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6. 某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲、乙两组实验方法步骤如下表。请分析表中信息并回答下列问题。
(1)甲组同学要探究的问题：？
(2)甲组同学设置①号和②号培养皿的目的是。
(3)推测甲组同学的实验方法步骤4中，能在①号培养皿的培养基上观察到肉眼可见的。
(4)组同学的方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少对照。
(1)甲组同学要探究的问题：？
(2)甲组同学设置①号和②号培养皿的目的是。
(3)推测甲组同学的实验方法步骤4中，能在①号培养皿的培养基上观察到肉眼可见的。
(4)组同学的方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少对照。
答案
(1) 硬币上有细菌和真菌吗（表述合理即可）
(2) 形成对照（或设置对照实验）
(3) 菌落
(4) 乙
(2) 形成对照（或设置对照实验）
(3) 菌落
(4) 乙
解析
本题结合“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，考查对照实验的设计与微生物相关基础知识点：
1. 甲组实验的变量为是否将硬币上的微生物接种到培养基，结合实验主题可推导对应的探究问题。
2. 甲组①号培养皿涂抹了擦取硬币的无菌棉棒，②号培养皿不做处理，其余实验条件完全一致，二者可形成对照，排除无关因素的干扰。
3. 细菌和真菌大量繁殖后，会形成肉眼可见的集合体，也就是菌落，这是该章节的核心基础知识点。
4. 对照实验需要设置对照组保证实验严谨性，乙组仅设置一套接种后的培养皿，没有设置空白对照组，实验设计存在缺陷。
1. 甲组实验的变量为是否将硬币上的微生物接种到培养基，结合实验主题可推导对应的探究问题。
2. 甲组①号培养皿涂抹了擦取硬币的无菌棉棒，②号培养皿不做处理，其余实验条件完全一致，二者可形成对照，排除无关因素的干扰。
3. 细菌和真菌大量繁殖后，会形成肉眼可见的集合体，也就是菌落，这是该章节的核心基础知识点。
4. 对照实验需要设置对照组保证实验严谨性，乙组仅设置一套接种后的培养皿，没有设置空白对照组，实验设计存在缺陷。
小明带到学校的橙子被遗忘在了课桌抽屉的深处，当被发现时，橙子已经腐烂。下列对橙子“霉斑”的分析不正确的是()。
A.每一个“霉斑”就是一个菌落
B.每一个“霉斑”都是由多种微生物繁殖而成的
C.橙子表面有可能长出面积较小的细菌“斑块”
D.颜色发青的“霉斑”有可能是青霉的聚集体
A.每一个“霉斑”就是一个菌落
B.每一个“霉斑”都是由多种微生物繁殖而成的
C.橙子表面有可能长出面积较小的细菌“斑块”
D.颜色发青的“霉斑”有可能是青霉的聚集体
答案
B
解析
根据七年级生物所学菌落的定义（由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落）分析：A选项，单个霉斑可以是单一微生物繁殖形成的菌落，表述正确；B选项，并非每一个霉斑都由多种微生物繁殖而成，部分霉斑是单一微生物的菌落，该表述错误；C选项，细菌的菌落通常面积较小，橙子表面可以长出细菌形成的小斑块，表述正确；D选项，青霉的菌落多呈青绿色，颜色发青的霉斑有可能是青霉的聚集体，表述正确。因此分析不正确的是B。
