2. 帮乔乔理解展品介绍中的文字。下列对"……咔嚓一声,树枝断了,(贼)一个
摔了下来"一句中加点词理解正确的一项是(2分) ()

A.形容贼往下滚的速度极快。
B.形容贼此时心里非常害怕。
C.形象地写出树枝折断的样子。
D.形象地写出贼摔下来的姿势。

D

【分析】
这道题考查俗语在语境中的含义理解，解题时首先要明确加点词“倒栽葱”的描写对象，结合句子语境能判断出这个词是用来形容贼摔下来的状态，接下来先回忆该俗语的本义，再逐一比对四个选项，排除描写对象错误、词义不符的干扰项，就能选出正确答案。首先可以直接排除描写对象完全错误的C选项，再辨析剩余选项的词义指向，就能得到正确结果。
【解析】
第一步，明确加点词“倒栽葱”的含义：该俗语的本意是指头朝下、脚朝上，像栽葱一样摔倒的姿态，在句中用来修饰贼从断裂的树枝上摔下来的状态。
第二步，逐一分析选项：
选项A：“倒栽葱”的词义核心是摔倒的姿态，没有体现“往下滚的速度极快”的含义，表述错误。
选项B：该词语是对贼摔下的动作姿态的描写，并非刻画贼的心理状态，和“心里非常害怕”无关，表述错误。
选项C：词语的描写对象是摔下来的贼，不是折断的树枝，完全不符合词义指向，表述错误。
选项D：“倒栽葱”生动形象地写出了贼头朝下摔下来的姿势，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 词语语境义辨析
2. 描写对象判断
【点评】
本题属于小学语文字词理解类的基础题型，核心考点是要求学生结合上下文语境判断词语的修饰指向，避免脱离语境望文生义，部分干扰项容易误导学生把词义关联到速度、心理等无关维度，解题时只要先锁定词语的描写主体，就能快速排除错误选项。
【难度系数】
0.8

3. 讲解作品内容前要了解复述故事的方法,下列说法不正确的一项是(2分) ()

A.用自己的话把故事内容讲出来。
B.可以借助表格、图示来帮助复述。
C.复述人物语言,不能用转述的方式。
D.按顺序说清楚,不遗漏重要情节。

C

【分析】
这道题要求我们选出关于复述故事方法的错误表述，解题的核心思路是结合课内所学的复述故事相关常识，逐一比对每个选项的描述是否符合正确的复述要求：首先回忆复述的核心定义，复述是在保留核心情节的基础上用自己的话转述内容，不需要完全照搬原文，再依次判断每个选项的正误，就能找出说法不正确的选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：复述故事不需要完全背诵原文，核心要求就是用自己的话把故事的完整内容表述出来，该说法正确。
2. 选项B：在复述前借助表格、情节图示、思维导图等工具梳理故事脉络，能帮助我们理清情节逻辑，避免复述混乱，是常用的复述辅助方法，该说法正确。
3. 选项C：复述故事中的人物语言时，既可以直接引用原文的人物对话，也可以根据复述的精简需求，改用转述的方式表述，并非完全不能用转述，该说法错误。
4. 选项D：复述故事需要按照故事原本的叙述顺序展开，要把故事的关键重要情节交代清楚，不能随意遗漏核心内容，该说法正确。
综上，不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
复述故事方法，口语交际基础
【点评】
本题属于小学语文口语交际板块的基础题，考查学生对复述故事基本方法的掌握程度，易错点是部分同学会混淆“复述”和“背诵”的差异，误以为复述必须完全照搬原文的人物对话，只要明确复述允许在保留核心信息的基础上做合理调整，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

4. 乔乔准备讲故事了,请和乔乔一起完善讲解词。(4分)
(1)下列讲解词中拟声词用得最恰当的一项是(2分) ()
A. 太阳从东边升起来了。 B. ,兔子撞上了一棵树。
C. 杯子碎了。 D. ,马良的笔掉到了地上。
(2)照样子,把句子补充完整。(2分)
例:老公公和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得都。
饥饿的狼发现前面草地上的几只小羊,馋得。

(1)B (2)示例:直流口水

【分析】
这道题分为两个小问，第一问考察拟声词的恰当使用，解题时首先要明确拟声词是用来模拟事物实际发出的声响的，需要结合生活常识逐一比对每个选项里的拟声词和对应场景是否匹配：先回忆每个拟声词对应的常见场景，再判断A到D哪个符合实际情况。第二问是句子补写，需要结合前文给出的语境“饥饿的狼看到小羊”，抓住“馋”这个核心状态，补充符合常理、通顺自然的表述即可。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A选项：“嗖”是形容物体快速掠过发出的声响，太阳升起的过程十分缓慢，不符合这个拟声词的使用场景，表述错误。
B选项：“砰”用来形容硬物撞击发出的厚重声响，兔子快速跑动撞到树干，发出“砰”的声响符合实际，表述恰当。
C选项：“叮”多用来形容铃铛、小金属件碰撞的清脆声响，杯子碎裂的声响一般是哗啦声，该拟声词使用不当，表述错误。
D选项：“扑通”多用来形容重物落水、或者大体积物体倒地的声响，笔掉在地上不会发出“扑通”的声音，使用不当，表述错误。
综上选B。
(2) 结合语境，饥饿的狼看到猎物小羊，“馋”的常见状态是口水不断往下流，补充符合逻辑的通顺表述即可，示例为直流口水。
【答案】
(1) B (2) 示例：直流口水
【知识点】
拟声词辨析；语境补写句子
【点评】
本题难度较低，结合生活常识考察语文基础积累，第一问需要学生结合日常对不同事物声响的认知判断拟声词的适配性，第二问贴合生活场景补写状态，既考察了语言运用的严谨性，也引导学生在生活中积累语言素材。
【难度系数】
0.8

5. 主题展开始了,请帮忙将讲解词转述给同学们。(2分)▶举一反三
老婆婆说:"管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!"

老婆婆说,管他狼,管他虎,她什么都不怕,就怕漏。

【分析】
这道题考查直述句改转述句的句式变换，解题思路如下：首先明确改写要求是把老婆婆直接说的带引号的直接话语，改为旁人转述的间接叙述。第一步先处理标点：把提示语“老婆婆说”后面的冒号替换为逗号，删掉直接引语前后的双引号；第二步处理人称指代：直接引语里的第一人称“我”指代的是说话人老婆婆，要替换为对应的第三人称“她”；最后通读语句，确保语义和原句完全一致、语句通顺，就能得到正确的转述内容。
【解析】
按照直述句改转述句的规则分步改写：
1. 标点调整：将原句中“老婆婆说”后的冒号改为逗号，删除原句中包裹说话内容的双引号；
2. 人称替换：把直接引语中代表老婆婆的第一人称代词“我”，替换为第三人称代词“她”；
3. 梳理语句，保留原句全部表意，调整后得到通顺的转述句。
【答案】
老婆婆说,管他狼,管他虎,她什么都不怕,就怕漏。
【知识点】
直述句改转述句
【点评】
本题是小学语文句式变换的基础题型，难度较低，核心考查转述改写的标点调整、人称对应规则，改写时注意不要混淆人称指代对象，不要随意改动原句的核心表意，牢记基础改写规则即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

6. 如果你也成为解说员,请你来为大家讲解吧。(5分)
(1)《漏》这篇课文中,老公公和老婆婆说的"漏",是指;老虎和贼认为
"漏"是。(2分)
(2)与大家分享本单元所学的故事。(3分)
故事名称:《慢性子裁缝和急性子顾客》
主要内容:这个故事发生在(季节),急性子顾客把想做的衣服从棉
袄改成,又改成、春装。

(1)漏雨 一种可怕的东西 (2)冬天 夹袄 短袖衬衫

【分析】
这道题考查课内课文内容的掌握情况，解题时首先要对应两篇课文的核心细节回忆：第一题先回忆《漏》的语境，老公公老婆婆身处老屋，日常念叨的怕“漏”结合生活常识就能想到是漏雨，而老虎和贼做贼心虚，没搞懂“漏”的含义，就把它当成了未知的可怕事物。第二题回忆《慢性子裁缝和急性子顾客》的情节线，从故事开头的时间设定，到急性子顾客四次改衣服的顺序，依次对应空缺位置就能得到正确答案。
【解析】
(1) 结合《漏》的课文情节，老公公老婆婆生活在老旧的屋子里，他们口中常说的“漏”指的是屋子漏雨；躲在屋外的老虎和贼没有听清完整对话，误以为“漏”是一种十分厉害、可怕的未知事物。
(2) 结合《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，故事发生在冬天，急性子顾客先后多次修改自己的制衣需求，把最初要求做的棉袄改成了夹袄，之后又改成短袖衬衫，最后要求改成春装。
【答案】
(1)漏雨 一种可怕的东西 (2)冬天 夹袄 短袖衬衫
【知识点】
课文内容识记、故事情节梳理
【点评】
本题属于课内基础考查题，全部考点都来自本单元要求掌握的课文细节内容，只要学生在学习课文时认真梳理故事脉络、关注关键细节，就可以轻松作答，主要目的是检验学生对课内所学故事内容的熟悉程度。
【难度系数】
0.9

(一)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)(10分)
裁缝说:"亲爱的顾客,我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳,这也坏
了我的名声啊。"
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:"您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给
您做出一件最漂亮的春装。"
顾客感动极了:"那太谢谢啦。您真的不用接袖子?"
"根本不用。"裁缝解释说,"因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。"
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
1. 根据选文中裁缝和顾客的不同表现,把表格补充完整。(5分)

2. 读选文中画""的句子时,语速应该(缓慢 急促)一些,表现出裁缝
的性格特点。(2分)
3. 展开想象,当听到裁缝还没有开始裁料时,顾客会怎么说呢?(3分)

1. 泄气 认为自己的手艺好 感动 还没开始裁料 惊讶、恼怒 2. 缓慢 慢性子 3. 示例:我来了这么多趟,你也答应我要做了,为什么到现在还没有裁布料呢?这也太慢了吧!

【分析】
这道题是课内片段阅读题，解题思路很清晰：首先第1题我们直接回到选文原文，逐行对应表格的三个维度，从文中直接提取对应的裁缝解释、顾客心理的相关内容就可以；第2题结合课文标题《慢性子裁缝和急性子顾客》的人物设定，分析裁缝的性格，就能判断朗读的语速特点；第3题结合急性子顾客的人设，想象他发现裁缝完全没动工的反应，写出符合人物性格的合理表述即可。
【解析】
1. 逐段对应选文内容提取信息：
① 第一行：裁缝拒绝接袖子后，原文明确写“顾客泄气了”，所以此处顾客心理填“泄气”；
② 第二行：裁缝承诺不用接袖子也能做出春装，对应的解释是他自信自身手艺足够好，能做出漂亮的春装，所以裁缝的解释填“认为自己的手艺好”；此时顾客的反应是“顾客感动极了”，所以顾客心理填“感动”；
③ 第三行：裁缝再次确定不用接袖子，给出的理由是布还没开始裁，所以裁缝的解释填“还没开始裁料”；此时顾客的反应是“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”，所以顾客心理填“惊讶、恼怒”。
2. 文中的裁缝是出了名的慢性子，他慢悠悠说出自己还没裁料的内容，朗读时语速要放缓慢，才能体现出他拖沓、不急不慌的慢性子性格特点。
3. 结合急性子顾客的人设，他多次上门修改衣服要求，结果发现裁缝到现在连布料都没裁，肯定会十分着急生气，写出符合他急躁性格的质问、抱怨内容即可。
【答案】
1. 泄气 认为自己的手艺好 感动 还没开始裁料 惊讶、恼怒
2. 缓慢 慢性子
3. 示例:我来了这么多趟,你也答应我要做了,为什么到现在还没有裁布料呢?这也太慢了吧!
【知识点】
课文信息提取、人物形象分析、情境语言表达
【点评】
这道课内阅读题整体难度偏低，大部分内容都可以直接从选文中定位找到答案，开放类的拓展题也只需要紧扣两个核心人物的性格设定展开合理想象即可，既考察学生的文本信息筛选能力，也能检验学生对课文人物特点的理解程度。
【难度系数】
0.8