2.激素调节与神经调节的关系。
(1)人在遇到紧急情况时,分泌增加,提高神经系统的兴奋性。
(2)人体的生命活动主要受到的调节,但也受到调节的影响。
(1)人在遇到紧急情况时,分泌增加,提高神经系统的兴奋性。
(2)人体的生命活动主要受到的调节,但也受到调节的影响。
答案
(1) 肾上腺素
(2) 神经系统(神经调节);激素
(2) 神经系统(神经调节);激素
解析
(1) 当人遇到紧急情况时,神经系统会调控肾上腺的分泌活动,使肾上腺素的分泌量增加,肾上腺素可以有效提高神经系统的兴奋性,让机体更快应对紧急状况。
(2) 人体的生命活动是神经调节和激素调节共同协调完成的,其中神经调节占主导地位,激素调节会受到神经调节的调控,同时也会对神经调节产生影响,二者相互配合维持机体正常生理功能。
(2) 人体的生命活动是神经调节和激素调节共同协调完成的,其中神经调节占主导地位,激素调节会受到神经调节的调控,同时也会对神经调节产生影响,二者相互配合维持机体正常生理功能。
1.激素在人体内的含量极少,但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动具有重要的调节作用。下列由激素分泌异常而引起的疾病是()。
①神经炎 ②侏儒症 ③巨人症 ④呆小病 ⑤贫血 ⑥夜盲症
A.①③⑤
B.②③④
C.③④⑥
D.②⑤⑥
①神经炎 ②侏儒症 ③巨人症 ④呆小病 ⑤贫血 ⑥夜盲症
A.①③⑤
B.②③④
C.③④⑥
D.②⑤⑥
答案
B
解析
逐一分析各疾病:①神经炎是缺乏维生素B₁导致,不属于激素分泌异常引发的疾病;②侏儒症由幼年时期生长激素分泌不足引起,属于激素分泌异常疾病;③巨人症由幼年时期生长激素分泌过多引起,属于激素分泌异常疾病;④呆小病即呆小症,由幼年时期甲状腺激素分泌不足引起,属于激素分泌异常疾病;⑤贫血多由红细胞数量过少或血红蛋白含量过低(常因缺铁等)引发,和激素分泌异常无关;⑥夜盲症是缺乏维生素A导致,和激素分泌异常无关。因此属于激素分泌异常引起的疾病是②③④。
2.小俞同学在学校运动会中取得了男子长跑第一名的好成绩。校长要他在台上发表自己的获奖感言时,小俞同学非常激动,不由得面红耳赤、心跳加快,话都说不好了。这是人体()。
A.血液循环系统调节的结果
B.神经、激素共同调节的结果
C.神经调节的结果
D.激素调节的结果
A.血液循环系统调节的结果
B.神经、激素共同调节的结果
C.神经调节的结果
D.激素调节的结果
答案
B
解析
当人情绪激动时,大脑皮层会特别兴奋,通过神经调节促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等激素,这些激素能够加快心跳、扩张血管,进而出现面红耳赤的现象,该过程是神经、激素共同调节的结果。
3.赛龙舟是我国端午节的传统习俗之一。每艘龙舟由鼓手发出指令,队员们跟着鼓点节拍调节自己的动作,他们情绪高涨,动作协调,控制龙舟快速前进、转弯、冲刺。下列叙述错误的是()。
A.调节队员们完成动作的最高级中枢位于大脑皮层
B.龙舟比赛过程中兴奋的队员们肾上腺素分泌减少
C.队员划龙舟过程由神经调节和激素调节共同作用
D.此过程中队员们通过排汗排出部分水、无机盐等
A.调节队员们完成动作的最高级中枢位于大脑皮层
B.龙舟比赛过程中兴奋的队员们肾上腺素分泌减少
C.队员划龙舟过程由神经调节和激素调节共同作用
D.此过程中队员们通过排汗排出部分水、无机盐等
答案
B
解析
大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,A叙述正确;人处于兴奋状态时,肾上腺素分泌会增多,B叙述错误;队员划龙舟的过程是神经调节和激素调节共同作用的结果,C叙述正确;人体排汗可以排出部分水、无机盐等代谢废物,D叙述正确。本题要求选出错误的叙述。
4.某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,下表是该小组的实验结果记录。

实验结束后,在甲组的水中加入甲状腺激素,蝌蚪又能继续发育。据此判断,下列叙述错误的是()。
A.乙、丙两组实验的变量是甲状腺激素的多少
B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.丙组在实验中起对照作用
实验结束后,在甲组的水中加入甲状腺激素,蝌蚪又能继续发育。据此判断,下列叙述错误的是()。
A.乙、丙两组实验的变量是甲状腺激素的多少
B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.丙组在实验中起对照作用
答案
D
解析
对照实验要遵循单一变量原则,乙组不做任何处理,属于正常对照组,丙组在水中额外添加甲状腺激素,乙、丙两组的变量是甲状腺激素的多少,A表述正确;甲组破坏蝌蚪甲状腺后蝌蚪停止发育,向甲组水中加入甲状腺激素后蝌蚪又能继续发育,可证明甲状腺能分泌甲状腺激素,且甲状腺激素能影响蝌蚪的发育,B、C表述正确;乙组未施加实验变量,在实验中起对照作用,丙组是添加了额外甲状腺激素的实验组,D表述错误,本题要求选出错误的叙述。
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