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1.如图所示,两位工作人员正与北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”合影。图中冰墩墩(包括底座)的高度约为 (
A.0.5 m
B.1.0 m
C.1.7 m
D.2.5 m
1题图
C
)。A.0.5 m
B.1.0 m
C.1.7 m
D.2.5 m
1题图
答案
1. C [解析]题图中冰墩墩(包括底座)的高度与人体身高接近,约为1.7 m。故A、B、D错误,C正确。
2. 下列过程经历的时间最接近1 s 的是（
A.人的眼睛眨一下
B.人呼吸一次
C.人打一次哈欠
D.人的心脏跳动一次
D
）。A.人的眼睛眨一下
B.人呼吸一次
C.人打一次哈欠
D.人的心脏跳动一次
答案
2. D [解析]人们常用“眨眼之间”形容时间过得快,眼睛眨一次的时间在0.3 s左右;正常情况下,人1 min呼吸16~20次,呼吸一次的时间在3 s左右;人打一次哈欠的时间在3~5 s;正常情况下,人的心脏1 min跳动75次左右,跳动一次的时间接近1 s。通过比较,选D。
3.在生活中,我们常常需要进行一些估测。下列估测的数据最符合实际的是 (
A.一个水杯的高度约1 m
B.中学生的大拇指指甲宽约1 cm
C.普通中学生跑100 m用时约5 s
D.升国旗唱国歌用时约10 s
B
)。A.一个水杯的高度约1 m
B.中学生的大拇指指甲宽约1 cm
C.普通中学生跑100 m用时约5 s
D.升国旗唱国歌用时约10 s
答案
3. B [解析]一个水杯的高度约0.1 m,故A错误;中学生的大拇指指甲宽约1 cm,符合实际,故B正确;普通中学生跑100 m用时约15 s,故C错误;升国旗唱国歌用时约50 s,故D错误。故选B。
4. 小明用下图所示的刻度尺正确测得一物体的长度为0.1510 m,下列分析错误的是 (
A.最右边的“0”无意义,可以去掉
B.小明所用刻度尺的分度值为1 mm
C.小明测量过程中方法准确无误,但误差不能避免
D.该测量结果还可以记录为151.0 mm
A
)。A.最右边的“0”无意义,可以去掉
B.小明所用刻度尺的分度值为1 mm
C.小明测量过程中方法准确无误,但误差不能避免
D.该测量结果还可以记录为151.0 mm
答案
4. A [解析]最右边的“0”是估读值,测量长度时,要估读到分度值的下一位,当正好在整数刻度时,我们就应估读为“0”,故A错误。由题图知,所用刻度尺的分度值为1 mm,故B正确。小明测量过程中方法准确无误,但误差是不能避免的,故C正确。0.1510 m = 151.0 mm,故D正确。
5.在运动会跳远比赛中,用皮卷尺测量比赛成绩,如果在测量时将皮卷尺拉得太紧,则测量值会 (
A.比真实值偏大
B.比真实值偏小
C.和真实值相同
D.无法判断
B
)。A.比真实值偏大
B.比真实值偏小
C.和真实值相同
D.无法判断
答案
5. B [解析]将皮卷尺拉得太紧,皮卷尺刻度线间的距离将变大,则测量值会比真实值偏小。
6. 下列测量长度的方法,不正确的是 (
A.测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度,然后再除以纸的总张数,即可得出一张纸的厚度
B.只使用一把刻度尺而不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
C.测细金属丝的直径,可以把金属丝无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈,测出密绕部分的长度$ L $和圈数$ N $,则直径$ D = \frac{L}{N} $
D.测自行车通过的路程,可先记下车轮转过的圈数$ N $,再乘车轮的周长$ L $
B
)。A.测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度,然后再除以纸的总张数,即可得出一张纸的厚度
B.只使用一把刻度尺而不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
C.测细金属丝的直径,可以把金属丝无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈,测出密绕部分的长度$ L $和圈数$ N $,则直径$ D = \frac{L}{N} $
D.测自行车通过的路程,可先记下车轮转过的圈数$ N $,再乘车轮的周长$ L $
答案
6. B [解析]一张纸的厚度太小甚至小于刻度尺的分度值,无法直接测量,所以测量一张纸的厚度时,可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度,然后再除以纸的总张数,即可得出一张纸的厚度,故A正确,不符合题意;使用刻度尺测量物体长度时,刻度线要紧靠物体的被测部分,所以无法仅利用一把刻度尺就测量出乒乓球的直径,故B错误,符合题意;细金属丝的直径太小,甚至小于刻度尺的分度值,无法直接测量,但可以把金属丝无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈,测出密绕部分的长度L和圈数N,则直径$D=\frac{L}{N}$,故C正确,不符合题意;自行车车轮的周长可以测出,要测量自行车通过的路程,可以先记下车轮转过的圈数N,再乘车轮的周长L,故D正确,不符合题意。故选B。
7.甲、乙、丙、丁、戊五位同学测一物理课本的宽度,测得的结果分别是18.41 cm、18.42 cm、18.4 cm、19.41 cm、18.40 cm。
7题图
(1)进行正确操作时,测量结果都有一定的差异,是因为测量时存在
(2)题中测量结果明显错误的是
(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误,则结果不同的原因是刻度尺的
(4)如果上述四位同学所用刻度尺的分度值都是1 mm,则
(5)用这把分度值为1 mm的刻度尺,测得的课本的宽度应该是
7题图
(1)进行正确操作时,测量结果都有一定的差异,是因为测量时存在
误差
,这个是不可以
(选填“可以”或“不可以”)消除的。(2)题中测量结果明显错误的是
丁
同学,这个是可以
(选填“可以”或“不可以”)避免的。(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误,则结果不同的原因是刻度尺的
分度值
不同。(4)如果上述四位同学所用刻度尺的分度值都是1 mm,则
丙
同学的测量结果是错误的,其原因是没有估读值(或没有估读到分度值的下一位)
。(5)用这把分度值为1 mm的刻度尺,测得的课本的宽度应该是
18.41
cm。答案
7. (1)误差 不可以 (2)丁 可以 (3)分度值 (4)丙 没有估读值(或没有估读到分度值的下一位) (5)18.41
