仄起平收的规则；再看内容，“两鬓白发”对应长辈的辛劳，“人间疾苦”体现其经历，“一颗热心”对应对儿女的关爱，“儿女幸福”是付出的目标，逻辑连贯，据此确定上下联。
【解析】
根据对联“仄起平收”的核心规则：
1. 平仄判断：上联尾字需为仄声，下联尾字需为平声。“两鬓白发尝尽人间疾苦”尾字“苦”（第三声，仄声），“一颗热心只为儿女幸福”尾字“福”（第二声，平声），故前者为上联，后者为下联。
2. 内容验证：“两鬓白发”体现长辈的辛劳状态，对应“人间疾苦”的经历；“一颗热心”体现对儿女的付出，对应“儿女幸福”的目标，内容逻辑通顺，符合对联表意要求。
【答案】
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：一颗热心只为儿女幸福
【知识点】
对联常识、仄起平收规则
【点评】
本题考查对联的基础判断方法，核心是掌握“仄起平收”的规则，难度较低，属于语文基础题型，学生只要牢记规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.7

拓展阅读
开花的糖
①在舌头的记忆里,泡花糖可真是一个温柔甜美的可人儿。与泡花糖相关的记忆,像发酵的酒,芳香、甜蜜、浓郁,还有一些微微的酸。
②大概腊月二十之后,人们便开始忙着做冻米糖与泡花糖了。我家总是做泡花糖,因为这是父亲的偏好。冻米糖口感紧脆,泡花糖则绵软酥松。父亲一口好牙,一向偏爱脆硬之物,譬如炸花生米、炒豆子之类,但他更爱吃泡花糖,他说泡花糖有一种谷子特有的清香,更原汁原味。世间万物,越纯粹往往就越稀罕。我虽然没有父亲那样分明的偏好,对世间万物更没有什么分明的体会,心里却也更偏向于泡花糖。
③做泡花糖时,总是会请姨父、洪伯伯他们过来帮忙。灶屋里暖和、明亮,升腾着一种蓄势待发的甜香。我们几个小孩子围在灶前,等着看个究竟。姨父拿着大锅铲朝我们挥手:
“小孩一边去,等踩糖的时候叫你们。”我们退到灶膛口,看到父亲把一箩干净的谷子倒进烧红的大锅里,姨父拿着锅铲不断地翻炒,【A】接着听到一声声炸响,一颗颗谷子在锅里翻腾、跳跃,然后真就开出一朵朵花来。哇,谷子变泡花了!姨父把肥白的泡花铲进一个大筛子里,父亲拿起筛子来回摇晃,谷皮纷纷落下,筛子里便全是漂亮的泡花。第二道程序是把泡花倒进大锅里,大锅里装着一种吐着泡泡的油亮浓稠的金黄色液体,是父亲说的麦芽糖浆。然而,我们倒是不急着吃了,因为最让我们兴奋的环节——踩糖,马上就要开始了。
④泡花糖的最后成形,要靠人力踩压出来。洪伯伯把着了色的泡花一股脑儿倒进一个大木盆里,在上面盖上一层厚油纸,随即第一个踩了上去。这种糖必须有足够的力量才能压制成形,洪伯伯一个人肯定是不够的。父亲接着上去,伏在洪伯伯背上的父亲好像变得有些孩子气了,他微笑着看着我们,我们则一个个猴急得恨不得自己跃上去。这时,父亲总是说:“老大先来吧。”
⑤姨父把我抱上了父亲的背。记忆中极少和父亲这样亲近,我趴在父亲的背上,心里涌动着一种微妙的感觉,激动、兴奋,也夹杂着一丝丝的委屈。【B】父亲的背像一条小船,荡来荡去。我闭上眼睛,把脸贴在父亲背上,很想就这样睡上一觉。
⑥我不记得是怎样从父亲背上下来的,只是发现大家都已经在忙着切糖、吃糖了。父亲拿起一块泡花糖,咬一口,说:“这糖真是香。”然后他笑眯眯地对身边的小姑娘说:“姑娘,吃糖啊。”我拿起一块泡花糖放进嘴里。甜蜜的泡花在舌尖上竞相绽放……
⑦很多年过去了,父亲已经成了镜框里的一张照片。
⑧而我们过年,也不再做泡花糖了。
(作者蔡瑛。有删改)
7.文章围绕“泡花糖”进行叙事。请梳理文章内容,填写下面的思维导图。

8.本文语言富有感染力,请加以品析。
(1)【A】句适合借助朗读体会情感。下面两种朗读设计,你更喜欢哪一种?请说明理由。
设计一:
接着听到一声声炸响,一颗颗谷子在锅里翻腾、跳跃,然后真就开出一朵朵花来。
设计二:
接着听到一声声炸响,∧一颗颗谷子在锅里翻腾、跳跃,∧然后真就开出一朵朵花来。
(2)【B】句的喻体独具匠心,请加以品析。
9.为何作者说记忆中的泡花糖如此“甜蜜”,又有些“微微的酸”?请结合全文内容进行分析。
10.文中第②段画横线的句子耐人寻味。请结合本文和下面任意一篇文章,简述你对这句话的理解。
《金色花》 《荷叶·母亲》

7. (1) 期待与惊喜 (2) 踩糖 (3) 满足与幸福
8. (1) 示例:我更喜欢设计一。因为设计一通过重读“一声声”“一颗颗”“一朵朵”,能够更好地突出谷子在锅中炸响、翻腾、跳跃,最终变成泡花的神奇过程,给读者带来强烈的视觉冲击和听觉感受。
(2) 【B】句将父亲的背比作“小船”,形象生动地描绘了父亲背着“我”时的温馨场景,同时寓意父亲是孩子成长过程中的坚强后盾和避风港,富有童趣和想象力,传达了作者对父亲深深的怀念之情。
9. ①“甜蜜”是因为泡花糖本身的味道甜美,制作过程中充满了家庭的温馨和欢乐,同时也承载着作者对父亲和童年时光的深深怀念。②“微微的酸”是因为父亲已经去世,作者再也无法与父亲一起制作和品尝泡花糖,童年的欢乐也成为过去,表达了作者对逝去亲人的怀念和对逝去时光的无奈。
10. 示例:这句话在本文中用来形容泡花糖的独特之处,即原汁原味,谷子特有的清香使得它成为一种稀罕的美味。这种纯粹不仅体现在泡花糖的味道上,更体现在制作过程中的用心和情感上的投入。在《金色花》中,孩子化作一朵金色花与母亲嬉戏,孩子对母亲的爱是纯粹的。因此,在复杂的世界中,纯粹的情感和事物更加难能可贵。它们能够给予我们内心的平静和满足,让我们在忙碌和喧嚣中找到属于自己的宁静和美好。

【分析】
本题需梳理文章围绕泡花糖的叙事流程，明确每个阶段的事件和人物情感变化。先对应第一个空，结合孩子等待制作泡花糖的反应提炼情感；再找制作泡花糖的关键步骤对应第二个空；最后结合吃糖后的感受确定第三个空的内容。
【解析】
1. 第一个空（1）：文章第③段描写孩子们围在灶前等待做泡花糖，看到谷子变成泡花时的惊喜，体现出孩子们的期待与惊喜，故填“期待与惊喜”。
2. 第二个空（2）：文章第④、⑤段详细叙述了制作泡花糖的核心环节——踩糖，故填“踩糖”。
3. 第三个空（3）：文章第⑥段写大家切糖、吃糖，“我”品尝泡花糖时感受到甜蜜，结合对父亲的怀念，体现出满足与幸福的情感，故填“满足与幸福”。
【答案】
(1) 期待与惊喜 (2) 踩糖 (3) 满足与幸福
【知识点】
记叙文内容梳理
【点评】
本题考查学生对记叙文内容的梳理能力，要求理清文章叙事顺序，抓住关键事件和情感变化，难度不大，属于基础题型，学生通过通读全文即可完成。
【难度系数】
0.6