阅读下面的文字，完成第1～2题。
我们常陷于自我价值的迷雾里踌躇不前，她却用这句话轻轻拨开了雾霭()存在的意义，不必如星辰大海般恢宏，能成为一阵风里偶然携带的一缕花香，便足够了。是啊，我们不必因一时的失败而唐，更不必为生活(suǒ)屑烦忧，唯有安然接纳平凡点滴，方能寻得内心从容与生命诗意。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)颓 (2)(suǒ)
2. 在括号内填入的标点符号是。

1. (1) tuí (2) 琐
2. ：

【分析】
本题考查语文基础中的字音、字形及标点符号运用。第1题需准确识记常用汉字的读音和字形，注意区分易错字、同音字；第2题需结合语境判断标点，明确标点的作用。
【解析】
1. (1)“颓”的正确读音为tuí，注意不要误读；(2)“suǒ屑”的“suǒ”对应汉字为“琐”，避免写成形近字“锁”。
2. 括号处需填入标点，前文提到“拨开了雾霭”，后文是对“雾霭”所指内容的解释说明，根据标点规则，此处应使用冒号（：）。
【答案】
1. (1) tuí (2) 琐
2. ：
【知识点】
字音识记、字形辨析、标点运用
【点评】
本题为语文基础题，考查日常积累的字音、字形及标点知识，难度较低，侧重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成第3～4题。
受持续强降雨影响，使该区段突发山体塌方，导致列车脱轨。车厢玻璃窗碎裂，卧铺与桌面堆满泥土，内部一片(狼藉 凄然)。工作人员不顾现场混乱，沉着奔走，有序疏散乘客，全力保障大家安全转移。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。


5.课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？有什么作用？

3. 狼藉
4. 可将“受”和“影响，”删去，或删去“使”。
5. (1)四次写到“我”流泪。(2)第一次是“我”回家奔丧，看到家境颓败而悲伤流泪；第二次是在车站，看到父亲蹒跚地为“我”买橘子而感动流泪；第三次是父亲走下车后，看到他远去的背影，“我”因不舍而流泪；第四次是“我”在几年后读着父亲的来信，想到一些伤心事而思念流泪。(3)这些描写贯串全文，为文章增添了丰富的情感色彩。

【分析】
第3题需辨析近义词“狼藉”与“凄然”的语义，结合语境判断合适词语；第4题需识别病句类型（主语残缺），掌握修改方法；第5题需回忆课文《背影》中“我”流泪的相关情节，梳理次数、原因及作用。
【解析】
3. “狼藉”形容杂乱不堪的样子，“凄然”形容悲伤的样子，文中描述车厢内堆满泥土、玻璃窗碎裂的混乱状态，故选“狼藉”。
4. 原句“受持续强降雨影响，使该区段突发山体塌方”缺少主语，“受……影响”和“使”同时使用导致主语残缺，修改意见为删去“受”和“影响，”，或删去“使”。
5. 课文《背影》中四次写到“我”流泪：第一次因家境颓败奔丧而悲伤流泪；第二次因父亲蹒跚买橘子而感动流泪；第三次因父亲远去的背影而不舍流泪；第四次因读父亲来信思念而流泪。这些流泪描写贯串全文，丰富了情感色彩，深化了文章主旨。
【答案】
3. 狼藉
4. 可将“受”和“影响，”删去，或删去“使”。
5. (1)四次写到“我”流泪。(2)第一次是“我”回家奔丧，看到家境颓败而悲伤流泪；第二次是在车站，看到父亲蹒跚地为“我”买橘子而感动流泪；第三次是父亲走下车后，看到他远去的背影，“我”因不舍而流泪；第四次是“我”在几年后读着父亲的来信，想到一些伤心事而思念流泪。(3)这些描写贯串全文，为文章增添了丰富的情感色彩。
【知识点】
近义词辨析、病句修改、课文内容理解
【点评】
本题涵盖词语运用、病句辨析、经典课文内容掌握三类基础考点，侧重考查学生的语文基础能力，需学生平时积累近义词、病句类型，熟悉课文细节。
【难度系数】
0.6

6. 提升题 课文语言素朴而又典雅，简净而又细致，请结合具体内容简要分析。

课文语言平实质朴，全篇采用白描手法记叙事实，不加任何修饰、渲染，在极平凡的日常絮语中蕴含至爱深情。但朴素的文字中又夹杂着文言词语，如“交卸”“赋闲”等词语，以及引用父亲来信中的文言句子，既显真实又充分体现了知识分子家庭的特色。

【分析】
本题要求分析课文“素朴而又典雅，简净而又细致”的语言特点，需紧扣文本具体内容展开。解题思路为：1. 明确语言的两个核心特点（素朴、典雅）；2. 分别从文本中提取对应实例：素朴体现在白描手法的运用，以平实日常记叙传递情感；典雅体现在文中文言词语及文言语句的使用，契合家庭特色；3. 结合实例说明特点的表达效果，完成分析。
【解析】
课文（《背影》）语言兼具素朴典雅、简净细致的特点：①素朴方面，采用白描手法，以平实的日常记叙传递情感，如文中记叙父亲送“我”上车的细节，无过多修饰，在平凡絮语中蕴含至爱深情；②典雅方面，文中夹杂文言词语（如“交卸”“赋闲”），还引用父亲来信中的文言句子，既贴合真实的家庭背景，又体现出知识分子家庭的特色，让朴素的文字兼具典雅质感。
【答案】
课文语言平实质朴，全篇采用白描手法记叙事实，不加任何修饰、渲染，在极平凡的日常絮语中蕴含至爱深情。但朴素的文字中又夹杂着文言词语，如“交卸”“赋闲”等词语，以及引用父亲来信中的文言句子，既显真实又充分体现了知识分子家庭的特色。
【知识点】
散文语言赏析、课文内容理解
【点评】
本题为提升题，聚焦散文语言特点的赏析，要求结合具体文本内容分析，既考查学生对文本细节的把握能力，又检验其对语言表达效果的理解，是对文本细读能力的有效考查。
【难度系数】
0.5

阅读下面的文章，完成第7~9题。
好父亲林语堂
宋阿芬
作为“两脚踏中西文化，一心评宇宙文章”的世界文学大师，林语堂已成为漳州一个重要文化符号。林语堂是文学大师，也是三个女儿的父亲，是位名副其实
的好父亲。
童年的林语堂淘气天真，无拘无束，直到四十岁，他仍然“一点童心犹未灭”。游戏时他就是女儿们的“领袖”。吹肥皂泡儿，用各种颜色填书，玩弄蜡烛……在游戏中，林语堂就像一个大哥哥一样，女儿们总喜欢戏弄父亲，每次都是欢声笑语，玩得不亦乐乎。林语堂有时和女儿们一起数天上的星星，有时和女儿们在雨中赤足戏耍。他教女儿们折纸船，在小溪中放船，一身湿透，像个落汤鸡，觉得好玩。后来林太乙回忆父亲时说，父亲像她们一样是个孩子，一家子的快乐都是父亲林语堂营造出来的。
林语堂是个慈爱的父亲。他在工作之余，教女儿们骑自行车时在车后推。女儿摔倒时，林语堂温和地告诉女儿不要紧，要摔倒几次才学得会。他爱自己的女儿，从来不打骂她们。二女儿太乙最淘气任性，晚上睡不着，就用双腿在床上乱敲。有一次家里请客，太乙又在床上闹。林语堂上楼陪她躺了一会儿，并和蔼地告诉她睡不着没有关系，不要着急，慢慢就会睡着了。小女儿相如七岁生日那天，林语堂清早一起来就跑到厨房，用糖霜在蛋糕上写相如的名字，而自己高兴得像个小孩儿一样。林语堂就是这样以阳光般的父爱陪伴女儿们健康快乐地成长的。
作为父亲，林语堂对孩子的教育是从不含糊的。就如他所说的“文章可幽默，做事须认真”，他“教女儿读书更加认真”。林语堂让女儿们学英语、法语等各种语言。在女儿们很小的时候，林语堂就挤出时间教女儿们读书。他告诉女儿们：“我们在外国，不要忘记自己是中国人。”他让女儿们诵读唐诗，阅读古今散文小说。他讲起孔子来滔滔不绝，特别起劲，他不厌其详地把孔孟老庄解释给女儿们听，还教女儿们作文、练字，读中国历史、地理。他告诉女儿们，要让中文进步的方法就是看报，读小说、散文。林语堂鼓励女儿们自由看书，无论什么书，有兴趣就看，读书时要学会自修，书中不懂的字词，抄下来，查字典，注明发音和意思。
生活处处皆学问。林语堂对女儿们的教育无处不在。他经常带女儿们见识和尝试很多新的东西，带她们去旅行，从各方面培养她们的兴趣。正在散步时，林语堂会告诉女儿们“人类”“光的毁灭”这类词语。女儿们随时可以对父亲发问。他把宇宙的奥妙像讲故事般地解释给她们听，比如夜空中闪烁的星星、肉眼无法看到的细菌……有一晚，林语堂带女儿们到花园玩，看到书房的灯光照着一只正在织网的蜘蛛。林语堂说，蜘蛛本能地会织网，人们以为在屋子里的蜘蛛网是脏的，就要把它弄掉，但是在花园里的蜘蛛网却一点儿都不脏，蜘蛛用网粘住小飞虫，显得非常美丽。每样东西只要是在它应该在的地方，发挥它的功能，就是美丽的。林语堂在平常的事情中教导孩子，可以说是涓涓细流，细水长流，女儿们受益颇多，以至女儿们觉得父亲就是她们的“活百科全书”！
林语堂的人品对女儿们的影响更是“润物细无声”了。他为人坦率真诚，温情友善。给贫困老农几块钱，在害羞的看店小女孩儿那儿买了两百多块钱家里已有的东西……林语堂做事执着认真，自信坚韧。他年幼时就告诉父亲他要著一部书，让全世界的人都知道林语堂这个名字，后来果真做到了；为实现三十多年的梦想——发明一台中文打字机，即使倾家荡产，他也坚持不懈，痴心不改，终于成功了。他对自己有十足的信心，对什么都怀着满腔的热忱……这些在林语堂身上流淌着的真性情、大精神已悄悄地在女儿们的心里播下种子，并生根发芽，开花结果。
作为父亲，他是一曲音乐，孩子们听着听着，快快乐乐地成长；他是一本书，孩子们翻着看着，不知不觉地汲取珍贵的营养。林语堂不愧是一位好父亲！
（有删改）
7.从文章的叙述中，你感受到林语堂是一个怎样的人？


8.文章末段说“作为父亲，他是一曲音乐，孩子们听着听着，快快乐乐地成长”，请结合文章内容简要分析。






9.请以文章第5段为例，说说文章在材料的安排上有何特点，并谈谈这样安排的好处。

7. 他是一个充满童趣、自由、慈爱、做事认真、有学问、坦率真诚、温情友善、执着认真、自信坚韧、志存高远、坚持不懈、满腔热忱的人。
8. 如文章第2段写林语堂带着孩子们做游戏，每次游戏都是欢声笑语，大家玩得不亦乐乎。有时他还和孩子们一起数星星、在雨中赤足戏耍等。这些都可以看出林语堂让孩子们在成长过程中充满了快乐。
9. 文章第5段着重记叙了林语堂对女儿们的教育无处不在的几件事。先略写带女儿们见识和尝试新东西、去旅行、培养兴趣、回答问题等，接着详写林语堂告诉女儿们关于蜘蛛的知识这件事。这样安排材料，有详有略，详略得当，不仅突出了林语堂是一个注重孩子教育、懂得教育方法的好父亲，而且说明了林语堂是一个饱学之士。

【分析】
第7题需梳理文章各段落内容，从林语堂与女儿相处的事例中提炼其性格特点；第8题要先理解比喻句的含义，再结合文中体现林语堂给孩子带来快乐的具体事例分析；第9题需分析第5段材料的详略安排，再说明这样安排的作用。
【解析】
7. 通读全文，从林语堂和女儿做游戏、陪女儿玩耍的事例，可看出他充满童趣；从他对女儿的态度、教育方式，能感受到他慈爱、做事认真；从他教女儿知识、带女儿见识新事物，可知他有学问；从他为人处事、追求梦想的表现，能总结出他坦率真诚、温情友善、执着认真、自信坚韧、志存高远、坚持不懈、满腔热忱。
8. 这句话把林语堂比作“一曲音乐”，意在说明他能让孩子在成长中获得快乐。文中第2段写林语堂和女儿们做游戏、数星星、雨中戏耍等，每次都欢声笑语，让孩子在快乐中成长，体现了他作为父亲带给孩子的快乐陪伴。
9. 第5段先略写带女儿们见识新东西、旅行、培养兴趣、回答问题等事例，再详写林语堂给女儿们讲蜘蛛织网的知识这件事。这样安排材料，详略得当，既突出了林语堂注重孩子教育、懂得教育方法的特点，又体现了他是饱学之士，让人物形象更鲜明。
【答案】
7. 他是一个充满童趣、自由、慈爱、做事认真、有学问、坦率真诚、温情友善、执着认真、自信坚韧、志存高远、坚持不懈、满腔热忱的人。
8. 如文章第2段写林语堂带着孩子们做游戏，每次游戏都是欢声笑语，大家玩得不亦乐乎。有时他还和孩子们一起数星星、在雨中赤足戏耍等。这些都可以看出林语堂让孩子们在成长过程中充满了快乐。
9. 文章第5段着重记叙了林语堂对女儿们的教育无处不在的几件事。先略写带女儿们见识和尝试新东西、去旅行、培养兴趣、回答问题等，接着详写林语堂告诉女儿们关于蜘蛛的知识这件事。这样安排材料，有详有略，详略得当，不仅突出了林语堂是一个注重孩子教育、懂得教育方法的好父亲，而且说明了林语堂是一个饱学之士。
【知识点】
记叙文人物形象分析、记叙文句子赏析、记叙文材料安排
【点评】
这几道题考查对记叙文的综合理解能力，需要学生结合文本内容分析人物形象、赏析句子、把握材料安排的特点及作用，难度适中，能较好地检验学生的阅读理解水平。
【难度系数】
0.5