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一、默写
1.学校组织学生观看有关中国共产党党史的纪录片，小安在观后感中写道：“当年战火纷飞，家人离散，中国共产党带领我们摆脱了‘
2.《长沙过贾谊宅》中作者溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，从而深化了咏叹的主题的诗句是：
3.韩愈借“
4.《商山早行》中运用白描手法描绘景物，勾勒出一幅深秋霜晨图的诗句是：
1.学校组织学生观看有关中国共产党党史的纪录片，小安在观后感中写道：“当年战火纷飞，家人离散，中国共产党带领我们摆脱了‘
有弟皆分散
，无家问死生
，’（杜甫《月夜忆舍弟》）的境况，一步步走向崛起，我们真是幸福的一代。”2.《长沙过贾谊宅》中作者溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，从而深化了咏叹的主题的诗句是：
汉文有道恩犹薄
，湘水无情吊岂知
。3.韩愈借“
欲为圣明除弊事
，肯将衰朽惜残年
”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚。4.《商山早行》中运用白描手法描绘景物，勾勒出一幅深秋霜晨图的诗句是：
鸡声茅店月
，人迹板桥霜
。答案
1.有弟皆分散，无家问死生
2.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
3.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
4.鸡声茅店月，人迹板桥霜
2.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
3.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
4.鸡声茅店月，人迹板桥霜
解析
【分析】本题为理解型古诗文默写题，需结合每小题的语境提示、指定篇目，回忆对应的经典诗句，同时注意避免书写错别字，精准匹配题干要求的诗句内容。
【解析】1. 题干要求填写杜甫《月夜忆舍弟》中体现家人离散境况的诗句，对应“有弟皆分散，无家问死生”；2. 《长沙过贾谊宅》中作者联系贾谊、屈原深化咏叹主题的诗句为“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”；3. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈坦陈忠君心志的诗句是“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”；4. 《商山早行》中运用白描手法勾勒深秋霜晨图的诗句为“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。
【答案】1.有弟皆分散，无家问死生
2.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
3.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
4.鸡声茅店月，人迹板桥霜
【知识点】古诗文名句默写、古代诗歌内容理解
【点评】本题考查初中必背古诗文的积累与理解，属于理解型默写，是语文考试常见题型，要求学生不仅能背诵指定篇目，还需理解诗句含义，结合语境匹配对应内容，注重日常古诗文的扎实积累。
【难度系数】0.3
【解析】1. 题干要求填写杜甫《月夜忆舍弟》中体现家人离散境况的诗句，对应“有弟皆分散，无家问死生”；2. 《长沙过贾谊宅》中作者联系贾谊、屈原深化咏叹主题的诗句为“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”；3. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈坦陈忠君心志的诗句是“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”；4. 《商山早行》中运用白描手法勾勒深秋霜晨图的诗句为“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。
【答案】1.有弟皆分散，无家问死生
2.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
3.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
4.鸡声茅店月，人迹板桥霜
【知识点】古诗文名句默写、古代诗歌内容理解
【点评】本题考查初中必背古诗文的积累与理解，属于理解型默写，是语文考试常见题型，要求学生不仅能背诵指定篇目，还需理解诗句含义，结合语境匹配对应内容，注重日常古诗文的扎实积累。
【难度系数】0.3
二、诗词鉴赏
（一）阅读《月夜忆舍弟》，完成题目。
5.“一切景语皆情语。”小语根据《月夜忆舍弟》前两联绘制出了下图(左上角是一轮明月，右上方是一群大雁)，但其中“一群大雁”的场景不合诗意，请你向小语说说应怎样修改，并说明理由。
（二）阅读《长沙过贾谊宅》，完成题目。
6.下列对这首诗赏析有误的一项是 （
A. 首联写贾谊被贬长沙三年，郁郁不得志，心境悲凉，奠定了全诗凄怆忧愤的感情基调。
B. 颈联诗人溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，深化了咏叹的主题。
C. 尾联感叹唐王朝在风雨飘摇时贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出了愤怒的诘问。
D. 本诗通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。
（三）阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成题目。
7.“朝奏”“夕贬”是实写还是虚写？这样写有什么好处？
（四）阅读《商山早行》，完成题目。
8.诗歌题目为《商山早行》，但全诗并无“早”字，是否偏题？请结合诗句分析。
（一）阅读《月夜忆舍弟》，完成题目。
5.“一切景语皆情语。”小语根据《月夜忆舍弟》前两联绘制出了下图(左上角是一轮明月，右上方是一群大雁)，但其中“一群大雁”的场景不合诗意，请你向小语说说应怎样修改，并说明理由。
（二）阅读《长沙过贾谊宅》，完成题目。
6.下列对这首诗赏析有误的一项是 （
C
）A. 首联写贾谊被贬长沙三年，郁郁不得志，心境悲凉，奠定了全诗凄怆忧愤的感情基调。
B. 颈联诗人溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，深化了咏叹的主题。
C. 尾联感叹唐王朝在风雨飘摇时贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出了愤怒的诘问。
D. 本诗通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。
（三）阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成题目。
7.“朝奏”“夕贬”是实写还是虚写？这样写有什么好处？
（四）阅读《商山早行》，完成题目。
8.诗歌题目为《商山早行》，但全诗并无“早”字，是否偏题？请结合诗句分析。
答案
5.应将“一群大雁”的场景修改成诗中所说的“一雁”。因为孤雁更符合诗中凄切悲凉的氛围，孤雁表现出诗人正如失群的大雁一样饱受分离之苦，孤雁的叫声勾起了诗人内心的孤独和思家念亲之情。
6.C
7.既是实写也是虚写。此处“奏”“贬”点明了自己被贬的原因和上奏之后的命运；“朝”和“夕”是夸张，可见获罪之快，表达了诗人内心对统治者不听劝谏的不满以及对自己无罪遭贬的怨愤之情。
8.示例：全诗虽无一个“早”字，但是并没有偏题。“晨起动征铎”中“晨”点题“早”；颔联写诗人在雄鸡报晓、残月未落时就上路，在路上能看到板桥上的霜，这些也能体现出“早行”。
6.C
7.既是实写也是虚写。此处“奏”“贬”点明了自己被贬的原因和上奏之后的命运；“朝”和“夕”是夸张，可见获罪之快，表达了诗人内心对统治者不听劝谏的不满以及对自己无罪遭贬的怨愤之情。
8.示例：全诗虽无一个“早”字，但是并没有偏题。“晨起动征铎”中“晨”点题“早”；颔联写诗人在雄鸡报晓、残月未落时就上路，在路上能看到板桥上的霜，这些也能体现出“早行”。
解析
【分析】
本题围绕课内唐诗鉴赏设置4道小题，分别考查意象理解、诗歌赏析、炼句手法、内容主旨把握。解题时需回忆对应诗歌的原文、意象特点与情感主旨，逐一分析问题：第5题需结合《月夜忆舍弟》原句判断大雁场景的错误；第6题需辨析《长沙过贾谊宅》各选项的正误；第7题需分析“朝奏”“夕贬”的虚实手法与效果；第8题需结合《商山早行》诗句判断是否偏题。
【解析】
5. 回忆《月夜忆舍弟》前两联：“戍鼓断人行，边秋一雁声”，诗中写的是“一雁”，孤雁的意象契合战乱背景下诗人与兄弟离散的孤独凄切之情，一群大雁不符合原诗孤寂悲凉的氛围，无法体现诗人的思亲之苦与漂泊之痛，因此应将“一群大雁”修改为“一只大雁”。
6. 逐一分析选项：A选项首联奠定全诗凄怆忧愤基调，正确；B选项颈联深化咏叹主题，正确；C选项尾联是借景抒情，并非直抒胸臆，也无愤怒诘问，错误；D选项本诗主旨表述正确，故选C。
7. “朝奏”“夕贬”既是实写（交代被贬的时间与事件），又用“朝”“夕”的短时间跨度形成夸张，突出获罪之快，强烈表达诗人无罪遭贬的怨愤及对统治者的不满。
8. 《商山早行》虽无“早”字，但紧扣“早行”主题：“晨起动征铎”的“晨”直接点明早；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的鸡声、残月、霜都是早行典型景物，通过细节体现早行情景，因此不偏题。
【答案】
5. 应将“一群大雁”修改为“一只大雁”。理由：《月夜忆舍弟》前两联写“边秋一雁声”，孤雁契合诗中战乱背景下诗人与兄弟离散的孤独凄切之情，一群大雁不符合原诗孤寂悲凉的氛围，无法体现诗人的思亲之苦与漂泊之痛。
6. C
7. 既是实写也是虚写。“朝奏”“夕贬”是对自己被贬事件的实写，同时用“朝”“夕”的时间跨度形成夸张，突出获罪之快，表达了诗人对自己无罪遭贬的怨愤以及对统治者的不满。
8. 没有偏题。全诗虽无“早”字，但通过“晨”（晨起动征铎）、早行的典型景物（鸡声、茅店月、人迹板桥霜）等细节，紧扣“早行”主题，所以不偏题。
【知识点】
诗词意象鉴赏、诗歌情感把握、诗歌内容理解
【点评】
本题考查课内唐诗的核心鉴赏能力，是初中语文诗词鉴赏的常见题型，需学生熟练掌握课内诗词的基础内容与情感。
【难度系数】
0.4
本题围绕课内唐诗鉴赏设置4道小题，分别考查意象理解、诗歌赏析、炼句手法、内容主旨把握。解题时需回忆对应诗歌的原文、意象特点与情感主旨，逐一分析问题：第5题需结合《月夜忆舍弟》原句判断大雁场景的错误；第6题需辨析《长沙过贾谊宅》各选项的正误；第7题需分析“朝奏”“夕贬”的虚实手法与效果；第8题需结合《商山早行》诗句判断是否偏题。
【解析】
5. 回忆《月夜忆舍弟》前两联：“戍鼓断人行，边秋一雁声”，诗中写的是“一雁”，孤雁的意象契合战乱背景下诗人与兄弟离散的孤独凄切之情，一群大雁不符合原诗孤寂悲凉的氛围，无法体现诗人的思亲之苦与漂泊之痛，因此应将“一群大雁”修改为“一只大雁”。
6. 逐一分析选项：A选项首联奠定全诗凄怆忧愤基调，正确；B选项颈联深化咏叹主题，正确；C选项尾联是借景抒情，并非直抒胸臆，也无愤怒诘问，错误；D选项本诗主旨表述正确，故选C。
7. “朝奏”“夕贬”既是实写（交代被贬的时间与事件），又用“朝”“夕”的短时间跨度形成夸张，突出获罪之快，强烈表达诗人无罪遭贬的怨愤及对统治者的不满。
8. 《商山早行》虽无“早”字，但紧扣“早行”主题：“晨起动征铎”的“晨”直接点明早；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的鸡声、残月、霜都是早行典型景物，通过细节体现早行情景，因此不偏题。
【答案】
5. 应将“一群大雁”修改为“一只大雁”。理由：《月夜忆舍弟》前两联写“边秋一雁声”，孤雁契合诗中战乱背景下诗人与兄弟离散的孤独凄切之情，一群大雁不符合原诗孤寂悲凉的氛围，无法体现诗人的思亲之苦与漂泊之痛。
6. C
7. 既是实写也是虚写。“朝奏”“夕贬”是对自己被贬事件的实写，同时用“朝”“夕”的时间跨度形成夸张，突出获罪之快，表达了诗人对自己无罪遭贬的怨愤以及对统治者的不满。
8. 没有偏题。全诗虽无“早”字，但通过“晨”（晨起动征铎）、早行的典型景物（鸡声、茅店月、人迹板桥霜）等细节，紧扣“早行”主题，所以不偏题。
【知识点】
诗词意象鉴赏、诗歌情感把握、诗歌内容理解
【点评】
本题考查课内唐诗的核心鉴赏能力，是初中语文诗词鉴赏的常见题型，需学生熟练掌握课内诗词的基础内容与情感。
【难度系数】
0.4
