1. 小语摘抄了下面的文字，准备作为展板的一部分内容。请解决其中的语言文字问题。
几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元xiāo，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。
纤夫() 驾驭()
元xiāo() zhàn()裂
(2)“不依不饶”中“饶”的意思是 ()
A.丰富；多
B.没有代价地增添；另外添
C.饶恕；宽容
D.表示让步，跟“虽然、尽管”意思相近
(3)下列短语的结构类型与“纷纷落水”相同的一项是 ()
A.风景秀丽
B.五彩丝线
C.言谈举止
D.打动人心

1.(1)qiàn yù 宵 绽 (2)C (3)B

【分析】
本题考查语文基础知识，分为字音字形、词语字义、短语结构三类题型。解题思路如下：
1. 第(1)题：需区分多音字、形近字，“纤”在“纤夫”中读qiàn；“驭”读yù；“元xiāo”是传统节日名称，应为“宵”；“zhàn裂”指裂开，是“绽”。
2. 第(2)题：先理解“不依不饶”的词义，指纠缠不休，其中“饶”是饶恕、宽容的意思，对应选项C。
3. 第(3)题：先判断“纷纷落水”的结构，“纷纷”修饰“落水”，属于偏正短语；再分析选项结构，选出同类项。
【解析】
(1) “纤”为多音字，读qiàn时用于“纤夫”（拉船的人）；“驾驭”的“驭”读yù；“元xiāo”是“元宵”（注意“宵”指夜晚，“霄”指天空）；“zhàn裂”指裂开，故填“绽”。
(2) “不依不饶”形容要求不遂就纠缠个没完，“饶”在此处意为饶恕、宽容，因此选C。
(3) “纷纷落水”中“纷纷”修饰“落水”，是偏正短语。A项“风景秀丽”是主谓短语；B项“五彩丝线”中“五彩”修饰“丝线”，是偏正短语；C项“言谈举止”是并列短语；D项“打动人心”是动宾短语，故选B。
【答案】
(1) qiàn；yù；宵；绽
(2) C
(3) B
【知识点】
字音字形、词语语境义、短语结构类型
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖字词积累、词语理解、短语结构等核心基础知识点，难度适中，侧重考查学生对语文基础知识的掌握程度，是日常学习中需扎实落实的内容。
【难度系数】
0.8

2.随着时代的发展，家乡发展日新月异，请完成
60 语文 九年级 上册 人教版
下面的任务。
(1)活动小组拟为本次活动书写一副主题对联，请根据上联，补写下联。(宽对即可)
上联:江淮大地兴科创振乡村
下联:
(2)为了让同学们更直观地感受“家乡焕新”，活动小组计划开展线下实践活动，请你设计一个活动形式，并介绍其内容，要求紧扣主题、具有可操作性。
(3)在主题分享会环节结束后，李华作为记者采访返乡创业的山茶种植户陈叔叔。请结合语境补全对话。
李华:陈叔叔，您好！特别感谢您来分享家乡创业的故事，①？
陈叔叔:我想借着乡村振兴的好政策，把老家的山茶产业做起来，既守住绿水青山，又让乡亲们增收。
李华:陈叔叔，②？
陈叔叔:最大的困难是开始我不懂技术，导致山茶存活率低。
(4)下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请帮她改正。
参加这次活动，【甲】我真切地感受到了蓬勃生机的江淮大地。返乡创业者的坚守、徽派文化的创新传承、科创领域的不断突破，让我看到了家乡的崭新模样。【乙】家乡的发展，藏在每一位奋斗者的脚步里；藏在传统与现代的交融中。作为安徽少年，我深感自豪，我将以少年之力，勤学笃行，为家乡的发展添砖加瓦，让江淮大地绽放更多光彩。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句中有一处标点使用不当，请提出修改意见。

2.(1)示例:皖水青山展宏图谱华章
(2)示例:家乡新貌摄影采风活动。组织同学走进乡村、产业园、新城区,拍摄家乡交通、产业、生态、民居等的新面貌,收集照片并制作展板展示。
(3)示例:①请问您当初为什么选择返乡种植山茶呢
②在创业过程中,您遇到的最大困难是什么
(4)①将“蓬勃生机的江淮大地”改为“江淮大地的蓬勃生机”。
②把分号改为逗号。

【分析】
本题为语文综合实践题，需分小题逐一突破：
(1) 对联题：宽对要求上下联词性相对、主题契合，上联结构为“地域名词+动宾短语+目的短语”，需围绕“家乡发展”补写下联；
(2) 活动设计题：需紧扣“家乡焕新”主题，设计线下可操作的实践活动，明确活动形式与具体内容；
(3) 补全对话题：根据陈叔叔的答语反推李华的提问，需符合语境逻辑，对应答语内容设置问题；
(4) 语病与标点修改题：先判断语病类型（语序不当），再分析标点使用错误（分句间停顿不当），针对性修改。
【解析】
(1) 宽对需词性相对，上联“江淮大地”是地域名词，“兴科创”是动宾短语，“振乡村”是动宾短语，下联可对应地域（如“皖水青山”）、动宾短语（如“展宏图”）、动宾短语（如“谱华章”），符合主题要求；
(2) 活动形式需具体可操作，围绕“家乡焕新”，选择摄影采风类，明确活动范围、内容、展示方式；
(3) ①根据答语“借着乡村振兴政策返乡种山茶”，提问应为“您当初为什么选择返乡种植山茶呢”；②根据答语“最大的困难是不懂技术”，提问应为“创业过程中最大的困难是什么”；
(4) ①【甲】处语病为语序不当，“感受到”的对象是“生机”而非“大地”，修改为“江淮大地的蓬勃生机”；②【乙】处两个分句是并列的分句，中间停顿应用逗号，改为逗号。
【答案】
2.(1)示例:皖水青山展宏图谱华章
(2)示例:家乡新貌摄影采风活动。组织同学走进乡村、产业园、新城区,拍摄家乡交通、产业、生态、民居等的新面貌,收集照片并制作展板展示。
(3)示例:①请问您当初为什么选择返乡种植山茶呢
②在创业过程中,您遇到的最大困难是什么
(4)①将“蓬勃生机的江淮大地”改为“江淮大地的蓬勃生机”。
②把分号改为逗号。
【知识点】对联、口语交际、标点符号使用
【点评】本题为语文综合实践题，涵盖对联创作、活动设计、口语交际、语病与标点修改，贴近生活实际，考查学生语文应用能力，题型基础且贴合九年级学生学习要求。
【难度系数】
0.6