(1)复式条形统计图与单式条形统计图相比，最大的优点是()。

A.更美观
B.能同时对比两组或多组数据
C.数据更准确

B

单式条形统计图仅能展示一组数据，复式条形统计图可通过不同图例区分多组数据，最大的优点是能同时对比两组或多组数据，美观性、数据准确性都不是二者的核心差异。

(2)下面信息中不适合用复式统计表表示的是()。

A.两个年级各班男、女生人数
B.某超市两天内4种水果的销量
C.小明两次跳绳的成绩

C

复式统计表适合统计多组相关联、需要对比的多维度分类数据。A选项可同时统计两个年级各班的男、女生两类人数，B选项可同时统计两天内不同水果的销量，都适合用复式统计表；C选项仅记录小明个人两次跳绳的成绩，数据维度单一，无需使用复式统计表，不适合用复式统计表表示。

(3)要同时对比两个班级的学生本学期坐位体前屈、跳绳、50米跑的平均成绩,最合适的是()。

A.单式统计表
B.复式统计表
C.单式条形统计图

B

单式统计表和单式条形统计图都只能整理呈现单一统计对象的数据，无法同时对比两个班级的多项成绩；复式统计表可以同时整合两个班级多个体育项目的平均成绩，方便直观对比，因此最合适的是复式统计表。

2 填一填。
刘小徽调查了五(1)班和五(2)班同学对乒乓球、足球和篮球的喜爱情况，统计如下。
五(1)班:喜爱乒乓球的有20人，喜爱足球的有15人，喜爱篮球的有10人。
五(2)班:喜爱乒乓球的有18人，喜爱足球的有19人，喜爱篮球的有7人。
五(1)班和五(2)班喜爱的运动项目情况统计表
月 日

(1)根据上面的数据，完成统计表。
(2)五(1)班喜爱()运动项目的人数最多，五(2)班喜爱()运动项目的人数最多。
(3)本次被调查的学生一共有()人。
(4)从复式统计表中，你还能发现什么？

20 + 15 + 10 = 45（人）
18 + 19 + 7 = 44（人）
45 + 44 = 89（人）
20 + 18 = 38（人）
15 + 19 = 34（人）
10 + 7 = 17（人）
(1) 填写完成的统计表数值：
总计行：合计89，五(1)班45，五(2)班44
乒乓球行：合计38，五(1)班20，五(2)班18
足球行：合计34，五(1)班15，五(2)班19
篮球行：合计17，五(1)班10，五(2)班7
(2) 乒乓球；足球
(3) 89
(4) 示例：两个班喜爱篮球的总人数最少。
答：(1) 按上述数值填写统计表即可；(2) 五(1)班喜爱乒乓球运动项目的人数最多，五(2)班喜爱足球运动项目的人数最多；(3) 本次被调查的学生一共有89人；(4) 可发现两个班喜爱篮球的总人数最少。