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【应用2】在做“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，同学们做出了如下猜想：
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
|编号|材料|横截面积/mm²|长度/m|
|----|----|----|----|
|A|镍铬合金|1.0|0.25|
|B|镍铬合金|
|0.50|
|C|镍铬合金|2.0|0.25|
|D|锰铜合金|1.0|0.25|
(1)实验电路如图所示，实验前最好在导线a、b间连接
(2)为了验证猜想一，可依次把M、N跟电阻丝
(3)依次把M、N跟电阻丝A、C的两端连接，闭合开关，发现接电阻丝C时电流表的示数较大，得到的结论是当导体的材料、长度相同时，
(4)依次把M、N跟电阻丝A、D的两端连接，闭合开关，发现电流表的示数不同，可知电阻的大小与导体的
(5)导体电阻的大小除了与上面几个因素有关之外，还与
特别提醒：(1)电阻是导体本身的一种性质，其大小与材料、横截面积、长度和温度有关，与其两端是否有电压、是否有电流通过无关；
(2)大多数导体的温度越高，电阻越大。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
|编号|材料|横截面积/mm²|长度/m|
|----|----|----|----|
|A|镍铬合金|1.0|0.25|
|B|镍铬合金|
|0.50||C|镍铬合金|2.0|0.25|
|D|锰铜合金|1.0|0.25|
(1)实验电路如图所示，实验前最好在导线a、b间连接
电阻
（选填“导线”或“电阻”），在M、N之间分别接上不同导体，闭合开关，通过观察电流表的示数
来比较导体电阻大小。(2)为了验证猜想一，可依次把M、N跟电阻丝
A、B
（填材料编号）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。(3)依次把M、N跟电阻丝A、C的两端连接，闭合开关，发现接电阻丝C时电流表的示数较大，得到的结论是当导体的材料、长度相同时，
导体的横截面积越大，导体的电阻越小
。(4)依次把M、N跟电阻丝A、D的两端连接，闭合开关，发现电流表的示数不同，可知电阻的大小与导体的
材料
有关。(5)导体电阻的大小除了与上面几个因素有关之外，还与
温度
有关。特别提醒：(1)电阻是导体本身的一种性质，其大小与材料、横截面积、长度和温度有关，与其两端是否有电压、是否有电流通过无关；
(2)大多数导体的温度越高，电阻越大。
答案
1. 电阻 电流表的示数
2. A、B
3. 导体的横截面积越大，导体的电阻越小
4. 材料
5. 温度
2. A、B
3. 导体的横截面积越大，导体的电阻越小
4. 材料
5. 温度
解析
【分析】
本题考查探究影响导体电阻大小的实验，运用转换法和控制变量法解题。(1)实验前导线a、b间需连接电阻保护电路，避免短路；通过电流表示数反映电阻大小，利用转换法。(2)验证电阻与长度的关系，需控制材料、横截面积相同，改变长度，据此选电阻丝。(3)分析A、C的变量，得出电阻与横截面积的关系。(4)分析A、D的变量，得出电阻与材料的关系。(5)回忆影响电阻的其他因素。
【解析】
(1)实验前，为防止电路短路导致电流过大，需在导线a、b间连接电阻；电源电压一定时，根据I=U/R，电阻越大电流越小，因此通过观察电流表的示数可比较导体电阻大小。
(2)验证猜想一（电阻与长度有关），需控制导体材料、横截面积相同，长度不同，表格中A、B符合条件，故选A、B。
(3)电阻丝A、C的材料、长度相同，C的横截面积更大，接C时电流表示数更大（电阻更小），因此结论为：当导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，导体的电阻越小。
(4)电阻丝A、D的长度、横截面积相同，材料不同，电流表示数不同，说明电阻大小与导体的材料有关。
(5)导体电阻的大小除与材料、长度、横截面积有关外，还与温度有关。
【答案】
1. 电阻 电流表的示数
2. A、B
3. 导体的横截面积越大，导体的电阻越小
4. 材料
5. 温度
【知识点】
影响导体电阻大小的因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题是电学基础实验题，重点考查探究影响电阻大小因素的实验方法（控制变量法、转换法），需明确实验设计的变量控制，是学生需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查探究影响导体电阻大小的实验，运用转换法和控制变量法解题。(1)实验前导线a、b间需连接电阻保护电路，避免短路；通过电流表示数反映电阻大小，利用转换法。(2)验证电阻与长度的关系，需控制材料、横截面积相同，改变长度，据此选电阻丝。(3)分析A、C的变量，得出电阻与横截面积的关系。(4)分析A、D的变量，得出电阻与材料的关系。(5)回忆影响电阻的其他因素。
【解析】
(1)实验前，为防止电路短路导致电流过大，需在导线a、b间连接电阻；电源电压一定时，根据I=U/R，电阻越大电流越小，因此通过观察电流表的示数可比较导体电阻大小。
(2)验证猜想一（电阻与长度有关），需控制导体材料、横截面积相同，长度不同，表格中A、B符合条件，故选A、B。
(3)电阻丝A、C的材料、长度相同，C的横截面积更大，接C时电流表示数更大（电阻更小），因此结论为：当导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，导体的电阻越小。
(4)电阻丝A、D的长度、横截面积相同，材料不同，电流表示数不同，说明电阻大小与导体的材料有关。
(5)导体电阻的大小除与材料、长度、横截面积有关外，还与温度有关。
【答案】
1. 电阻 电流表的示数
2. A、B
3. 导体的横截面积越大，导体的电阻越小
4. 材料
5. 温度
【知识点】
影响导体电阻大小的因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题是电学基础实验题，重点考查探究影响电阻大小因素的实验方法（控制变量法、转换法），需明确实验设计的变量控制，是学生需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7
任务三 电阻器——重要的电子元件
阅读课本 P69“电阻器——重要的电子元件”，回答下列问题。
问题1:电阻器是电子技术中的重要元件，简称
问题2:怎样利用课本 P67 图 4-4-2 中的导电性检测器来检测发光二极管的单向导电性呢？请写出你的做法。
阅读课本 P69“电阻器——重要的电子元件”，回答下列问题。
问题1:电阻器是电子技术中的重要元件，简称
电阻
。问题2:怎样利用课本 P67 图 4-4-2 中的导电性检测器来检测发光二极管的单向导电性呢？请写出你的做法。
答案
问题1 电阻
问题2 将导电性检测器的正、负极分别与发光二极管的正、负极正确连接(一般长引脚为正极，短引脚为负极)时，检测器显示通路，有电流通过，说明发光二极管导通；而当把正、负极反接时，检测器显示断路，几乎没有电流通过，这体现了发光二极管的单向导电性。
问题2 将导电性检测器的正、负极分别与发光二极管的正、负极正确连接(一般长引脚为正极，短引脚为负极)时，检测器显示通路，有电流通过，说明发光二极管导通；而当把正、负极反接时，检测器显示断路，几乎没有电流通过，这体现了发光二极管的单向导电性。
解析
【分析】
问题1属于基础概念识记类题目，直接对应课本中电阻器的简称知识点；问题2是实验操作类题目，核心是利用发光二极管的单向导电性，通过改变与导电性检测器的连接方向，观察检测器的通路/断路现象验证特性，需先明确发光二极管的正负极区分，再分两种连接方式操作。
【解析】
问题1：电阻器是电子技术中的重要元件，其简称为电阻，属于课本基础概念；问题2：检测时，先确定发光二极管的正负极（一般长引脚为正极，短引脚为负极），将导电性检测器的正、负极分别与发光二极管的正、负极正确连接，此时检测器显示通路，有电流通过，说明发光二极管导通；再将两者正、负极反接，此时检测器显示断路，几乎没有电流通过，由此体现发光二极管的单向导电性。
【答案】
问题1：电阻；问题2：将导电性检测器的正、负极分别与发光二极管的正、负极正确连接（一般长引脚为正极，短引脚为负极）时，检测器显示通路，有电流通过，说明发光二极管导通；而当把正、负极反接时，检测器显示断路，几乎没有电流通过，这体现了发光二极管的单向导电性。
【知识点】
电阻器的概念、发光二极管的单向导电性
【点评】
本题为课本基础知识点与实验操作结合的题目，侧重考查学生对课本内容的识记和实验方法的理解，难度较低，认真阅读课本即可完成作答。
【难度系数】
0.8
问题1属于基础概念识记类题目，直接对应课本中电阻器的简称知识点；问题2是实验操作类题目，核心是利用发光二极管的单向导电性，通过改变与导电性检测器的连接方向，观察检测器的通路/断路现象验证特性，需先明确发光二极管的正负极区分，再分两种连接方式操作。
【解析】
问题1：电阻器是电子技术中的重要元件，其简称为电阻，属于课本基础概念；问题2：检测时，先确定发光二极管的正负极（一般长引脚为正极，短引脚为负极），将导电性检测器的正、负极分别与发光二极管的正、负极正确连接，此时检测器显示通路，有电流通过，说明发光二极管导通；再将两者正、负极反接，此时检测器显示断路，几乎没有电流通过，由此体现发光二极管的单向导电性。
【答案】
问题1：电阻；问题2：将导电性检测器的正、负极分别与发光二极管的正、负极正确连接（一般长引脚为正极，短引脚为负极）时，检测器显示通路，有电流通过，说明发光二极管导通；而当把正、负极反接时，检测器显示断路，几乎没有电流通过，这体现了发光二极管的单向导电性。
【知识点】
电阻器的概念、发光二极管的单向导电性
【点评】
本题为课本基础知识点与实验操作结合的题目，侧重考查学生对课本内容的识记和实验方法的理解，难度较低，认真阅读课本即可完成作答。
【难度系数】
0.8
