四、阅读短文，完成练习。
梧桐子
叶圣陶
几颗梧桐子并排坐在一起。它们从绿帐幔的缝道里望出去，白天可以看见地面的花草和空中的小鸟，晚上可以看见天上的月亮和星儿。它们想，坐在这里乏味极了，如果离开这里，和花草一同玩耍，和小鸟一同飞行，或者和月亮、星儿谈谈天上的情形，多么好呀。
它们的母亲知道了它们的心思，告诉它们说：“将来你们会离开这里的，不用着急，等着吧。”
西风来了。绿帐幔渐渐变成黄色，掉下去了。梧桐子看自己身上，好不奇怪，绿衣服换了褐色的了。正在惊讶的当儿，一阵风经过，把它们带了出去。
一颗梧桐子跟着风飞了一程，掉在地上，被一个小姑娘拾起来了。它问：“小姑娘，我的姐姐妹妹哪里去了？”
小姑娘不答应，把它带回家里，玩了一会，就摆在窗台上。
等会儿麻雀来了，衔着它就飞。它问：“麻雀先生，我的姐姐妹妹哪里去了？”
麻雀大约想要回答，把嘴一张，梧桐子就掉在泥地里了。
泥地里是很舒服的。渐渐地，梧桐子脱了褐色衣服，换上嫩绿的新衣。身体长大起来了，后来差不多同母亲一样高了。
因为思念母亲和姐姐妹妹，它托燕子替它去探消息。燕子回来说：“你的母亲身体很康健，此刻又添了许多妹妹在那里了。你的姐姐妹妹同你一样，都住得很好，长得很快，并且大半有了孩子了。”
（选自《叶圣陶教育文集》，有改动）
1. 读完短文，你能提出什么问题？请按要求写一写。
针对全文
针对部分内容

2. 下列关于短文内容的说法，不正确的一项是()
A. 本文的主人公是一颗梧桐子，它被麻雀衔在嘴里，后来在泥地里生根发芽。
B. 梧桐子写了很多信，让燕子送给它的母亲和姐姐妹妹们，并告知近况。
C. “渐渐地，梧桐子脱了褐色衣服，换上嫩绿的新衣。”这句话说明梧桐子已经开始生根发芽了。
D. 从“身体长大起来了，后来差不多同母亲一样高了”可以看出，梧桐子已经长成了一棵大树。
3. 梧桐子经历了怎样的生长历程？它的感受是怎样的？填一填。

历程： 坐在绿帐幔里 → 跟着② → 被小女孩摆在③，被麻雀衔走 → 掉在了④
感受： ① → 疑惑 → ⑤
4. 假如你是梧桐子，听到燕子的话，你会说些什么呢？

1. 示例：梧桐子的颜色在旅行途中有哪些变化？ 梧桐子长成梧桐树后，让燕子帮忙干了什么？ 2. B 3. ①乏味 ②风飞了一程 ③窗台上 ④泥地里 ⑤舒服 4. 示例：燕子，谢谢你给我带来好消息，请你把我的祝福带给母亲和姐姐妹妹们，希望它们越来越好。

【分析】
本题为童话类阅读理解题，需结合短文内容逐一解答：第1题要求针对全文和部分内容提问题，需紧扣短文核心内容（如梧桐子的经历、变化）；第2题是选择题，需逐一核对选项与原文是否一致，找出错误选项；第3题需从短文中提取梧桐子的生长历程和对应感受，对应原文语句即可；第4题需结合语境，以梧桐子的身份表达合理话语。
【解析】
1. 提问题时，针对全文可围绕梧桐子的整体经历提问，针对部分内容可围绕具体细节（如颜色变化）提问，示例符合要求；
2. 逐一分析选项：A选项对应梧桐子的经历，正确；B选项中“写了很多信”与原文“托燕子替它去探消息”不符，错误；C选项对应梧桐子发芽的描述，正确；D选项对应梧桐子长成大树的描述，正确，故答案为B；
3. 从原文提取信息：历程部分，梧桐子先坐在绿帐幔里，接着被风带飞，掉在地上被小姑娘放在窗台上，被麻雀衔走后掉在泥地里；感受部分，开头觉得乏味，在泥地里觉得舒服，对应填空内容；
4. 以梧桐子的身份，结合燕子带来的消息，表达感谢和对家人的祝福，示例符合语境。
【答案】
1. 示例：梧桐子的颜色在旅行途中有哪些变化？ 梧桐子长成梧桐树后，让燕子帮忙干了什么？ 2. B 3. ①乏味 ②风飞了一程 ③窗台上 ④泥地里 ⑤舒服 4. 示例：燕子，谢谢你给我带来好消息，请你把我的祝福带给母亲和姐姐妹妹们，希望它们越来越好。
【知识点】
阅读理解 提取信息 语言表达
【点评】
本题以叶圣陶的童话《梧桐子》为阅读材料，题目设计兼顾基础能力与综合表达，既考查学生对短文内容的理解、信息的提取能力，又考查学生的语言运用能力，符合小学阶段阅读理解的考查要求。
【难度系数】
0.6