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阅读下面的诗歌，回答18—21题。
理想
穆旦
1
【A】没有理想的人像是草木， 在春天生发，到秋日枯黄， 对于生活它做不出总结， 面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心，把他折磨够，
因为他在地面看见了天堂。
2
理想是个迷宫，按照它的逻辑，
你越走越达不到目的地。
呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到现实的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想，
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙，
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路，
【B】我的明光能照彻你的迷雾。”
别管有多少人为她献身，
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗？那就跟着她走，
像追鬼火不知扑到哪一头。
（选自《穆旦诗文集》第一卷，有删改）
18.结合全诗，说说画线句的含义。
（1）画线【A】句：
（2）画线【B】句：
19.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
20.理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？ 以第2部分为例找出这些意象。
21.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
22.全民阅读是新时代精神文明建设的载体之一，对于促进国家文化繁荣，推动知识经济发展具有重要意义。你所在的班级开展了以“全民阅读，重任在肩”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）下面是班长收集的材料，请你用简洁的语言概括其主要内容。
抓实学生“读书大事”需要多方共同努力。在家校社协同育人框架下，家庭和社区都要负起应担的责任，但学校和教师的作用最为关键，在中小学阶段尤其如此。无论是课堂教学，还是综合实践活动，都可以融入阅读指导。阅读工作不单是语文教师的职责，其他学科教师尤其是承担班主任工作的其他学科教师，应当是此类工作的第一责任人，其阅读领导力对中小学生阅读能否真正发生与深入推进至关重要。唯有自己爱读书、会读书，也能教学生读书、带学生读书的教师，才能组成优秀的领读人队伍，逐步带动中小学生真正爱读书、会读书、读好书。
（选自《中国教育报》2023年5月4日）
（2）你所在的班级准备召开“全民阅读，重任在肩”主题班会，作为主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
理想
穆旦
1
【A】没有理想的人像是草木， 在春天生发，到秋日枯黄， 对于生活它做不出总结， 面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心，把他折磨够，
因为他在地面看见了天堂。
2
理想是个迷宫，按照它的逻辑，
你越走越达不到目的地。
呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到现实的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想，
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙，
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路，
【B】我的明光能照彻你的迷雾。”
别管有多少人为她献身，
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗？那就跟着她走，
像追鬼火不知扑到哪一头。
（选自《穆旦诗文集》第一卷，有删改）
18.结合全诗，说说画线句的含义。
（1）画线【A】句：
没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别
人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。
（2）画线【B】句：
理想能指引人们找到前进的方向。
19.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，
/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
20.理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？ 以第2部分为例找出这些意象。
迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火等。
21.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌表达了对理想的重要性的思考，警醒我们，理想是我
们生命的一部分，是我们心灵的寄托和努力的方向，没有理想的人生毫无意义。
22.全民阅读是新时代精神文明建设的载体之一，对于促进国家文化繁荣，推动知识经济发展具有重要意义。你所在的班级开展了以“全民阅读，重任在肩”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）下面是班长收集的材料，请你用简洁的语言概括其主要内容。
抓实学生“读书大事”需要多方共同努力。在家校社协同育人框架下，家庭和社区都要负起应担的责任，但学校和教师的作用最为关键，在中小学阶段尤其如此。无论是课堂教学，还是综合实践活动，都可以融入阅读指导。阅读工作不单是语文教师的职责，其他学科教师尤其是承担班主任工作的其他学科教师，应当是此类工作的第一责任人，其阅读领导力对中小学生阅读能否真正发生与深入推进至关重要。唯有自己爱读书、会读书，也能教学生读书、带学生读书的教师，才能组成优秀的领读人队伍，逐步带动中小学生真正爱读书、会读书、读好书。
（选自《中国教育报》2023年5月4日）
抓实学生“读书大事”关键是提升教师阅读领导力。
（2）你所在的班级准备召开“全民阅读，重任在肩”主题班会，作为主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！阅读
是传承文明、弘扬文化、提高素质的重要途径。因此，我们需要增强全民阅读意识，让阅读这项事业深入到每一
个家庭、每一个人的生活中。作为一名中学生，我们应肩负起这个使命，作好表率，为进一步推动全民阅读作
出自己应有的贡献。下面我宣布，×年×班“全民阅读，重任在肩”主题班会，现在开始。
答案
18.（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。
（2）理想能指引人们找到前进的方向。
19. 呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
20.迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火等。
21.诗歌表达了对理想的重要性的思考，警醒我们，理想是我们生命的一部分，是我们心灵的寄托和努力的方向，没有理想的人生毫无意义。
22.（1）抓实学生“读书大事”关键是提升教师阅读领导力。
（2）【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！阅读是传承文明、弘扬文化、提高素质的重要途径。因此，我们需要增强全民阅读意识，让阅读这项事业深入到每一个家庭、每一个人的生活中。作为一名中学生，我们应肩负起这个使命，作好表率，为进一步推动全民阅读作出自己应有的贡献。下面我宣布，×年×班“全民阅读，重任在肩”主题班会，现在开始。
（2）理想能指引人们找到前进的方向。
19. 呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
20.迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火等。
21.诗歌表达了对理想的重要性的思考，警醒我们，理想是我们生命的一部分，是我们心灵的寄托和努力的方向，没有理想的人生毫无意义。
22.（1）抓实学生“读书大事”关键是提升教师阅读领导力。
（2）【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！阅读是传承文明、弘扬文化、提高素质的重要途径。因此，我们需要增强全民阅读意识，让阅读这项事业深入到每一个家庭、每一个人的生活中。作为一名中学生，我们应肩负起这个使命，作好表率，为进一步推动全民阅读作出自己应有的贡献。下面我宣布，×年×班“全民阅读，重任在肩”主题班会，现在开始。
解析
【分析】
本题分为现代诗歌阅读和综合性学习两部分。18题需结合全诗主旨，分析画线句的比喻义与深层含义；19题要筛选体现理想与现实矛盾的诗句；20题需从诗歌第2部分中找出表现理想的具体意象；21题要结合全诗内容提炼诗人的思想感情；22题（1）需抓住材料关键信息概括内容，（2）需设计符合主题的班会开场白，整体考查诗歌理解、信息筛选、语言表达等能力。
【解析】
18.（1）画线【A】句将没有理想的人比作草木，草木春天生发秋日枯黄，不会结果、不总结生活、面对绝望无希望，对应没有理想的人浑浑噩噩，无法创造价值，对生活逆来顺受，最终陷入绝望。
（2）画线【B】句中“明光”指理想的指引作用，说明理想能照亮人们前行的道路，帮助人们摆脱迷茫。
19. 从诗中筛选体现理想美好却在现实中受挫的句子，即“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”。
20. 诗歌第2部分中，诗人用具体意象表现抽象的理想，分别是迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火。
21. 全诗通过对比有无理想的状态，思考理想的重要性，警醒人们理想是生命的寄托与努力方向，没有理想的人生毫无意义。
22.（1）材料围绕抓实学生“读书大事”展开，核心是关键在于提升教师的阅读领导力，其他学科教师尤其是班主任是领读人队伍的核心。
（2）开场白需包含问候、阅读的意义、主题引入，符合班会场景，如示例所示。
【答案】
18.（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。
（2）理想能指引人们找到前进的方向。
19. 呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
20. 迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火等。
21. 诗歌表达了对理想的重要性的思考，警醒我们，理想是我们生命的一部分，是我们心灵的寄托和努力的方向，没有理想的人生毫无意义。
22.（1）抓实学生“读书大事”关键是提升教师阅读领导力。
（2）【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！阅读是传承文明、弘扬文化、提高素质的重要途径。因此，我们需要增强全民阅读意识，让阅读这项事业深入到每一个家庭、每一个人的生活中。作为一名中学生，我们应肩负起这个使命，作好表率，为进一步推动全民阅读作出自己应有的贡献。下面我宣布，×年×班“全民阅读，重任在肩”主题班会，现在开始。
【知识点】
现代诗歌赏析、综合性学习、信息概括
【点评】
本题综合考查现代诗歌的理解与综合性学习能力，诗歌部分侧重诗句含义、意象、情感的分析，综合性学习侧重材料概括与语言表达，题型贴合语文学习的核心能力要求，能有效考查学生的文本解读与应用能力。
【难度系数】
0.5
本题分为现代诗歌阅读和综合性学习两部分。18题需结合全诗主旨，分析画线句的比喻义与深层含义；19题要筛选体现理想与现实矛盾的诗句；20题需从诗歌第2部分中找出表现理想的具体意象；21题要结合全诗内容提炼诗人的思想感情；22题（1）需抓住材料关键信息概括内容，（2）需设计符合主题的班会开场白，整体考查诗歌理解、信息筛选、语言表达等能力。
【解析】
18.（1）画线【A】句将没有理想的人比作草木，草木春天生发秋日枯黄，不会结果、不总结生活、面对绝望无希望，对应没有理想的人浑浑噩噩，无法创造价值，对生活逆来顺受，最终陷入绝望。
（2）画线【B】句中“明光”指理想的指引作用，说明理想能照亮人们前行的道路，帮助人们摆脱迷茫。
19. 从诗中筛选体现理想美好却在现实中受挫的句子，即“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”。
20. 诗歌第2部分中，诗人用具体意象表现抽象的理想，分别是迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火。
21. 全诗通过对比有无理想的状态，思考理想的重要性，警醒人们理想是生命的寄托与努力方向，没有理想的人生毫无意义。
22.（1）材料围绕抓实学生“读书大事”展开，核心是关键在于提升教师的阅读领导力，其他学科教师尤其是班主任是领读人队伍的核心。
（2）开场白需包含问候、阅读的意义、主题引入，符合班会场景，如示例所示。
【答案】
18.（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。
（2）理想能指引人们找到前进的方向。
19. 呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
20. 迷宫、冰窟、荒原、流沙、迷雾、鬼火等。
21. 诗歌表达了对理想的重要性的思考，警醒我们，理想是我们生命的一部分，是我们心灵的寄托和努力的方向，没有理想的人生毫无意义。
22.（1）抓实学生“读书大事”关键是提升教师阅读领导力。
（2）【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！阅读是传承文明、弘扬文化、提高素质的重要途径。因此，我们需要增强全民阅读意识，让阅读这项事业深入到每一个家庭、每一个人的生活中。作为一名中学生，我们应肩负起这个使命，作好表率，为进一步推动全民阅读作出自己应有的贡献。下面我宣布，×年×班“全民阅读，重任在肩”主题班会，现在开始。
【知识点】
现代诗歌赏析、综合性学习、信息概括
【点评】
本题综合考查现代诗歌的理解与综合性学习能力，诗歌部分侧重诗句含义、意象、情感的分析，综合性学习侧重材料概括与语言表达，题型贴合语文学习的核心能力要求，能有效考查学生的文本解读与应用能力。
【难度系数】
0.5
