9. 我们的校园就是一个生态系统，生态系统由非生物成分和生物成分组成，非生物成分是指生物以外的一切非生命的和。生物成分包括、动物和等所有生物。

9. 物质 能量 植物 微生物

【分析】要解决这道题，需牢记生态系统的组成相关知识点：生态系统由非生物成分和生物成分两部分构成。非生物成分是生物以外的非生命的物质和能量；生物成分按功能分为生产者、消费者、分解者，对应类群分别是植物、动物、微生物。解题时直接对应概念填空即可。
【解析】根据生态系统的组成定义，非生物成分包含生物以外的非生命的物质和能量；生物成分包括植物（生产者）、动物（消费者）、微生物（分解者），因此依次填入的内容为物质、能量、植物、微生物。
【答案】物质 能量 植物 微生物
【知识点】生态系统的组成
【点评】本题考查生态系统的基础组成，属于生物学科的核心基础知识点，侧重记忆考查，难度不大。
【难度系数】0.9

10. 生物依据其在生态系统中的不同作用，一般可以分为三大类，例如，森林生态系统中的松树是生产者，老虎是，蘑菇是，它们之间存在密切的关系。

10. 消费者 分解者 相互依存

【分析】
要解决这道题，需明确生态系统中生物的三大功能类群定义，以及它们之间的关系：生态系统的生物成分按作用分为生产者（自养生物，如绿色植物）、消费者（异养动物，依赖现成有机物生存）、分解者（腐生生物，分解动植物残体）；三者之间相互依存，共同维持生态系统的物质循环。
【解析】
松树是绿色植物，属于生产者；老虎是动物，依赖其他生物获取有机物，属于消费者；蘑菇是腐生真菌，分解动植物遗体，属于分解者；生产者、消费者、分解者之间相互提供物质和能量，存在密切的相互依存关系。
【答案】
消费者 分解者 相互依存
【知识点】
生态系统的生物成分；生物间的相互关系
【点评】
本题考查生态系统基础知识点，属于识记类题目，核心是掌握生态系统三大功能类群的定义及生物间的依存关系，是生物学科的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.9

11. 三江源地区的天然湿地不仅在我国湿地中占有重要地位，也是全球重要的生态系统之一。湿地在、、降解污染等方面有其独特的功能，被称为“”。

11. 调节气候 蓄洪防洪 地球之肾

【分析】这道题考查湿地的核心生态功能及称号，需结合湿地相关地理知识，回忆湿地在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面的作用，以及湿地被称为“地球之肾”的称号，对应题目空缺处填写内容即可。
【解析】湿地作为重要生态系统，具备调节气候、蓄洪防洪、降解污染等独特功能，同时因强大的生态净化等作用被称为“地球之肾”，结合题目空缺位置依次填入对应内容。
【答案】调节气候 蓄洪防洪 地球之肾
【知识点】湿地的生态功能；三江源地区的生态意义
【点评】本题为基础识记类题目，考查学生对湿地基本生态功能及称号的掌握，是地理学科生态部分的常见考点，难度较低。
【难度系数】0.8

三、实验探究题
12. 下图所示的是某同学制作的生态瓶，请据图回答问题。

（1）这个生态瓶模拟的是池塘生态系统。自然界的生态系统多种多样，通过制作生态瓶，还可以模拟生态系统和生态系统等。
（2）制作完成的生态瓶，应该放置在的环境中。
（3）生态瓶上部留有一定的空间，其目的是什么？

12.（1）陆地 湿地(答案合理即可) （2）光线充足、避免阳光直射 （3）存储一定的空气，供给生物呼吸。

【分析】
本题围绕生态瓶的制作考查生态系统的相关知识，解题思路：首先明确自然界生态系统的多样性，制作生态瓶可模拟不同类型的生态系统；其次，生态瓶内的生产者需要光合作用，需提供适宜的光照条件；最后，生态瓶内生物的呼吸需要空气，上部留空间是为存储空气。结合这些知识点逐一分析问题即可。
【解析】
（1）自然界生态系统类型多样，除池塘生态系统外，制作生态瓶还可模拟陆地、湿地等生态系统，答案合理即可；
（2）生态瓶中的水草作为生产者，需要光合作用制造有机物和氧气，因此应放置在光线充足、避免阳光直射的环境中，防止温度过高影响生物生存；
（3）生态瓶上部留有空间，目的是存储一定量的空气，供给瓶内生物（如鱼、螺等）的呼吸作用所需的氧气。
【答案】
12.（1）陆地 湿地(答案合理即可) （2）光线充足、避免阳光直射 （3）存储一定的空气，供给生物呼吸。
【知识点】
生态系统类型，生态系统组成，光合作用与呼吸作用
【点评】
本题结合生态瓶制作的实际实验，考查生态系统的相关基础知识点，注重理论联系实际，帮助理解生态系统的结构与功能，难度适中。
【难度系数】
0.5

四、资料分析题
13. 阅读资料，回答问题。
宋朝郭茂倩编写了《乐府诗集·杂歌谣辞》，其中收录的南北朝时的一首民歌《敕勒歌》中写道：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”第三次全国国土调查的数据显示，我国这种生态系统的面积约为 $2.645× 10^{8}\ \mathrm{hm}^2$。这种生态系统的可利用部分中有一部分不同程度地发生沙化、盐碱化，我国正积极采取多种措施加以保护。
（1）资料中描述的生态系统所属的类型是 生态系统。
（2）这个生态系统受到破坏的主要原因是什么？

13.（1）草原 （2）过度放牧、工业污染、非法采矿占用草场、将草原开垦为农田、草场退化等。(答案合理即可)

【分析】
第（1）问需结合资料中《敕勒歌》描述的草原景观，联系所学生态系统类型知识判断；第（2）问需结合资料提及的沙化、盐碱化，联系草原生态系统受人为活动和自然因素影响的破坏原因，合理列举即可。
【解析】
（1）《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了草原广阔、牧草繁茂、有牛羊活动的典型草原景观，结合所学生态系统类型知识，可确定该生态系统为草原生态系统。
（2）草原生态系统受破坏的主要原因包括：人为活动如过度放牧、将草原开垦为农田、非法采矿占用草场，自然因素如草场退化、沙化、盐碱化等，答案合理即可。
【答案】
（1）草原；（2）过度放牧、将草原开垦为农田、非法采矿占用草场、草场退化、沙化、盐碱化等（答案合理即可）
【知识点】
生态系统的类型、生态环境的保护
【点评】
本题结合古诗与实际资料考查生态系统类型判断及草原生态系统破坏原因，既考查基础知识点，又联系实际情境，难度适中，学生结合所学和资料信息即可作答。
【难度系数】
0.6