2026年同步练习册明天出版社九年级历史上册人教版第30页答案
9.[核心素养·历史解释]某罗马史书中说:“罗马军团所到之处,带来的是秩序与文明,将落后地区纳入先进的罗马体系。”同时期被征服地区的铭文记载:“罗马人的到来,是灾难的开始,家园被破坏,人民被奴役。”出现这种不同记载的主要原因是(
D
)

A.双方所处的时代不同
B.双方掌握的史料不同
C.编写者个人喜好不同
D.编写者政治立场不同

答案

9. D 题干中罗马史书与被征服地区铭文记载的差异,本质上是“征服者”与“被征服者”立场的对立。立场不同导致记载不同。

解析

【分析】
首先明确题目中两种记载的主体:罗马史书的编写者是罗马征服者,被征服地区铭文的编写者是被征服者,二者属于不同政治立场的群体。解题时需先排除不符合题意的选项:A选项提到“时代不同”,但题干明确说明是“同时期”的记载,故A错误;B选项“掌握的史料不同”并非主要原因,二者是对同一事件的不同视角,并非史料本身的差异;C选项“个人喜好不同”是次要因素,不是导致记载差异的核心;D选项“政治立场不同”是关键,征服者与被征服者的立场决定了对同一事件的评价完全相反。
【解析】
本题考查历史记载差异性的原因,具体分析如下:
1. 选项A:题干明确标注两种记载是“同时期”的,“时代不同”与题干信息矛盾,排除;
2. 选项B:两种记载针对的是罗马扩张这一同一事件,并非因掌握的史料不同导致差异,排除;
3. 选项C:编写者个人喜好不是影响历史记载的主要因素,排除;
4. 选项D:罗马史书站在征服者的立场,强调扩张带来的秩序与文明;被征服地区铭文站在被征服者的立场,控诉扩张带来的灾难,立场不同是记载差异的根本原因,符合题意。
【答案】
D
【知识点】
罗马扩张的影响、史学记载的立场
【点评】
本题通过罗马扩张的不同历史记载,考查学生对历史记载主观性的理解,核心是区分立场、时代等因素对历史叙述的影响,需抓住“征服者与被征服者的立场对立”这一关键信息。
【难度系数】
0.6
10. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 由于执政官任期短,彼此牵制,权力有限,因而掌握国家实权的是元老院。元老院由有权势的贵族和退任的执政官组成,任职终身,有决定内外政策、审查和批准法案、控制并支配国家财产的权力,有权监督执政官的一切活动。
——摘编自路振光等主编《世界古代史》
材料二

古罗马奴隶角斗时的场景
在古罗马,奴隶被称为“会说话的工具”。奴隶主为了取乐,建造巨大的角斗场,强迫奴隶成对角斗,并让角斗士手握利剑、匕首,相互拼杀(见上图)。一场角斗戏下来,场上留下的是一具具奴隶的尸体。奴隶主的残暴统治,迫使奴隶一再发动大规模武装起义
材料三 罗马帝国的统一使得内部的区域性贸易和对外贸易空前兴旺发达。海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道,这些都有助于物资交流。2世纪时,罗马市场上有波斯的挂毯、中国的丝绸。遥远东方古国的技艺、宝货、物产与文明信息源源不断地进入罗马,一些有关罗马的信息,也通过商人传到了中国。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
(1)根据材料一,写出当时罗马所处的时期,并概括元老院的主要职责。
(2)根据材料二,分析古罗马爆发大规模奴隶起义的原因。结合所学知识,指出古罗马历史上影响最大的奴隶起义。
(3)根据材料三,概括罗马帝国贸易活动的有利条件及影响。

答案

(1)时期:罗马共和国时期。职责:决定内外政策,审查和批准法案;控制并支配国家财产;监督执政官的一切活动。
(2)原因:奴隶主的残暴统治。奴隶起义:斯巴达克起义。
(3)有利条件:罗马帝国的统一,交通发达。影响:加强了东西方经济文化交流。

解析

【分析】本题为材料分析题,需结合各材料内容及所学历史知识作答。第(1)题,根据材料中“执政官”“元老院掌权”等信息判断罗马所处时期,再从材料提取元老院职责;第(2)题,从材料二找奴隶起义原因,结合所学知识确定最大奴隶起义;第(3)题,从材料三提取贸易的有利条件,概括其影响。
【解析】(1) 材料一提到执政官任期短、元老院掌握实权,这符合罗马共和国的特征,故时期为罗马共和国时期。从材料一可直接提取元老院的职责:决定内外政策,审查和批准法案;控制并支配国家财产;监督执政官的一切活动。
(2) 材料二描述了奴隶主强迫奴隶角斗、残暴统治,这是奴隶起义的原因;结合所学知识,古罗马影响最大的奴隶起义是斯巴达克起义。
(3) 材料三中“罗马帝国的统一”“海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道”是贸易活动的有利条件;贸易的影响是促进了物资交流,加强了东西方经济文化交流。
【答案】(1)时期:罗马共和国时期。职责:决定内外政策,审查和批准法案;控制并支配国家财产;监督执政官的一切活动。
(2)原因:奴隶主的残暴统治。奴隶起义:斯巴达克起义。
(3)有利条件:罗马帝国的统一,交通发达。影响:加强了东西方经济文化交流。
【知识点】罗马共和国、罗马帝国、古代罗马奴隶制度
【点评】本题围绕古罗马的政治、奴隶制度、贸易展开,考查学生从材料中提取有效信息并结合所学知识解答问题的能力,属于基础材料分析题,难度适中。
【难度系数】0.5