16.阅读下面的诗歌,完成对话。(5分)
行 舟
〔唐〕李 益①
柳花飞入正行舟,卧引菱花信②碧流。
闻道③风光满扬子,天晴共上望乡楼。
【注释】①李益:唐代诗人。此诗为其舟行扬子江上所作。②信:任凭。③闻道:听人说。
生:李老师,我从(1)(填植物)读出,诗人行舟的季节是春天。(1分)
师:你读得非常仔细,确实是这样的。
生:第二句中的(2)“”字,给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。(1分)
师:粗粗读来,这确实是一幅充满闲情逸致的画面。但诗人身在春光明媚的扬子江上,却说“闻道”而不是“眼见”,这又是为什么呢?你可以结合诗人的情感去分析吗?
生:(3)
(3分)
师:厉害!你的分析贴切准确,条理清晰。希望你继续努力。

16.(1)柳花(或:菱花) (2)卧(或:信)
(3)从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切,所以他虽身在扬子江上,也只是听说“风光满扬子”,而这眼前的明媚春光,不但无心欣赏,反而更添其思乡愁绪。

【分析】
解答本题需结合诗歌内容、意象及情感逐层分析：(1) 寻找体现春季的植物意象，诗中“柳花”是春天典型景物，也可答“菱花”；(2) 第二句中体现悠闲状态的字，“卧”写出闲适姿态，“信”是任凭之意，均符合要求；(3) 分析“闻道”的原因，需结合末句“望乡楼”的思乡情感，诗人无心赏景，故听闻风光而非眼见，更添愁绪。
【解析】
(1) 诗歌中“柳花”是春季特有的景物，也可答“菱花”，故填柳花(或:菱花)；
(2) 第二句“卧引菱花信碧流”中，“卧”体现诗人闲适的状态，“信”有任凭之意，表现悠闲泛舟的情态，故填卧(或:信)；
(3) 从末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切，他虽身在扬子江上，却无心欣赏眼前春光，只是听闻“风光满扬子”，眼前的明媚春光反而更添其思乡愁绪，因此用“闻道”而非“眼见”。
【答案】
(1)柳花(或:菱花) (2)卧(或:信) (3)从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切,所以他虽身在扬子江上,也只是听说“风光满扬子”,而这眼前的明媚春光,不但无心欣赏,反而更添其思乡愁绪。
【知识点】
古诗词意象、炼字、诗歌情感分析
【点评】
本题考查古诗词的意象识别、炼字赏析及情感理解，需紧扣诗句关键词和主旨分析，难度适中，能较好考查学生的古诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.6

四、作文(30分)
17.下面的词云图引发你怎样的思考和感悟？请选择以下一个任务，进行写作。(30分)

| 写作任务 | 要求 |
| --- | --- |
| 追光人物
写出人物精神 | 可以抓住典型细节，借助抒情、议论等对人物精神品质进行概括。
|
| 追光故事
讲述追光经历 | 围绕中心进行选材，注意材料的真实和新颖，详略得当，表达自己的真情实感。 |
要求:①自拟题目,不少于500字,不得套作、抄袭;②不得出现含有真实信息的人名、校名、地名等。

# 我的追光之旅
书桌的抽屉里，压着半张磨得起毛的公益墙绘草稿，那是我追光路上最珍贵的纪念。
从前我总觉得“光”是遥不可及的东西，是舞台中央聚光灯下的获奖者，是新闻里身披光环的名人。学了三年画画的我，去年因为一次重要比赛落选，就把画具全都塞进了柜子，蹲在房间里闹脾气，觉得梦想根本照不进我的平凡生活。
直到那个盛夏的傍晚，我绕路走老巷回家，撞见了那个蹲在墙根画画的大哥哥。他的袖口沾着蓝的绿的颜料，耳后别着一支铅笔，整条灰扑扑的老巷墙面，被他画上了摇着蒲扇的老奶奶、追蝴蝶的小屁孩，还有成片晃着的向日葵。我站在边上看了好久，他回头朝我笑，比划着手势，我才知道他是聋哑人。边上乘凉的阿婆告诉我，他每周都来这儿免费画墙绘，画了快两年，原本乱哄哄的老巷，现在成了整条街最暖的地方。
他递过来半张草稿，指着上面歪歪扭扭的手写小字：“我不是什么厉害的画家，就想给大家多添点亮颜色。”那一瞬间我忽然鼻子发酸，我之前总以为要站到最高处才算发光，可这个连声音都没有的大哥哥，明明平凡得像巷口随处可见的野草，却拿着画笔给整条巷子都撒满了软乎乎的光。
那天我回家就把压在柜子底的画具翻了出来。之后的大半年，我一有空就跟着他去老巷帮忙调颜料，学校里组织公益板报活动，我第一个报名，把我们校园里守大门的保安叔叔、每天给图书馆整理书籍的阿姨全都画在了板报上，路过的老师同学都停下来看，说这板报暖得像个小太阳。
原来追光从来不是要费劲跑到光的影子里，我踩着榜样的脚印一步步往前走，走着走着，我自己也成了散着暖意的光。这普通又踏实的追梦路，就是我最珍贵的追光旅程。

【分析】
本题为材料作文，核心围绕“追光”主题，需选择“追光故事”任务写作。首先要明确“光”的内涵，它并非具象光芒，而是能给予人力量、指引方向的榜样精神。写作时需围绕中心选材，选取真实新颖的素材，结合自身经历，通过典型细节刻画人物，抒发真情实感，展现“追光”过程中的成长与感悟。
【解析】
1. 拟题：结合核心内容拟写《我的追光之旅》，点明写作主线；2. 选材：选取自身因画画比赛落选陷入迷茫，偶遇聋哑画家免费画墙绘的经历，素材真实且有感染力；3. 结构：开篇以墙绘草稿引出主题，中间叙述困境、偶遇榜样、转变行动的过程，结尾升华“追光即成为光”的主旨；4. 细节刻画：通过画家袖口的颜料、耳后的铅笔等细节突出人物特征，结合自身行动展现成长，情感真挚。
【答案】
# 我的追光之旅
书桌的抽屉里，压着半张磨得起毛的公益墙绘草稿，那是我追光路上最珍贵的纪念。
从前我总觉得“光”是遥不可及的东西，是舞台中央聚光灯下的获奖者，是新闻里身披光环的名人。学了三年画画的我，去年因为一次重要比赛落选，就把画具全都塞进了柜子，蹲在房间里闹脾气，觉得梦想根本照不进我的平凡生活。
直到那个盛夏的傍晚，我绕路走老巷回家，撞见了那个蹲在墙根画画的大哥哥。他的袖口沾着蓝的绿的颜料，耳后别着一支铅笔，整条灰扑扑的老巷墙面，被他画上了摇着蒲扇的老奶奶、追蝴蝶的小屁孩，还有成片晃着的向日葵。我站在边上看了好久，他回头朝我笑，比划着手势，我才知道他是聋哑人。边上乘凉的阿婆告诉我，他每周都来这儿免费画墙绘，画了快两年，原本乱哄哄的老巷，现在成了整条街最暖的地方。
他递过来半张草稿，指着上面歪歪扭扭的手写小字：“我不是什么厉害的画家，就想给大家多添点亮颜色。”那一瞬间我忽然鼻子发酸，我之前总以为要站到最高处才算发光，可这个连声音都没有的大哥哥，明明平凡得像巷口随处可见的野草，却拿着画笔给整条巷子都撒满了软乎乎的光。
那天我回家就把压在柜子底的画具翻了出来。之后的大半年，我一有空就跟着他去老巷帮忙调颜料，学校里组织公益板报活动，我第一个报名，把我们校园里守大门的保安叔叔、每天给图书馆整理书籍的阿姨全都画在了板报上，路过的老师同学都停下来看，说这板报暖得像个小太阳。
原来追光从来不是要费劲跑到光的影子里，我踩着榜样的脚印一步步往前走，走着走着，我自己也成了散着暖意的光。这普通又踏实的追梦路，就是我最珍贵的追光旅程。
【知识点】
记叙文写作、人物精神刻画、主题感悟表达
【点评】
本文紧扣“追光”主题，选取真实新颖的生活素材，通过细节描写刻画了聋哑画家的平凡与伟大，结合自身成长经历自然升华出“追光即成为光”的深刻感悟，情感真挚，结构清晰，符合写作要求，是一篇优秀的记叙文。
【难度系数】
0.6