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5. 投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图所示，P点是运动轨迹的最高点，不考虑空气阻力。下列说法正确的是(
A.铅球由于受到惯性在空中继续运动
B.铅球在空中所受力的合力方向先竖直向上后竖直向下
C.铅球在空中的受力迫使它改变了运动状态
D.如果铅球在P点不受力的作用将保持静止状态
C
)。A.铅球由于受到惯性在空中继续运动
B.铅球在空中所受力的合力方向先竖直向上后竖直向下
C.铅球在空中的受力迫使它改变了运动状态
D.如果铅球在P点不受力的作用将保持静止状态
答案
5. C 【点拨】本题考查对惯性的理解与应用、对牛顿第一定律的理解、对重力方向的认识等,属于基础题。
【解析】A. 投掷出去的铅球由于具有惯性会在空中继续运动,惯性不是力,不能说受到惯性,故 A 错误;B. 不考虑空气阻力,铅球在空中只受重力作用,方向始终竖直向下,所以铅球的合力方向不会改变,故 B 错误;C. 因为力是改变物体运动状态的原因,重力迫使铅球改变了运动状态,故 C 正确;D. 如果铅球在 P 点不受力的作用,但铅球在 P 点有一定的速度,由牛顿第一定律可知,它将做匀速直线运动,故 D 错误。
【解析】A. 投掷出去的铅球由于具有惯性会在空中继续运动,惯性不是力,不能说受到惯性,故 A 错误;B. 不考虑空气阻力,铅球在空中只受重力作用,方向始终竖直向下,所以铅球的合力方向不会改变,故 B 错误;C. 因为力是改变物体运动状态的原因,重力迫使铅球改变了运动状态,故 C 正确;D. 如果铅球在 P 点不受力的作用,但铅球在 P 点有一定的速度,由牛顿第一定律可知,它将做匀速直线运动,故 D 错误。
解析
【分析】
本题考查惯性、力与运动的关系、重力的相关知识，需逐一分析各选项：首先明确惯性是物体的固有属性，不是力；铅球在空中仅受重力，合力方向始终竖直向下；力是改变物体运动状态的原因；根据牛顿第一定律，物体不受力时的运动状态由初始运动状态决定，据此判断各选项对错。
【解析】
A. 惯性是物体本身的性质，不是力，不能表述为“受到惯性”，应说铅球具有惯性，故A错误；
B. 不考虑空气阻力，铅球在空中只受重力作用，重力方向始终竖直向下，因此合力方向一直竖直向下，不会改变，故B错误；
C. 力是改变物体运动状态的原因，铅球的运动轨迹发生改变，是因为受到重力（合力）的作用，受力迫使它改变了运动状态，故C正确；
D. 铅球在P点时，竖直方向速度为0，但水平方向仍有速度，若此时不受力，根据牛顿第一定律，它将保持水平方向的速度做匀速直线运动，而非静止，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性、力与运动的关系、重力
【点评】
本题是对力学基础概念的综合考查，需准确区分惯性与力、明确重力方向、理解力的作用效果及牛顿第一定律的应用，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查惯性、力与运动的关系、重力的相关知识，需逐一分析各选项：首先明确惯性是物体的固有属性，不是力；铅球在空中仅受重力，合力方向始终竖直向下；力是改变物体运动状态的原因；根据牛顿第一定律，物体不受力时的运动状态由初始运动状态决定，据此判断各选项对错。
【解析】
A. 惯性是物体本身的性质，不是力，不能表述为“受到惯性”，应说铅球具有惯性，故A错误；
B. 不考虑空气阻力，铅球在空中只受重力作用，重力方向始终竖直向下，因此合力方向一直竖直向下，不会改变，故B错误；
C. 力是改变物体运动状态的原因，铅球的运动轨迹发生改变，是因为受到重力（合力）的作用，受力迫使它改变了运动状态，故C正确；
D. 铅球在P点时，竖直方向速度为0，但水平方向仍有速度，若此时不受力，根据牛顿第一定律，它将保持水平方向的速度做匀速直线运动，而非静止，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性、力与运动的关系、重力
【点评】
本题是对力学基础概念的综合考查，需准确区分惯性与力、明确重力方向、理解力的作用效果及牛顿第一定律的应用，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 下列实例中,属于利用物体惯性的是(
A.小型客车的驾驶员和乘客必须使用安全带
B.交通工具必须配备刹车系统
C.交通工具行驶时要保持一定安全距离
D.通过拍打衣服清除衣服上的灰尘
D
)。A.小型客车的驾驶员和乘客必须使用安全带
B.交通工具必须配备刹车系统
C.交通工具行驶时要保持一定安全距离
D.通过拍打衣服清除衣服上的灰尘
答案
6. D 【点拨】本题考查几种生活中的惯性现象,惯性在生活中“无处不在”,正确利用和防止惯性才能更好地为生产生活服务。
【解析】A. 驾驶员和乘客使用安全带,是为了防止紧急刹车时驾驶员和乘客由于惯性而向前运动,撞到前方的物体,是防止惯性带来的危害,故 A 不符合题意;B. 交通工具必须配备刹车系统,是防止惯性带来的危害,故 B 不符合题意;C. 交通工具在高速运动下刹车时,由于惯性汽车仍要保持高速运动的状态,不易停下,因此交通工具行驶时要保持一定的安全距离,是为了防止惯性带来伤害,故 C 不符合题意;D. 拍打衣服,衣服运动状态改变,而灰尘由于惯性保持原来的静止状态,从而脱离衣服,是利用了灰尘的惯性,故 D 符合题意。
【解析】A. 驾驶员和乘客使用安全带,是为了防止紧急刹车时驾驶员和乘客由于惯性而向前运动,撞到前方的物体,是防止惯性带来的危害,故 A 不符合题意;B. 交通工具必须配备刹车系统,是防止惯性带来的危害,故 B 不符合题意;C. 交通工具在高速运动下刹车时,由于惯性汽车仍要保持高速运动的状态,不易停下,因此交通工具行驶时要保持一定的安全距离,是为了防止惯性带来伤害,故 C 不符合题意;D. 拍打衣服,衣服运动状态改变,而灰尘由于惯性保持原来的静止状态,从而脱离衣服,是利用了灰尘的惯性,故 D 符合题意。
解析
【分析】首先明确惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。解题时需逐一分析每个选项，判断实例是利用惯性，还是防止惯性带来的危害，从而选出符合“利用惯性”要求的选项。
【解析】A选项：驾驶员和乘客使用安全带，是为了防止紧急刹车时，人由于惯性向前运动而受伤，属于防止惯性带来的危害，不符合题意；B选项：交通工具配备刹车系统，是为了让车停下，防止因惯性继续运动引发危险，属于防止惯性带来的危害，不符合题意；C选项：保持安全距离，是为了防止刹车后车因惯性继续运动发生碰撞，属于防止惯性带来的危害，不符合题意；D选项：拍打衣服时，衣服受力改变运动状态，而灰尘由于惯性保持原来的静止状态，从而脱离衣服，是利用了灰尘的惯性，符合题意。
【答案】D
【知识点】惯性现象、惯性的利用与防止
【点评】本题结合生活实例考查惯性的利用与防止，贴近日常，考查学生对惯性概念的理解及应用能力，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：驾驶员和乘客使用安全带，是为了防止紧急刹车时，人由于惯性向前运动而受伤，属于防止惯性带来的危害，不符合题意；B选项：交通工具配备刹车系统，是为了让车停下，防止因惯性继续运动引发危险，属于防止惯性带来的危害，不符合题意；C选项：保持安全距离，是为了防止刹车后车因惯性继续运动发生碰撞，属于防止惯性带来的危害，不符合题意；D选项：拍打衣服时，衣服受力改变运动状态，而灰尘由于惯性保持原来的静止状态，从而脱离衣服，是利用了灰尘的惯性，符合题意。
【答案】D
【知识点】惯性现象、惯性的利用与防止
【点评】本题结合生活实例考查惯性的利用与防止，贴近日常，考查学生对惯性概念的理解及应用能力，属于基础题。
【难度系数】0.6
7. 运动员跳伞时,他和伞在空中受到重力和空气阻力的作用,如图所示在某个阶段沿竖直方向匀速下落。这种情况下,下列说法正确的是(
A.运动员和伞受到的重力和阻力是一对平衡力
B.伞对运动员的拉力大于运动员对伞的拉力
C.伞受到的拉力和阻力是一对平衡力
D.运动员受到的重力和阻力是一对平衡力
A
)。A.运动员和伞受到的重力和阻力是一对平衡力
B.伞对运动员的拉力大于运动员对伞的拉力
C.伞受到的拉力和阻力是一对平衡力
D.运动员受到的重力和阻力是一对平衡力
答案
7. A 【点拨】本题考查力与运动的关系、平衡力的判断,属于基础知识点。
【解析】A. 运动员和伞在空中沿竖直方向匀速下落,处于平衡状态,所受合力为零,此时运动员和伞受到竖直向下的重力以及竖直向上的空气阻力,这两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体(运动员和伞整体)上,且在同一条直线上,是一对平衡力,故 A 正确;B. 伞对运动员的拉力和运动员对伞的拉力是一对相互作用力,所以伞对运动员的拉力等于运动员对伞的拉力,故 B 错误;C. 在匀速下落过程中伞受竖直向下的重力、运动员对伞竖直向下的拉力和竖直向上的阻力处于平衡状态,所以伞受到的拉力和阻力的大小不相等,不是一对平衡力,故 C 错误;D. 在匀速下落过程中运动员受竖直向下的重力、伞对运动员竖直向上的拉力和竖直向上的阻力处于平衡状态,所以运动员受到的重力和阻力的大小不相等,不是一对平衡力,故 D 错误。
【解析】A. 运动员和伞在空中沿竖直方向匀速下落,处于平衡状态,所受合力为零,此时运动员和伞受到竖直向下的重力以及竖直向上的空气阻力,这两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体(运动员和伞整体)上,且在同一条直线上,是一对平衡力,故 A 正确;B. 伞对运动员的拉力和运动员对伞的拉力是一对相互作用力,所以伞对运动员的拉力等于运动员对伞的拉力,故 B 错误;C. 在匀速下落过程中伞受竖直向下的重力、运动员对伞竖直向下的拉力和竖直向上的阻力处于平衡状态,所以伞受到的拉力和阻力的大小不相等,不是一对平衡力,故 C 错误;D. 在匀速下落过程中运动员受竖直向下的重力、伞对运动员竖直向上的拉力和竖直向上的阻力处于平衡状态,所以运动员受到的重力和阻力的大小不相等,不是一对平衡力,故 D 错误。
解析
【分析】
要解决本题，需明确平衡力和相互作用力的判断规则：平衡力作用在同一物体上，满足“同物、等大、反向、共线”；相互作用力作用在两个不同物体上，也满足“等大、反向、共线”但受力物体不同。本题中运动员和伞匀速下落，整体处于平衡状态，需对每个选项逐一分析受力情况，判断是否符合对应力的条件。
【解析】
1. 选项A：运动员和伞整体匀速下落，处于平衡状态，竖直方向上整体受竖直向下的总重力、竖直向上的空气阻力，这两个力作用在同一物体（运动员和伞整体）上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，故A正确。
2. 选项B：伞对运动员的拉力与运动员对伞的拉力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，故B错误。
3. 选项C：对伞单独受力分析，伞受竖直向下的重力、运动员对伞竖直向下的拉力、竖直向上的空气阻力，三个力平衡，因此伞受到的拉力和阻力大小不相等，不满足平衡力的条件，故C错误。
4. 选项D：对运动员单独受力分析，运动员受竖直向下的重力、伞对运动员竖直向上的拉力、竖直向上的空气阻力，三个力平衡，因此运动员的重力和阻力大小不相等，不满足平衡力的条件，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
平衡力、相互作用力、力与运动的关系
【点评】
本题考查平衡力与相互作用力的判断，需准确区分二者的受力物体，结合匀速运动的平衡状态分析受力，属于基础力学题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确平衡力和相互作用力的判断规则：平衡力作用在同一物体上，满足“同物、等大、反向、共线”；相互作用力作用在两个不同物体上，也满足“等大、反向、共线”但受力物体不同。本题中运动员和伞匀速下落，整体处于平衡状态，需对每个选项逐一分析受力情况，判断是否符合对应力的条件。
【解析】
1. 选项A：运动员和伞整体匀速下落，处于平衡状态，竖直方向上整体受竖直向下的总重力、竖直向上的空气阻力，这两个力作用在同一物体（运动员和伞整体）上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，故A正确。
2. 选项B：伞对运动员的拉力与运动员对伞的拉力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，故B错误。
3. 选项C：对伞单独受力分析，伞受竖直向下的重力、运动员对伞竖直向下的拉力、竖直向上的空气阻力，三个力平衡，因此伞受到的拉力和阻力大小不相等，不满足平衡力的条件，故C错误。
4. 选项D：对运动员单独受力分析，运动员受竖直向下的重力、伞对运动员竖直向上的拉力、竖直向上的空气阻力，三个力平衡，因此运动员的重力和阻力大小不相等，不满足平衡力的条件，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
平衡力、相互作用力、力与运动的关系
【点评】
本题考查平衡力与相互作用力的判断，需准确区分二者的受力物体，结合匀速运动的平衡状态分析受力，属于基础力学题，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 如图所示四个轻质卡片只受到$F_1$和$F_2$两个力的作用。可能沿竖直方向做匀速直线运动的卡片是(
A.甲、丙
B.乙
C.乙、丙
D.乙、丁
D
)。A.甲、丙
B.乙
C.乙、丙
D.乙、丁
答案
8. D 【点拨】本题考查平衡力的判断,注意抓住平衡力需满足的条件分析,属于基础知识点。
【解析】二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上,故 D 符合题意。
【解析】二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上,故 D 符合题意。
解析
【分析】
要判断卡片能否沿竖直方向做匀速直线运动，需明确：物体做匀速直线运动时受力平衡，二力平衡的条件是两个力满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上”。需逐一分析四个卡片的受力是否满足二力平衡条件，再判断是否可能沿竖直方向匀速运动。
【解析】
根据二力平衡的四个条件（同体、等大、反向、共线），逐一分析：
1. 甲卡片：F₁=2N向右，F₂=2N向左，大小相等、方向相反、作用在同一物体上，但两力作用线不在同一直线上，不满足二力平衡，受力不平衡，无法做匀速直线运动；
2. 乙卡片：F₁=10N向上，F₂=10N向下，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，满足二力平衡，受力平衡，若物体原本沿竖直方向运动，就会保持竖直方向的匀速直线运动；
3. 丙卡片：F₁=10N，F₂=9N，两力大小不相等，不满足二力平衡，受力不平衡，无法做匀速直线运动；
4. 丁卡片：F₁=5N向左，F₂=5N向右，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，满足二力平衡，受力平衡，若物体原本沿竖直方向运动，就会保持竖直方向的匀速直线运动；
综上，乙、丁卡片受力平衡，可能沿竖直方向做匀速直线运动。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件、力与运动的关系
【点评】
本题考查二力平衡条件的应用，需牢记二力平衡的四个条件，注意受力平衡时物体运动状态不变，题目中“可能”的表述是关键，需结合受力分析判断物体是否能保持匀速直线运动。
【难度系数】
0.5
要判断卡片能否沿竖直方向做匀速直线运动，需明确：物体做匀速直线运动时受力平衡，二力平衡的条件是两个力满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上”。需逐一分析四个卡片的受力是否满足二力平衡条件，再判断是否可能沿竖直方向匀速运动。
【解析】
根据二力平衡的四个条件（同体、等大、反向、共线），逐一分析：
1. 甲卡片：F₁=2N向右，F₂=2N向左，大小相等、方向相反、作用在同一物体上，但两力作用线不在同一直线上，不满足二力平衡，受力不平衡，无法做匀速直线运动；
2. 乙卡片：F₁=10N向上，F₂=10N向下，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，满足二力平衡，受力平衡，若物体原本沿竖直方向运动，就会保持竖直方向的匀速直线运动；
3. 丙卡片：F₁=10N，F₂=9N，两力大小不相等，不满足二力平衡，受力不平衡，无法做匀速直线运动；
4. 丁卡片：F₁=5N向左，F₂=5N向右，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，满足二力平衡，受力平衡，若物体原本沿竖直方向运动，就会保持竖直方向的匀速直线运动；
综上，乙、丁卡片受力平衡，可能沿竖直方向做匀速直线运动。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件、力与运动的关系
【点评】
本题考查二力平衡条件的应用，需牢记二力平衡的四个条件，注意受力平衡时物体运动状态不变，题目中“可能”的表述是关键，需结合受力分析判断物体是否能保持匀速直线运动。
【难度系数】
0.5
9. 如图所示的四个实例中,为了增大摩擦的是(
A.大雪过后,将煤渣撒在结冰的路面上
B.火车轨道下面铺放枕木
C.古人利用滚木移动巨木
D.气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触
A
)。A.大雪过后,将煤渣撒在结冰的路面上
B.火车轨道下面铺放枕木
C.古人利用滚木移动巨木
D.气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触
答案
9. A 【点拨】本题考查影响摩擦力、压强大小的因素,属于基础知识点。
【解析】A. 大雪过后,将煤渣撒在结冰的路面上,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故 A 正确;B. 火车轨道下面铺放枕木,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强,故 B 错误;C. 古人利用滚木移动巨木,是用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小摩擦力,故 C 错误;D. 气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触,是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力,故 D 错误。
【解析】A. 大雪过后,将煤渣撒在结冰的路面上,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故 A 正确;B. 火车轨道下面铺放枕木,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强,故 B 错误;C. 古人利用滚木移动巨木,是用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小摩擦力,故 C 错误;D. 气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触,是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力,故 D 错误。
解析
【分析】本题要求选出“增大摩擦”的实例，需先明确相关物理知识点：影响摩擦力大小的因素为压力大小和接触面的粗糙程度，增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离等，同时要区分压强相关的实例（如增大/减小受力面积改变压强）。接下来逐一分析各选项对应的物理原理，选出符合题意的选项。
【解析】A选项：大雪过后将煤渣撒在结冰路面，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；B选项：火车轨道下铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，目的是保护轨道下方的路面，与增大摩擦无关，不符合；C选项：古人用滚木移动巨木，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力，不符合；D选项：气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，通过使接触面分离的方法减小摩擦力，不符合。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】增大摩擦的方法、减小摩擦的方法、压强的影响因素
【点评】本题结合生活中的常见实例考查物理基础知识，注重理论联系实际，难度较低，需要准确区分增大和减小摩擦的不同方法，避免混淆压强与摩擦的相关应用。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：大雪过后将煤渣撒在结冰路面，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；B选项：火车轨道下铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，目的是保护轨道下方的路面，与增大摩擦无关，不符合；C选项：古人用滚木移动巨木，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力，不符合；D选项：气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，通过使接触面分离的方法减小摩擦力，不符合。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】增大摩擦的方法、减小摩擦的方法、压强的影响因素
【点评】本题结合生活中的常见实例考查物理基础知识，注重理论联系实际，难度较低，需要准确区分增大和减小摩擦的不同方法，避免混淆压强与摩擦的相关应用。
【难度系数】0.8
