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1.《我爱这土地》是艾青写给祖国的“情书”，也是他留给我们的精神坐标。阅读下面文字，按要求完成(1)—(3)题。
艾青用那嘶yǎ的喉咙，歌唱着历史的汹涌波涛，即便是在最黑暗、最腐朽的时代，他也坚信lí明的署光终将穿透云层，照亮那被腐烂的东西侵蚀的角落。他的诗歌，如同破晓时的第一缕光线，温暖而坚定，引领着人们向着光明与希望前行。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶yǎ涌 (
lí腐 (
(2)文段中写法有误的一个词语是
(3)文段中画线句运用的修辞手法是
艾青用那嘶yǎ的喉咙，歌唱着历史的汹涌波涛，即便是在最黑暗、最腐朽的时代，他也坚信lí明的署光终将穿透云层，照亮那被腐烂的东西侵蚀的角落。他的诗歌，如同破晓时的第一缕光线，温暖而坚定，引领着人们向着光明与希望前行。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶yǎ
哑
汹yǒng
)lí
黎
明 fǔ
)烂(2)文段中写法有误的一个词语是
署光
，这个词语正确的写法应为曙光
。(3)文段中画线句运用的修辞手法是
比喻、拟人
。答案
1.(1) 哑 yǒng 黎 fǔ
1.(2) 署光 曙光
1.(3) 比喻、拟人
1.(2) 署光 曙光
1.(3) 比喻、拟人
解析
【分析】本题考查语文基础知识，涵盖字音字形、错别字辨析、修辞手法三类题型。解题思路：(1)题需准确识记常用汉字的字音与字形，根据拼音写出对应汉字，给加点字标注正确读音；(2)题需结合词义排查文段中的错别字，确定正确写法；(3)题需依据常见修辞手法的特点，分析画线句的修辞运用。
【解析】(1) 根据拼音“sī yǎ”写出汉字“哑”，“lí”对应汉字“黎”；“汹涌”的“涌”读yǒng，“腐烂”的“腐”读fǔ。(2) 文段中“署光”写法错误，“署”指布置、办公机构等，此处应表示天刚亮的光线，正确写法为“曙光”。(3) 画线句将“诗歌”比作“破晓时的第一缕光线”，运用比喻修辞；同时“温暖而坚定”“引领着人们”赋予诗歌人的情态与动作，运用拟人修辞。
【答案】1.(1) 哑 yǒng 黎 fǔ；1.(2) 署光 曙光；1.(3) 比喻、拟人
【知识点】字音字形、错别字辨析、修辞手法
【点评】本题聚焦语文基础考点，考查内容均为常见知识点，侧重学生日常字词积累和修辞判断能力，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】(1) 根据拼音“sī yǎ”写出汉字“哑”，“lí”对应汉字“黎”；“汹涌”的“涌”读yǒng，“腐烂”的“腐”读fǔ。(2) 文段中“署光”写法错误，“署”指布置、办公机构等，此处应表示天刚亮的光线，正确写法为“曙光”。(3) 画线句将“诗歌”比作“破晓时的第一缕光线”，运用比喻修辞；同时“温暖而坚定”“引领着人们”赋予诗歌人的情态与动作，运用拟人修辞。
【答案】1.(1) 哑 yǒng 黎 fǔ；1.(2) 署光 曙光；1.(3) 比喻、拟人
【知识点】字音字形、错别字辨析、修辞手法
【点评】本题聚焦语文基础考点，考查内容均为常见知识点，侧重学生日常字词积累和修辞判断能力，难度较低。
【难度系数】0.8
2.新考法 朗读设计 下列诗句的朗读重音和节奏划分有误的一项是 (
A.我也应该/用嘶 哑 的喉咙/歌 唱
B.这被暴 风 雨 /所打击着的/土 地
C.连羽 毛 /也腐 烂 在土地里面
D.因为/我 对/这土地爱/得深 沉 ……
D
)A.我也应该/用
B.这被
C.连
D.因为/
答案
2. D
解析
【分析】
做这类判断朗读重音和节奏划分正误的题目，需掌握两个核心要点：一是节奏划分要符合诗句的语义单位（如偏正短语、动宾短语等结构完整性）；二是重音要突出诗句的情感或关键表意内容。解题时需逐个分析选项，对比语义和朗读规则，找出错误项。
【解析】
A选项：节奏按“主语+状语+谓语”划分，“我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱”符合语义；重音“嘶哑”“歌唱”突出对土地的深情，划分和重音均正确。
B选项：“被暴风雨所打击着的”是修饰“土地”的偏正短语，节奏划分为“这被暴风雨/所打击着的/土地”，符合语义；重音“暴风雨”“土地”突出土地的遭遇与抒情对象，正确。
C选项：“连羽毛/也腐烂在土地里面”按“关联部分+谓语”划分，语义完整；重音“羽毛”“腐烂”体现奉献感，正确。
D选项：正确节奏应为“因为/我对这土地/爱得深沉”，原划分将“我对这土地”拆分为“我对/这土地”，破坏了语义单位的完整性，因此节奏划分有误。
【答案】
D
【知识点】
诗歌朗读节奏划分、朗读重音把握
【点评】
本题考查诗歌朗读的基础技巧，需结合诗句语义判断节奏和重音的合理性，属于语文基础类题目，难度适中，需注意语义单位的完整性。
【难度系数】
0.6
做这类判断朗读重音和节奏划分正误的题目，需掌握两个核心要点：一是节奏划分要符合诗句的语义单位（如偏正短语、动宾短语等结构完整性）；二是重音要突出诗句的情感或关键表意内容。解题时需逐个分析选项，对比语义和朗读规则，找出错误项。
【解析】
A选项：节奏按“主语+状语+谓语”划分，“我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱”符合语义；重音“嘶哑”“歌唱”突出对土地的深情，划分和重音均正确。
B选项：“被暴风雨所打击着的”是修饰“土地”的偏正短语，节奏划分为“这被暴风雨/所打击着的/土地”，符合语义；重音“暴风雨”“土地”突出土地的遭遇与抒情对象，正确。
C选项：“连羽毛/也腐烂在土地里面”按“关联部分+谓语”划分，语义完整；重音“羽毛”“腐烂”体现奉献感，正确。
D选项：正确节奏应为“因为/我对这土地/爱得深沉”，原划分将“我对这土地”拆分为“我对/这土地”，破坏了语义单位的完整性，因此节奏划分有误。
【答案】
D
【知识点】
诗歌朗读节奏划分、朗读重音把握
【点评】
本题考查诗歌朗读的基础技巧，需结合诗句语义判断节奏和重音的合理性，属于语文基础类题目，难度适中，需注意语义单位的完整性。
【难度系数】
0.6
3.新考法 跨美术学科 
是某出版社准备出版的《艾青诗选》封面设计初稿。如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？怎样着色？结合《艾青诗选》内容加以说明。
答：
是某出版社准备出版的《艾青诗选》封面设计初稿。如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？怎样着色？结合《艾青诗选》内容加以说明。答：
我会添加一个太阳，并着上鲜红的色彩。
因为“太阳”是艾青早期诗歌的主要意象之一，它表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求，且与封面初稿中灰黄的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
答案
3. 我会添加一个太阳，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青早期诗歌的主要意象之一，它表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求，且与封面初稿中灰黄的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
解析
【分析】
这道题需要结合《艾青诗选》的核心意象，以及封面现有灰黄土地的色调特点，选择与诗歌主题契合的景物，确定对应的着色，同时关联诗歌内容说明理由。首先回忆艾青诗歌的经典意象：“土地”象征祖国与人民，“太阳”象征光明、理想，封面已有灰黄的“土地”意象，因此选择添加“太阳”，其色彩需与主题呼应，再结合诗歌主题说明合理性。
【解析】
首先明确《艾青诗选》的核心意象：“土地”承载着诗人对祖国、人民的深沉爱意，“太阳”象征光明、理想与美好生活的追求。封面初稿的灰黄色调对应“土地”的意象，因此添加“太阳”这一经典意象，选择鲜红的色彩，既呼应艾青诗歌的核心主题，又与灰黄的土地形成视觉对比，强化对光明、理想的追求这一情感表达。
【答案】
我会添加一个太阳，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青早期诗歌的主要意象之一，它表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求，且与封面初稿中灰黄的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
【知识点】
《艾青诗选》意象，文学作品主题
【点评】
本题跨美术与文学，考查对《艾青诗选》核心意象的理解，要求结合视觉设计与诗歌主题，体现了学科融合的考查思路，能引导学生关注文学作品的意象内涵与艺术表达。
【难度系数】
0.4
这道题需要结合《艾青诗选》的核心意象，以及封面现有灰黄土地的色调特点，选择与诗歌主题契合的景物，确定对应的着色，同时关联诗歌内容说明理由。首先回忆艾青诗歌的经典意象：“土地”象征祖国与人民，“太阳”象征光明、理想，封面已有灰黄的“土地”意象，因此选择添加“太阳”，其色彩需与主题呼应，再结合诗歌主题说明合理性。
【解析】
首先明确《艾青诗选》的核心意象：“土地”承载着诗人对祖国、人民的深沉爱意，“太阳”象征光明、理想与美好生活的追求。封面初稿的灰黄色调对应“土地”的意象，因此添加“太阳”这一经典意象，选择鲜红的色彩，既呼应艾青诗歌的核心主题，又与灰黄的土地形成视觉对比，强化对光明、理想的追求这一情感表达。
【答案】
我会添加一个太阳，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青早期诗歌的主要意象之一，它表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求，且与封面初稿中灰黄的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
【知识点】
《艾青诗选》意象，文学作品主题
【点评】
本题跨美术与文学，考查对《艾青诗选》核心意象的理解，要求结合视觉设计与诗歌主题，体现了学科融合的考查思路，能引导学生关注文学作品的意象内涵与艺术表达。
【难度系数】
0.4
阅读《艾青诗选》中的《北方》选段，完成题目。
(11分)
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态，
我相信这言语与姿态，
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡。
4.「新考法 关联教材」「★☆」《北方》与《我爱这土地》创作时间接近，从这两首诗中可以看出艾青此时的诗歌中的主要意象之一是什么？诗歌表达了诗人怎样的情感？(3分)
答：
5.「新考法 朗读设计」「★☆」请你运用课本上学到的朗读技巧，从语速、语调、背景音乐等维度设计朗读方案，结合诗句情感阐述设计理由。(3分)
答：
6.「★☆」恰逢国庆佳节，请你根据提示，仿照《北方》选段帮小文写一首小诗送给我们伟大的祖国。(5分)
我爱这的国土(提示:可填“美丽”“繁荣”“和平”“富强”等。)
(11分)
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态，
我相信这言语与姿态，
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡。
4.「新考法 关联教材」「★☆」《北方》与《我爱这土地》创作时间接近，从这两首诗中可以看出艾青此时的诗歌中的主要意象之一是什么？诗歌表达了诗人怎样的情感？(3分)
答：
5.「新考法 朗读设计」「★☆」请你运用课本上学到的朗读技巧，从语速、语调、背景音乐等维度设计朗读方案，结合诗句情感阐述设计理由。(3分)
答：
6.「★☆」恰逢国庆佳节，请你根据提示，仿照《北方》选段帮小文写一首小诗送给我们伟大的祖国。(5分)
我爱这的国土(提示:可填“美丽”“繁荣”“和平”“富强”等。)
答案
4. 土地。表达了诗人对古老而苍茫的国土的爱恋（热爱）。
5. 朗读时，语速要缓慢，语调要深沉，选带有深沉悲怆的感情色彩的背景音乐。这样更能凸显出作者对祖国发自肺腑、至死不渝的深沉的爱。
6. （示例）
（我爱这）壮丽（的国土），
它奔腾磅礴的黄河
带给我们奋进的力量
与不屈的气魄，
我相信这力量与气魄，
永远在大地上回响
永远不会消亡。
5. 朗读时，语速要缓慢，语调要深沉，选带有深沉悲怆的感情色彩的背景音乐。这样更能凸显出作者对祖国发自肺腑、至死不渝的深沉的爱。
6. （示例）
（我爱这）壮丽（的国土），
它奔腾磅礴的黄河
带给我们奋进的力量
与不屈的气魄，
我相信这力量与气魄，
永远在大地上回响
永远不会消亡。
解析
【分析】
本题围绕艾青《北方》选段，考查对艾青诗歌核心意象、情感的把握，以及朗读设计、诗歌仿写能力。第4题需关联同创作时期的《我爱这土地》，明确艾青此时的主要意象，再结合诗句体会情感；第5题要结合诗句的情感基调，从语速、语调、背景音乐维度设计朗读方案并阐述理由；第6题需仿照选段结构，结合国庆主题仿写小诗。
【解析】
4. 艾青在抗战时期的诗歌常以“土地”为核心意象，《北方》与《我爱这土地》创作时间接近，均围绕“土地”展开，传递出对国土的眷恋与热爱。
5. 诗句情感基调深沉悲怆，因此朗读时语速需缓慢，贴合诗句的厚重感；语调要深沉，传递对国土的挚爱；选择带有深沉悲怆感情色彩的背景音乐，能强化情感表达，凸显诗人对祖国的深沉爱意。
6. 仿写需遵循选段结构：先填修饰国土的词语，再写国土的具体意象，接着写该意象带给人的感受，最后表达坚定信念。示例以“壮丽”修饰国土，选取黄河为具体意象，体现奋进力量与不屈气魄，呼应国庆主题。
【答案】
4. 土地。表达了诗人对古老而苍茫的国土的爱恋（热爱）。
5. 朗读时，语速要缓慢，语调要深沉，选带有深沉悲怆的感情色彩的背景音乐。这样更能凸显出作者对祖国发自肺腑、至死不渝的深沉的爱。
6. （示例）
（我爱这）壮丽（的国土），
它奔腾磅礴的黄河
带给我们奋进的力量
与不屈的气魄，
我相信这力量与气魄，
永远在大地上回响
永远不会消亡。
【知识点】
艾青诗歌意象、诗歌情感赏析、诗歌仿写
【点评】
本题关联教材内容，考查艾青诗歌核心知识点，同时结合朗读设计、仿写等实践题型，既注重文本理解，又考查语言运用能力，符合新考法要求，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕艾青《北方》选段，考查对艾青诗歌核心意象、情感的把握，以及朗读设计、诗歌仿写能力。第4题需关联同创作时期的《我爱这土地》，明确艾青此时的主要意象，再结合诗句体会情感；第5题要结合诗句的情感基调，从语速、语调、背景音乐维度设计朗读方案并阐述理由；第6题需仿照选段结构，结合国庆主题仿写小诗。
【解析】
4. 艾青在抗战时期的诗歌常以“土地”为核心意象，《北方》与《我爱这土地》创作时间接近，均围绕“土地”展开，传递出对国土的眷恋与热爱。
5. 诗句情感基调深沉悲怆，因此朗读时语速需缓慢，贴合诗句的厚重感；语调要深沉，传递对国土的挚爱；选择带有深沉悲怆感情色彩的背景音乐，能强化情感表达，凸显诗人对祖国的深沉爱意。
6. 仿写需遵循选段结构：先填修饰国土的词语，再写国土的具体意象，接着写该意象带给人的感受，最后表达坚定信念。示例以“壮丽”修饰国土，选取黄河为具体意象，体现奋进力量与不屈气魄，呼应国庆主题。
【答案】
4. 土地。表达了诗人对古老而苍茫的国土的爱恋（热爱）。
5. 朗读时，语速要缓慢，语调要深沉，选带有深沉悲怆的感情色彩的背景音乐。这样更能凸显出作者对祖国发自肺腑、至死不渝的深沉的爱。
6. （示例）
（我爱这）壮丽（的国土），
它奔腾磅礴的黄河
带给我们奋进的力量
与不屈的气魄，
我相信这力量与气魄，
永远在大地上回响
永远不会消亡。
【知识点】
艾青诗歌意象、诗歌情感赏析、诗歌仿写
【点评】
本题关联教材内容，考查艾青诗歌核心知识点，同时结合朗读设计、仿写等实践题型，既注重文本理解，又考查语言运用能力，符合新考法要求，难度适中。
【难度系数】
0.5
