(一)现代文阅读(20分)
冯骥才
①我有张小小的书桌。它又窄又矮,破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来,残余的漆色变得晦暗发黑,连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤,还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这副模样,三十年来,却一直放在我的窗前,我房间透进光来的地方。我搬过几次家,换过几件家具,但从来没有想到处理掉它……
②记忆里,幼时的事,都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转,很难抓住它们——
③我把“人”字总误写成“入”字,就在这桌上吧!
④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿,就在这桌上吧!
⑤我在小木板上钉钉子,就在这桌上吧!
⑥这些只有我才知道的故事,早已融进往昔岁月中的童年生活。为此,我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学,十分瘦弱。她年龄与我一般大,个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿,简直是两根麻绳头。一天,上语文课,我没听讲,却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题,她一起身,拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李,瘦削的脸满是黑胡茬,连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神,使我头次见到他时以为他挺凶,其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么,那天他好厉害,把我一把拉到教室前,叫我伸出双手,狠狠打了十多板子。他真生气呢!他气呼呼地直喘,什么话也说不出来了,只指着门,瞪圆眼对我吼道:“走!快走!”我离开了课堂,一路跑回家。我手疼倒没什么,但当众挨打受罚,我的自尊心受不了。于是,我眼泪汪汪地在桌上写了骂李老师的几个字。我写得那么痛快和解气,好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的嘀嗒声中,在上下课的铃声中,在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中,我长大起来,事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了,反而怕被人瞧见,似乎成了一种不光彩,甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师,还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情,用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑨真奇怪!字儿抹掉了,好像心里干净了一些。
⑩有一天我画画。画幅大,桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下,先画铺在桌面上的一半;待画得差不多时,再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感,我画得那么别扭,真急了,止不住愤愤地骂道:“真该死,这破桌子!”它听着,不吭一声。等我画好了画儿,张挂起来,画面却意外地好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它呢?
依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
⑪我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。
（选自《冯骥才散文》，有删改）
11. 选文围绕书桌写了好几件事。请根据选文内容，把情节图补充完整。(5分)
（1）____ （2）____ （4）____
晒干小泥球儿 （3）____ （5）____
12. 在上述情节中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？(3分)
13. 选文第①段从不同角度写桌子“破旧”，下列说法不恰当的是(2分)（ ）
A. 桌子虽破，却承载着“我”童年的记忆。
B. 童年一去不复返，就像破旧的桌子一样。
C. 书桌的斑驳与陈旧，与后文“我”对书桌的不舍与珍惜作对比。
D. 童年往事如同破旧的桌子，是“我”不想回忆的过去。
14. 选文第⑦—⑨段作者的心情经历了怎样的变化？下列概括最恰当的一项是(2分)（ ）
A. 开心——伤心——生气——愤怒——解气
B. 窃喜——害怕——开心——愧疚——解气
C. 开心——伤心——生气——怨恨——轻松
D. 窃喜——害怕——怨恨——愧疚——轻松
15. 选文第⑥段和第⑧段中画线的句子矛盾吗？为什么？请说明理由。(3分)
16. 下面三位同学分别给选文取了题目，你最赞同谁的题目？为什么？(3分)
小语：读了选文，我想以《总有种实物可以承载记忆》为题。
小文：我觉得《书桌》这个题目就挺好。
小兴：我想取《秘密的保守者》这个题目。
17. 下面是小语读了选文后写下的感言。请结合选文，仿照句式写一写。(2分)
例: 它是时光里的纪念品。过去生活中的点点滴滴，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都藏在它身上。
它是_____________

(一)11.(1)把“人"字误写成“入”　(2)在小木板上钉钉子
(3)写上骂李老师的字　(4)把字抹掉　(5)在桌子上画画
12.把“人"字误写成“入”晾干小泥球儿、在小木板上钉钉子、把字抹掉都是略写;写上骂李老师的字、在桌子上画画是详写。这样安排详略得当,重点突出,结构严谨。
13.D
14.D
15.不矛盾。“为此,我很少用湿布去拭抹它”是因为桌子上记录了“我”童年的生活、童年的故事,所以“我"很少用湿布去拭抹它。随着年龄的增长，“我”对李老师和那个瘦弱的女同学充满愧疚,桌上的几个字提醒了“我”的不光彩,所以“我”“用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”。
16.我赞同小文。文章围绕“书桌”写了几件事，“书桌"是贯穿全文的线索,所以用《书桌》做题目就挺好。
17.示例:岁月长河中的珍藏盒。往昔岁月的斑斓记忆,无论是欢笑与甜蜜的瞬间,还是泪水与挑战的时刻,都封存在它不朽的纹理中。