1.车鸣笛是由喇叭发声的，声音通过传入人耳。图2.4-1所示的是高架路某路段两侧的板墙，其作用是在控制噪声。

1. 车鸣笛是由喇叭振动发声的，声音通过空气传入人耳。高架路某路段两侧的板墙，其作用是在传播过程中控制噪声。

【分析】
本题考查声现象的基础知识点，解题思路如下：1. 声音由物体振动产生，喇叭发声依靠振动；2. 声音传播需要介质，日常听到的声音通过空气传播；3. 控制噪声有三个途径，高架路两侧的板墙是阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，因此车鸣笛是喇叭振动发声；声音的传播需要介质，我们听到车鸣笛的声音是通过空气这种介质传入人耳的；2. 控制噪声的途径包括：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。高架路两侧的板墙能够阻挡噪声向周围传播，其作用是在传播过程中控制噪声。
【答案】
车鸣笛是由喇叭振动发声的，声音通过空气传入人耳。图2.4-1所示的是高架路某路段两侧的板墙，其作用是在传播过程中控制噪声。
【知识点】
声音的产生、声音的传播、噪声的控制
【点评】
本题结合生活实际场景，考查声现象的核心基础概念，题目简单易懂，注重知识与生活的联系，适合巩固基础。
【难度系数】
0.3

2.医用彩超机利用声波来检查人体器官，而人耳却听不到这种声音，这是因为它的 （选填“频率”或“振幅”）太高；医院中还利用这类声波来除去患者体内的结石，这利用了声音可以传递 （选填“能量”或“信息”）。

2. 医用彩超机利用的超声波人耳听不到，是因为它的频率太高；利用这类声波除去患者体内的结石，利用了声音可以传递能量。

【分析】
要解决这道题，需结合人耳的听觉范围和声音的利用相关知识：首先回忆人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，人耳无法听到超声波，原因是其频率太高；其次，声音的利用分为传递信息和传递能量两类，超声波除去结石是通过声波的能量击碎结石，属于传递能量的应用。
【解析】
1. 医用彩超机利用的是超声波，人耳的听觉频率范围为20Hz~20000Hz，超声波频率高于20000Hz，因此人耳听不到，是因为它的频率太高；
2. 声音可以传递信息和能量，利用超声波除去体内结石，是通过声波的能量将结石击碎，因此利用了声音可以传递能量。
【答案】
频率；能量
【知识点】
超声波的特点、声音的利用
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涉及人耳听觉范围和声音的应用，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.小红家临街而住，于是她家装了一个噪声监测器，图2.4-2是监测器上显示的数字，请你替它补上单位：54.4。利用噪声监测器（选填“能”或“不能”）减弱噪声。

图2.4-2

3. 噪声监测器显示的数字单位是dB，即54.4 dB；噪声监测器只能监测噪声的大小，不能减弱噪声。

【分析】要解决这道题，需明确两个核心内容：一是噪声强弱的计量单位，二是噪声监测器的功能。首先，噪声的强弱等级用分贝（符号dB）作为单位，噪声监测器是测量噪声强弱的仪器，因此其显示数字的单位为分贝；其次，噪声监测器仅能监测噪声的大小，不具备减弱噪声的作用。
【解析】1. 噪声的强弱程度以分贝（dB）为单位，因此噪声监测器显示的54.4的单位是dB；2. 噪声监测器的功能是监测噪声强弱，无法减弱噪声，故填“不能”。
【答案】54.4 dB；不能
【知识点】噪声的等级、噪声监测
【点评】本题考查声学中噪声监测的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，需牢记噪声强弱的单位和噪声监测设备的作用。
【难度系数】0.8

4.古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下列关于钟声的说法正确的是()

A.钟声和琴声的音色相同
B.钟声可以传递信息
C.响度越大,钟声的传播速度越大
D.钟声一定是噪声

4. B

【分析】本题考查声现象的相关知识，需结合音色、声的利用、声速、噪声的定义逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】A选项：音色由发声体的材料和结构决定，钟与琴是不同发声体，材料、结构不同，故音色不同，A错误；B选项：古代利用钟声报时、召集人群、发布消息，说明钟声可以传递信息，B正确；C选项：声速的大小仅与介质种类和温度有关，与响度无关，因此响度不影响钟声的传播速度，C错误；D选项：从环保角度，钟声若为人们所需（如报时）则是乐音，仅当妨碍人们正常生活时才是噪声，并非一定是噪声，D错误。
【答案】B
【知识点】音色、声的利用、噪声
【点评】本题为声现象基础题，考查声的核心概念，需准确区分各概念的内涵，难度较低。
【难度系数】0.7

5.随着城市化进程的加快，噪声污染的问题日益凸显。关于噪声及降噪手段，下列说法正确的是()

A.建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭的隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生
B.住户将窗户的普通单层玻璃改用双层真空玻璃，利用了真空不能传声，阻碍了噪声的传播
C.冬奥高铁专列“踏雪无声”采用粒子阻尼减振降噪技术，减小了振动部位的振动幅度，实现了在声源处减弱噪声，避免噪声的音调过高影响乘客乘车体验
D.噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息

5. B

【分析】本题考查噪声的控制、声音的传播条件、声音的特性等声学基础知识点，需结合相关概念逐一分析选项：明确噪声的控制途径（声源处、传播过程中、人耳处），声音传播需要介质（真空不能传声），声音的响度由振幅决定、音调由频率决定，声音既能传递能量也能传递信息，再对应各选项描述判断正误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚，是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，属于在传播过程中控制噪声，并非在声源处防止噪声产生，故A错误。
选项B：声音的传播依赖介质，真空无法传声，双层真空玻璃利用真空阻断噪声的传播路径，属于在传播过程中减弱噪声，描述正确，故B正确。
选项C：振动幅度决定声音的响度，减小振动幅度是减弱响度，而非音调；且该技术虽属于声源处减弱噪声，但原因描述错误，故C错误。
选项D：声音不仅能传递能量（如超声波清洗），还能传递信息（如日常交流），故D错误。
【答案】B
【知识点】噪声的控制、声音的传播条件、声音的特性
【点评】本题围绕噪声相关核心知识点设置选项，考查学生对声学基础概念的辨析能力，需区分易混的声学概念，属于基础常规题型。
【难度系数】0.6

6. 图2.4-3所示的是一种会说话的棒棒糖，既可以吃，又可以用来听音乐。只要将棒棒糖的音乐开关打开，它就会振动，然后把它含在嘴里，该振动就能通过骨头传至耳蜗，从而使人听到音乐。下列有关说法正确的是()

A.音乐在骨头中的传播速度为340 m/s
B.棒棒糖振动是为了使舌头振动发声
C.含着棒棒糖听音乐是为了听到超声波的信息
D.含着棒棒糖才能听到声音，是因为固体传声效果比气体好

图2.4-3

6. D

【分析】
本题围绕“会说话的棒棒糖”考查声音传播的相关知识，需逐一分析每个选项，结合声速、声音的产生与传播、人耳听觉范围等知识点判断对错，选出正确选项。
【解析】
选项A：声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，声音在固体（骨头）中的传播速度远大于空气中的速度，故A错误。
选项B：棒棒糖振动是声源的振动，该振动通过骨头传至耳蜗使人听到音乐，并非使舌头振动发声，故B错误。
选项C：人耳能听到的声音频率范围是20~20000Hz，超声波频率高于20000Hz，人耳无法听到，含棒棒糖听音乐不是为了听超声波，故C错误。
选项D：声音的传播需要介质，固体传声的效果比气体好，因此含着棒棒糖（通过固体传声）能听到声音，效果更明显，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播、骨传声
【点评】
本题结合生活实例考查声现象的基础知识点，需要学生掌握声音传播的介质、声速、人耳听觉范围等内容，难度适中，侧重知识的应用。
【难度系数】
0.6