一、理解建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱
每个家庭的亲情表现，只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的之中。

不尽相同 点滴

【分析】本题考查对家庭亲情的理解，解题时需结合教材中关于亲情的相关知识点：首先，每个家庭的亲情表现因家庭结构、沟通方式等差异而存在不同，对应第一个空；其次，家人间的爱往往蕴含在日常的细小事物中，对应第二个空，需准确匹配教材表述。
【解析】根据教材内容，每个家庭的亲情表现不尽相同，家人间的爱蕴含在生活的点滴小事中，因此依次填入“不尽相同”“点滴”。
【答案】不尽相同 点滴
【知识点】体味亲情；家庭亲情的表现
【点评】本题为基础识记类题目，考查学生对家庭亲情相关基础知识的掌握，难度较低，熟悉教材内容即可正确作答。
【难度系数】0.8

二、感悟建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重
家庭成员之间 是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员要以 为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会 ，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

相互关爱 彼此尊重 换位思考

【分析】
本题考查建设美好家庭的相关知识点，需结合教材中家庭和睦的要求填空。第一空对应题干开头强调的家庭幸福的条件，第二空是家庭成员沟通交流的前提，第三空是化解家庭矛盾的方法，结合教材核心内容即可得出答案。
【解析】
本题为道德与法治基础识记题，依据教材内容：1. 家庭成员之间相互关爱、彼此尊重是家庭幸福美满的重要条件；2. 家庭成员沟通交流要以彼此尊重为前提；3. 化解家庭矛盾需学会换位思考，主动沟通商量。
【答案】
相互关爱 彼此尊重 换位思考
【知识点】
建设美好家庭 家庭成员沟通 化解家庭矛盾
【点评】
本题侧重考查学生对教材核心知识点的记忆，属于基础题型，帮助学生巩固家庭和睦的相关要求，引导学生理解建设美好家庭的方法。
【难度系数】
0.8

三、认同建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
家庭是道德养成的。我们要培育和弘扬，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成、相亲相爱、、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

起点 社会主义核心价值观 爱国爱家 向上向善

【分析】本题为关于社会主义家庭文明新风尚的识记类填空题，需结合教材中家庭美德建设、社会主义核心价值观与家庭建设的关联知识点逐一推导。首先明确家庭在道德养成中的定位，再确定需培育弘扬的核心内容，最后对应社会主义家庭文明新风尚的具体表述，即可得出答案。
【解析】根据教材相关内容：1. 家庭是道德养成的起点，故第一空填“起点”；2. 培育和弘扬的是社会主义核心价值观，故第二空填“社会主义核心价值观”；3. 社会主义家庭文明新风尚的内容为爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享，故第三空填“爱国爱家”，第四空填“向上向善”。
【答案】起点 社会主义核心价值观 爱国爱家 向上向善
【知识点】家庭美德建设 社会主义核心价值观 家庭文明新风尚
【点评】本题侧重考查对社会主义家庭文明新风尚及相关知识点的基础识记，难度较低，只要准确掌握教材对应内容即可作答。
【难度系数】0.3

四、明确建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任
家庭成员、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力,增强家庭,为家庭建设作出贡献。

共同分担 责任意识

【分析】
这道题考查家庭责任相关的基础知识，解题思路是结合教材中关于家庭成员共同建设美好家庭的内容，明确第一空需体现家庭成员间共同承担责任的行为，第二空需体现为家庭建设贡献的意识类词汇。
【解析】
根据教材中“明确建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献”的表述，可得出两个空的答案。
【答案】
共同分担 责任意识
【知识点】
家庭责任、家庭建设
【点评】
本题侧重考查学生对家庭责任相关基础知识的识记，难度较低，只要准确掌握教材对应内容即可作答。
【难度系数】
0.8

1.和谐家庭我出力，我们青少年可以（）
①放弃学业、挣钱养家，为父母分担生活压力 ②孝亲敬长，尊老爱幼，以实际行动践行家庭美德 ③争当小小“传话筒”，与他人分享家庭成员间的小秘密 ④充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

1.D 解析 依据教材知识,和谐家庭我出力,我们青少年可以孝亲敬长,尊老爱幼,以实际行动践行家庭美德,还可以充当家庭“黏合剂”,增进家庭成员之间的理解与互信,②④符合题意;青少年有接受教育的义务,不能放弃学业,①说法错误;我们要为家人保守秘密,③说法错误。

【分析】本题考查青少年为构建和谐家庭出力的正确做法，需结合教材知识逐一分析各小项的正误，排除错误选项后选出符合要求的组合。首先明确青少年的义务与家庭相处的正确原则：要珍惜受教育权利、履行受教育义务，需孝亲敬长、尊重家庭隐私、增进家庭成员理解。
【解析】本题为组合型选择题，逐一分析各小项：①“放弃学业、挣钱养家”错误，青少年有接受义务教育的权利和义务，不能放弃学业；②“孝亲敬长，尊老爱幼，以实际行动践行家庭美德”是青少年为和谐家庭出力的正确做法，符合要求；③“争当小小‘传话筒’，与他人分享家庭成员间的小秘密”错误，我们要尊重和保守家庭成员的隐私，不能随意泄露家庭秘密；④“充当家庭‘黏合剂’，增进家庭成员之间的理解与互信”有助于化解家庭矛盾，构建和谐家庭，是正确做法。综上，②④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】构建和谐家庭、孝亲敬长
【点评】本题考查初中道德与法治中“构建和谐家庭”的基础知识点，侧重考查学生对青少年家庭相处正确做法的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

2.某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到同学们的积极响应。这一活动旨在()

A.确保中学生依法履行赡养父母的义务
B.培养艰苦奋斗精神，建设和谐家庭
C.弘扬中华民族传统家庭美德，崇尚孝亲敬长
D.激励每一位学生努力成为道德模范

2.C 解析 某中学从家庭老物件和老照片入手,开展“学家史、寻家训、传家风”活动,旨在弘扬中华民族传统家庭美德,崇尚孝亲敬长,C项符合题意;成年子女有赡养父母的义务,A项说法错误;培养艰苦奋斗精神在材料中没有体现,B项不符合题意;激励每一位学生努力成为道德模范说法太绝对,D项错误。

【分析】
本题考查对校园家风建设活动目的的理解，解题时需先明确活动主题“学家史、寻家训、传家风”的核心，再逐一分析选项，排除表述错误或与题意不符的选项。首先，A选项中赡养父母是成年子女的义务，中学生无法履行，错误；B选项材料未体现艰苦奋斗，排除；C选项符合活动传承家庭美德的目的；D选项“每一位”表述绝对，错误，故选择C。
【解析】
某中学开展“学家史、寻家训、传家风”活动，旨在传承家庭文化与美德。A项：赡养父母是成年子女的法定义务，中学生不具备履行该义务的条件，该项表述错误；B项：材料未涉及培养艰苦奋斗精神的内容，与题意无关；C项：该活动能够引导学生了解家庭文化，弘扬中华民族传统家庭美德，崇尚孝亲敬长，符合题意；D项：“每一位学生努力成为道德模范”的说法过于绝对，不符合实际，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
传统家庭美德、孝亲敬长、家风建设
【点评】
本题结合校园实践活动，考查学生对家庭文化与传统美德相关知识的理解，要求学生准确把握活动的核心目的，辨析选项的正误，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.7

3.某市妇联、市委文明办在全市广泛开展寻找“五好家庭”暨“最美家庭”活动。最终，26户家庭被评选为“五好家庭”，38户家庭被评选为“最美家庭”。下列适合作为评选“五好家庭”和“最美家庭”标准的有()
①家庭成员互敬互爱，没有任何矛盾 ②父母重视言传身教，营造良好家风 ③与邻里和睦、友爱地相处 ④子女孝敬父母，对父母言听计从

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3.C 解析 “五好家庭”和“最美家庭”应该做到父母重视言传身教,营造良好家风,与邻里和睦、友爱地相处,②③正确;家庭成员之间的矛盾是不可避免的,①错误;对父母长辈,我们要孝顺敬重,但并非言听计从,④错误。

【分析】这道题考查对“五好家庭”“最美家庭”评选标准的理解，解题思路是逐一分析四个说法的正误，结合生活实际和道德常识排除错误选项，再确定正确的组合。首先判断①，家庭成员之间难免存在矛盾，“没有任何矛盾”不符合实际，故①错误；②良好家风是评选的重要内容，父母言传身教符合要求，故②正确；③邻里和睦是家庭和谐的延伸，属于评选标准，故③正确；④孝敬父母不是盲目言听计从，要明辨是非，故④错误。由此选出正确的组合。
【解析】①家庭成员之间的矛盾是正常的，不可能“没有任何矛盾”，因此①错误；②父母重视言传身教、营造良好家风，符合“五好家庭”“最美家庭”的评选要求，因此②正确；③与邻里和睦友爱相处，是家庭和谐在社会层面的体现，属于评选标准，因此③正确；④孝敬父母需要敬重父母，但并非对父母言听计从，要区分愚孝，因此④错误。综上，正确的组合是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】家庭文化、孝亲敬长、邻里和谐
【点评】本题结合实际评选活动考查对家庭相关道德标准的理解，属于基础题，需要准确把握孝亲敬长的正确内涵以及家庭和谐的要求，难度适中。
【难度系数】0.7