一、给下列多音字注音。

一、1. mú mó 2. bǐng píng

【分析】
这道题考查多音字在不同词语中的正确读音，解题时可以结合词语的含义来对应多音字的不同读音：首先看“模”，表“样子、形貌”含义时对应“模样”的读音，表“仿效、参照”含义时对应“模仿”的读音；再看“屏”，表“抑止、止住”含义时对应“屏气”的读音，表“遮挡用的器物”含义时对应“屏风”的读音，结合含义匹配读音就能得到正确结果。
【解析】
1. 针对“模”字：
“模样”指人的外貌、神情样貌，该词中“模”的读音为mú；
“模仿”指依照现成的样子效仿学习，该词中“模”的读音为mó。
2. 针对“屏”字：
“屏气”指主动暂时抑制住呼吸，该词中“屏”的读音为bǐng；
“屏风”是用于室内挡风、隔断视线的家具，该词中“屏”的读音为píng。
【答案】
1. mú mó 2. bǐng píng
【知识点】
多音字辨析，汉字字音
【点评】
本题是小学语文基础字音类题型，选取了两个日常使用频率很高的常见多音字，引导学生结合词义区分不同读音，提醒学生在日常字词积累中要把读音和词义结合记忆，避免混淆多音字的不同读法。
【难度系数】
0.8

二、选择形近字组词。
1. 遨—傲—嗷 ()慢 ()游 骄() ()()待哺
2. 稠—绸—调 丝() ()密 浓() ()虎离山

二、1. 傲 遨 傲 嗷嗷 2. 绸 稠
稠 调

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，解题可以按两步走：第一步先借助偏旁表意的规律，区分每组几个形近字的核心字义，比如单人旁的字多和人的态度相关，走之旁多和游历出行相关，口字旁多和声音相关，绞丝旁和丝织品相关，禾字旁和事物疏密相关，言字旁和调度安排相关；第二步结合每个待填词语、固定成语的常用搭配，把对应字义的字填入空缺处，遇到叠用拟声词的场景直接填入重复的同字即可。
【解析】
1. 辨析"遨、傲、嗷"的字义：
"傲"为单人旁，表意和人的自高、轻慢态度相关，对应词语"傲慢""骄傲"；
"遨"为走之旁，表意和游玩游历相关，对应词语"遨游"；
"嗷"为口字旁，是模拟叫声的拟声词，叠用组成固定表述"嗷嗷待哺"。
因此依次填入：傲、遨、傲、嗷、嗷。
2. 辨析"稠、绸、调"的字义：
"绸"为绞丝旁，表意和丝织面料相关，对应词语"丝绸"；
"稠"为禾字旁，表意和事物多而密、浓度高相关，对应词语"稠密""浓稠"；
"调"为言字旁，有调度、使转移的含义，对应成语"调虎离山"。
因此依次填入：绸、稠、稠、调。
【答案】
1. 傲 遨 傲 嗷嗷 2. 绸 稠 稠 调
【知识点】
形近字辨析，汉字字义，固定词语搭配
【点评】
本题是小学语文基础类题型，利用汉字偏旁表意的特点就能快速区分形近字的差异，结合日常积累的常用词语、成语就可以顺利完成填写，唯一的小易错点是"嗷嗷待哺"的叠字填写，平时多留意固定词语的写法就不会出错。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容填空。
1. 作者以“神舟五号”载人飞船发射升空的顺序组织全文，从起飞到，再到，作者以翔实的数据、生动形象的语言把“神舟五号”载人飞船呈现在读者眼前。
2. 《太空一日》中，杨利伟共遇到了五次意外情况。第一次意外：；第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，觉得自己在倒着飞，很难受，严重时可能诱发空间运动病；第三次意外：；第四次意外：；第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
3. 我曾，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，。

三、1. 时间 在太空中飞行 返程 在运
行中的情况 2. 共振叠加,五脏六腑似乎要
碎了 出现神秘的敲击声 返程时舷窗出现
裂纹 3. 俯瞰我们的首都北京 那里有我
的战友和亲人

【分析】
这是课内现代文《太空一日》的内容识记类题目，解题时首先要回忆课文的整体行文脉络：第一题先梳理文章的叙事逻辑，作者记录神舟五号升空的全过程是顺着事件推进的先后次序展开的，对应飞船从起飞到太空飞行、再到返回地面的完整流程，就能对应填出相关空；第二题需要我们逐一对应梳理文中杨利伟记录的五次遇险情节，按照先后顺序补全遗漏的三次意外内容；第三题直接回忆课文重点句段，补全空缺语句即可，作答时要注意不要出现错别字。
【解析】
1. 通读《太空一日》全文可知，作者完全按照事件推进的时间先后顺序组织内容，完整记录了神舟五号从点火起飞，到在太空中在轨飞行，再到最终返程返回地面的全流程，用详实的细节把飞船整个运行过程中的状态清晰地展现给读者。
2. 文中杨利伟记录的五次意外按顺序分别是：上升阶段出现共振叠加，五脏六腑似乎要碎了；产生本末倒置的错觉；飞行途中出现来源不明的神秘敲击声；返程过程中舷窗突然出现裂纹；抛伞开伞时飞船剧烈晃动。
3. 对应课文原句，空缺处分别是作者描述俯瞰北京的相关内容，补全语句即可。
【答案】
1. 时间 在太空中飞行 返程 在运行中的情况
2. 共振叠加，五脏六腑似乎要碎了 出现神秘的敲击声 返程时舷窗出现裂纹
3. 俯瞰我们的首都北京 那里有我的战友和亲人
【知识点】
课文内容识记，《太空一日》情节梳理
【点评】
本题属于课内现代文的基础考察题型，难度较低，核心是检验学生对必读课文《太空一日》的熟悉程度，只要熟读课文、梳理清楚全文的叙事线索和关键事件细节就可以顺利作答，作答时要注意“俯瞰”“共振”等字词的正确书写，避免出现笔误丢分。
【难度系数】
0.8

四、完成下列名句的识记填写。
1. ，坐看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)
2. 嫦娥应悔偷灵药，。(李商隐《嫦娥》)

四、1. 天阶夜色凉如水 2. 碧海青天夜
夜心

【分析】
这是两道直接型古诗文名句默写题，解题时首先要精准回忆指定篇目杜牧《秋夕》、李商隐《嫦娥》的完整诗句，定位空缺处对应的内容，填写完成后还要核对字形，避免出现同音字错误、漏字多字的问题，保证默写内容和原诗完全一致。
【解析】
1. 回忆杜牧《秋夕》全诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”，对应空缺处应填“天阶夜色凉如水”，注意“阶”不要误写为“街”。
2. 回忆李商隐《嫦娥》全诗：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，对应空缺处应填“碧海青天夜夜心”，注意“碧”字的字形不要出现笔画错误。
【答案】
1. 天阶夜色凉如水 2. 碧海青天夜夜心
【知识点】
古诗名句默写；唐诗识记
【点评】
本题属于语文古诗文积累板块的基础题，考察的都是中小学必背的经典唐诗名句，没有设置理解性默写的审题障碍，只要学生日常落实了必背古诗文的背诵、背写要求，规避常见的错别字陷阱就可以轻松拿到满分。
【难度系数】
0.9

默写巩固
1. 下列各句中加点词语使用不正确的一项是 ()
A. 从此，管理生产的便落在他的肩上。
B. 看到他这样不争气，他的父母都气炸了。
C. 山脚下的火光，整夜地烧炙着被围困人们的心。
D. 不法分子实施诈骗的手段不断翻新，令人。
2. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ()
A. 火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
B. 那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么？
C. 外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！
D. 一个关键的操作——抛伞，即将开始。

[默写巩固]
1. D(“叹为观止”指赞美看到的事物好到极
点,是褒义词,这里用于诈骗,属于感情色彩
误用) 2. B(应将句末问号改为句号)

【分析】
这两道题分别考查成语使用正误判断和标点符号使用正误判断，解题思路如下：
1. 第一题先逐个回忆加点成语的含义、感情色彩、适用场景，再和对应句子的语境逐一比对：先确认A千钧重负形容沉重责任、B用五脏六腑夸张形容生气、C惊心动魄形容震撼场面的用法都符合语境，最后排查D选项，叹为观止是褒义词，只能赞美好的事物，用来形容诈骗手段明显感情色彩不符，就能选出错误项。
2. 第二题逐个核对选项的标点使用规则：先确认A的陈述标点、C的感叹号表坚定情绪、D的破折号表解释说明都正确，再重点看B选项，句子里虽然有疑问词“什么”，但整句话是陈述“我至今没弄清事物属性”的事实，不是提出疑问，不能用问号，就能选出错误项。
【解析】
1. 成语使用辨析：
A选项：“千钧重负”指沉重的负担或重大责任，句中用来形容管理生产的重大责任，使用正确。
B选项：“五脏六腑”是人体内脏的统称，句中用夸张手法形容父母极度愤怒的状态，符合语境，使用正确。
C选项：“惊心动魄”形容场面景象让人十分震撼紧张，句中用来形容山脚下火光带来的强烈冲击感，使用正确。
D选项：“叹为观止”是褒义词，含义是赞美看到的事物好到极点，用来形容不法分子的诈骗手段，属于褒贬失当，使用不正确。
因此第1题答案为D。
2. 标点符号辨析：
A选项：客观描述火箭和飞船的运行状态，逗号、句号使用规范，标点正确。
B选项：整句话是陈述语气，只是在说明“我至今没弄清悬浮物体的属性”这个客观事实，并没有提出疑问，句末问号使用错误，应改为句号。
C选项：两个分句都传递出无畏的坚定情绪，使用感叹号符合表达需求，标点正确。
D选项：破折号用于解释说明“关键操作”的具体内容是抛伞，标点使用正确。
因此第2题答案为B。
【答案】
1. D 2. B
【知识点】
成语正确使用，标点符号辨析
【点评】
本题属于语文基础高频考点题，易错点集中在两处：一是容易忽略成语的感情色彩适配性，误判叹为观止的使用场景；二是会把带疑问词的陈述句错当成疑问句误用问号，平时积累成语时要同步关注其感情色彩和适用边界，也要注意区分陈述语气和疑问语气的差异。
【难度系数】
0.7