一、看拼音，写词语。

镇静 涉足 诱人 足迹 路径 恐怕

【分析】
这是小学语文基础类的看拼音写词语题型，解题时首先逐个准确拼读每组拼音，结合课内所学的常用词语匹配对应汉字，拼读过程中注意确认声调，写完后可以结合词语语义合理性排查校验，避免出现同音字混淆的错误，依次完成所有拼音的词语匹配即可。
【解析】
我们逐个拼读拼音，匹配课内要求掌握的规范词语：
1. 拼音zhèn jìng 对应词语：镇静
2. 拼音shè zú 对应词语：涉足
3. 拼音yòu rén 对应词语：诱人
4. 拼音zú jì 对应词语：足迹
5. 拼音lù jìng 对应词语：路径
6. 拼音kǒng pà 对应词语：恐怕
【答案】
镇静 涉足 诱人 足迹 路径 恐怕
【知识点】
看拼音写词语，汉字字形识记
【点评】
本题属于小学语文低年级基础字词考察，覆盖了课内要求掌握的常用两字词语，重点检验学生拼音拼读能力和易错字词的书写掌握情况，需要注意区分同音字、形近字，比如“路径”的“径”是双人旁，不要误写为形近字“经”，减少书写失误。
【难度系数】
0.8

二、给加点字注音。
忧() 息() 怀() 立() ()
寂() 染() 绵() 人() 骗()

yù shùn liàn zhù qī yōu
wū yán jì qī

【分析】
这是一道课内重点汉字注音题，解题时首先明确这些字词都是现代诗单元要求掌握的必会生字，逐个核对读音：要注意区分平翘舌发音，比如“瞬”是翘舌音；要规避“读半边”的常见错误，比如“伫”不能误读为chù；同时确认每个字的声调标注位置正确，依次写出对应拼音即可。
【解析】
我们逐个为加点字标注规范读音：
1. 忧郁的“郁”：读yù
2. 瞬息的“瞬”：读shùn
3. 怀恋的“恋”：读liàn
4. 伫立的“伫”：读zhù
5. 萋萋的“萋”：读qī
6. 幽寂的“幽”：读yōu
7. 污染的“污”：读wū
8. 延绵的“延”：读yán
9. 人迹的“迹”：读jì
10. 欺骗的“欺”：读qī
【答案】
yù shùn liàn zhù qī yōu wū yán jì qī
【知识点】
汉字字音识记，课内字词积累，拼音标调规则
【点评】
本题属于语文基础类题型，考查课内重点生字的掌握情况，易错点集中在“伫”“瞬”这类易误读的字上，日常学习要重视课后“读读写写”板块的字词积累，不要凭半边字形随意猜测字音，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8

三、给下列多音字注音。

1. jiāng jiàng 2. gèng gēng

【分析】
这道题考查多音字的读音辨析，解题思路是结合括号里给出的词语释义，回忆对应汉字不同义项对应的读音：首先处理“将”字，先对应“将就”的语义找它的常用读音，再对应“将才”表军事将领相关的语义找对应读音；之后处理“更”字，对应表程度加深的“更加”找读音，再对应表更换含义的“更替”找读音，匹配完成就能得到正确结果。
【解析】
1. “将就”中“将”表示勉强适应、接近的含义，对应读音为jiāng；“将才”指将帅的才干，也可指代将领，对应读音为jiàng。
2. “更加”中“更”用来表示程度进一步加深，对应读音为gèng；“更替”表示更换、替换的含义，对应读音为gēng。
【答案】
1. jiāng；jiàng 2. gèng；gēng
【知识点】
多音字辨析，汉字字音
【点评】
本题属于字音类基础题，通过给出释义限定读音场景，降低了辨析难度，能够帮助学生掌握“将”“更”这两个高频多音字不同使用场景的读音，巩固语文基础知识积累。
【难度系数】
0.8

四、根据陈述写出对应的词语。
1. 指进入某种环境或范围。
2. 长时间地站着。
3. 形容草长得茂盛的样子。
4. 一眨眼一呼吸的短时间。

1. 涉足 2. 伫立 3. 萋萋 4. 瞬息

【分析】
这是一道基础的词义匹配写词语题型，解题时依托日常课内字词积累，把给出的释义和储备的词语逐一对应即可：第一题寻找表示进入特定环境、范围的动词，第二题寻找专门指代长时间站立的词语，第三题匹配专门形容草木长势茂盛的叠词，第四题找到形容极短时长的词语，逐一核对释义契合度，结合课内重点字词的识记内容就能快速得到正确结果。
【解析】
1. 匹配“指进入某种环境或范围”的释义，得到对应词语：涉足
2. 匹配“长时间地站着”的释义，得到对应词语：伫立
3. 匹配“形容草长得茂盛的样子”的释义，得到对应词语：萋萋
4. 匹配“一眨眼一呼吸的短时间”的释义，得到对应词语：瞬息
【答案】
1. 涉足 2. 伫立 3. 萋萋 4. 瞬息
【知识点】
词语释义匹配、课内字词积累
【点评】
本题考查的都是初中现代诗篇目《未选择的路》的课下重点注释字词，属于基础识记类题型，平时认真背诵课下字词释义就可以顺利完成，答题时要注意规避错别字，比如“伫”不要漏写单人旁，“萋萋”的草字头不要误写为两点水。
【难度系数】
0.8

五、选择形近字组词。
径—经—胫—泾 ()骨 ()直 ()过 ()渭分明

胫 径 经 泾

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，我们可以借助汉字偏旁表意的规律，结合日常积累的常用词语、固定成语来逐个匹配空缺：首先先梳理四个字的表意差异：“胫”是月字旁，这类字大多和人体部位相关；“径”是双人旁，本义和道路、行走行为相关，可引申出直接的含义；“经”是绞丝旁，引申有通过、经历的含义；“泾”是三点水旁，和水流相关，是古代的水名。之后逐个对应题干的搭配要求，就能快速选出正确的字。
【解析】
我们结合字义和固定搭配逐一完成填空：
1. 第一空搭配“骨”，指代人体小腿处的骨骼，属于人体部位，对应“胫”；
2. 第二空搭配“直”，组成常用词“径直”，表示不绕弯、直接行动，对应表意和道路相关的“径”；
3. 第三空搭配“过”，组成常用动词“经过”，表示从某处穿行、经历某件事，对应“经”；
4. 第四空是固定成语“泾渭分明”，其中泾、渭分别指代泾河和渭河，二水一清一浊界限清晰，对应和水流相关的“泾”。
【答案】胫 径 经 泾
【知识点】形近字辨析，常用词语积累，成语识记
【点评】
本题属于基础字词考察内容，利用汉字偏旁表义的特点就能快速区分形近字的适用场景，结合课内日常积累的词语、成语就可以准确作答，整体区分度不高。
【难度系数】
0.8

六、完成常识填空。
1.《假如生活欺骗了你》的作者是国著名诗人,他被誉为“”,其代表作有诗歌《》《》等。
2.《未选择的路》的作者是国一位独具风格的诗人,他被誉为“”。

1. 俄 普希金 俄国文学之父 示例:自由颂 致大海 2. 美 弗罗斯特 新英格兰的农民诗人

【分析】
这道题考察课内重点外国诗歌的文学常识识记，解题时可以按题目顺序逐一对应课内课下注释的必记内容：首先回忆《假如生活欺骗了你》的相关背景，依次确定作者的国籍、姓名、公认美誉，再选出两首课内要求掌握的该诗人的代表作填写；之后再对应《未选择的路》的相关背景，依次填写作者国籍、诗人姓名、对应的专属美誉即可，所有考点均来自教材明确要求积累的内容，依托日常识记就能顺利完成作答。
【解析】
1. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的经典抒情诗作，普希金是俄国浪漫主义文学的代表人物、现实主义文学的奠基人，在俄国文学史上地位极高，被誉为“俄国文学之父”，他的经典诗作包含《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，任选两篇课内要求掌握的作品填写即可。
2. 《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特的代表作品，他的创作多以新英格兰的乡村生活为题材，风格质朴富有哲思，因此被称作“新英格兰的农民诗人”。
【答案】
1. 俄 普希金 俄国文学之父 示例:自由颂 致大海 2. 美 弗罗斯特 新英格兰的农民诗人
【知识点】
文学常识识记 外国作家作品
【点评】
本题属于语文基础类送分题型，所有考点均来自七年级下册教材的课下注释内容，难度很低，学生日常学习现代诗歌时只要同步落实作家背景的常识积累就可以轻松得分，作答时注意不要混淆两位诗人的国籍和专属称号，普希金的代表作填写课内出现过的任意两篇合规诗作都可得分。
【难度系数】
0.9

七、完成下列名句的识记填写。
1. ,坐看云起时。(王维《终南别业》)
2. 人有不为也,。(《孟子》)

1. 行到水穷处 2. 而后可以有为

【分析】
这是常规的名句识记默写题，解题时首先结合题干给出的作者、篇目提示，调动日常背诵积累的内容：第一题给出王维《终南别业》的篇目提示，结合下句“坐看云起时”的闲适意境，回忆全诗的对应上句；第二题给出《孟子》的出处提示，结合上句“人有不为也”的语义逻辑，推导对应的下句，填写完成后还要核对字形，避免出现错别字。
【解析】
1. 该句出自唐代诗人王维的《终南别业》，全诗内容为“中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期”，空缺处对应填写“行到水穷处”即可。
2. 该句出自《孟子·离娄章句下》，是先秦儒家经典名句，原句为“人有不为也，而后可以有为”，空缺处对应填写“而后可以有为”即可。
【答案】
1. 行到水穷处 2. 而后可以有为
【知识点】
古诗文名句默写；唐诗名篇识记；先秦儒家名句积累
【点评】
本题考查的都是课标要求课内必背的经典名句，没有设置理解性默写的审题障碍，整体难度偏低，同学们背诵时可以结合诗句意境、语句的逻辑含义辅助记忆，能有效避免写错别字、混淆句序的问题。
【难度系数】
0.8