1. 号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演.当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是 ()

A.手不能传播声音
B.手吸收了声波
C.手使鼓面停止了振动
D.手把声音反射回去

1.C 解析:解决此题的关键是要知道声音是由物体振动产生的,振动停止,声音消失.当敲击鼓时,鼓面会振动发出声音,当用手按住鼓面时,手使鼓面振动停止,所以声音就消失了.故选C.

【分析】首先回忆声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也会停止。题目中鼓声是鼓面振动产生的，当用手按住正在发声的鼓面时，需结合声音产生的原理分析鼓声消失的原因，逐一判断选项是否正确。
【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。A选项：手可以传播声音（如我们能通过手感知其他物体的声音），该选项错误；B选项：手按住鼓面的核心作用不是吸收声波，而是改变鼓面的振动状态，该选项错误；C选项：用手按住鼓面时，鼓面的振动停止，因此发声也停止，鼓声随之消失，该选项正确；D选项：手反射声音只会改变声音的传播方向，不会让鼓声消失，该选项错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生
【点评】本题考查声学部分的基础知识点，结合生活实例与声音产生的原理即可快速判断答案，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.9

2. 航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是 ()

A.太空中声音传播速度太慢
B.太空中没有传播声音的介质
C.太空中航天员声带不会振动
D.太空中没有阻碍,声音响度太大

2.B 解析:因为太空是真空,而声音的传播需要介质,太空中没有传播声音的介质,所以航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈.故B符合题意,ACD不符合题意.故选B.

【分析】首先回忆声音的传播条件：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，真空不能传声。本题中太空是真空环境，没有声音传播所需的介质，因此航天员的声音无法通过介质传播，必须借助无线电通信设备（电磁波，电磁波传播不需要介质）交流。再逐一分析选项：A选项错误，因为太空不能传声，并非声音速度慢；B选项符合声音传播的条件，正确；C选项错误，航天员声带仍会振动，只是声音无法传播；D选项错误，不是响度问题，是声音无法传播。
【解析】声音的传播需要介质，真空无法传声。太空属于真空环境，没有传播声音的介质，所以航天员在太空时，声带振动产生的声音无法通过介质传播，必须借助无线电通信设备（电磁波，电磁波传播不需要介质）进行交谈。对各选项分析：A选项，太空中声音无法传播，不是传播速度慢，错误；B选项，太空中没有传播声音的介质，符合原理，正确；C选项，航天员声带仍会振动，只是声音无法传出，错误；D选项，与响度无关，错误。因此选B。
【答案】B
【知识点】声音的传播条件、真空不能传声
【点评】本题考查声学基础知识点，结合太空环境分析声音传播的限制，属于生活应用类基础题，难度较低，主要考查学生对声音传播条件的掌握。
【难度系数】0.9

3. (2026·扬州邗江区期中)将正在发声的音叉插入水中,观察到音叉周围溅起许多水花,如图所示,这一现象充分说明 ()

A.水花溅起能使音叉发声
B.声音只能在水中传播
C.发声的音叉正在振动
D.真空不能传声

3.C 解析:将正在发声的音叉插入水中,观察到音叉周围溅起许多水花,说明发声的音叉在振动,音叉的振动带动了水的振动,通过水的振动放大音叉的振动,故C符合题意,ABD不符合题意.故选C.

【分析】
本题考查声音产生的原因，解题思路是：明确实验中“水花溅起”是音叉振动的放大表现，利用转换法将音叉不易观察的微小振动转化为明显的水花现象，再逐一分析选项，排除错误结论，得出正确答案。
【解析】
将正在发声的音叉插入水中，音叉的振动会带动周围水振动，使水花溅起，这一现象通过转换法放大了音叉的微小振动，说明发声的物体在振动。
选项A：水花溅起是音叉振动的结果，并非水花使音叉发声，A错误；
选项B：声音可在固体、液体、气体中传播，不是只能在水中传播，B错误；
选项C：该现象直接说明发声的音叉正在振动，C正确；
选项D：实验未涉及真空环境，无法说明真空不能传声，D错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、转换法
【点评】
本题是声现象的基础实验题，通过转换法直观展示发声体的振动，是理解声音产生原因的典型实验，考点基础，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 从物理学角度分析,成语“掩耳盗铃”中盗贼所犯的错误是既没有阻止声音的,又没有阻止声音的.

4.产生 传播 解析:“掩耳盗铃”意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵,既没有阻止声音的产生,也没有阻止声音的传播.

【分析】
本题考查声音的产生与传播的相关知识，解题思路为：先明确声音产生的原因（物体振动）和传播的条件（需要介质），再结合“掩耳盗铃”的行为分析：盗贼捂住自己的耳朵，仅阻断声音进入自身听觉器官，既没有让铃铛停止振动，也没有阻止声音向外界的传播，由此得出对应答案。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，铃铛发声时振动未停止，因此盗贼没有阻止声音的产生；声音的传播需要介质，声音可通过空气等介质向外传播，盗贼捂住耳朵只是阻断声音进入自己的听觉器官，并未阻止声音的传播，所以既没有阻止声音的产生，也没有阻止声音的传播。
【答案】
产生；传播
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题结合成语考查声学基础知识点，将物理知识与生活实例结合，便于理解，侧重考查对声音产生和传播两个环节的区分，难度较低。
【难度系数】
0.3

5. 下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案填在横线上.
(1)唱歌声：.
(2)二胡声：.
(3)“哗哗”的流水声：.
(4)笛子声：.

5.(1)人的声带 (2)弦 (3)水 (4)空气柱 解析:声音是由物体振动产生的,发声的物体都在振动.(1)人的唱歌声是由人的声带振动产生的;(2)二胡声是由弦的振动产生的;(3)水流声是由水振动产生的;(4)笛子声是由空气柱振动产生的.

【分析】
首先明确声音由物体振动产生，判断各发声现象对应的振动物体：人唱歌的发声部位是声带，二胡作为弦乐器靠弦振动，流水声由水振动产生，笛子作为管乐器靠内部空气柱振动，据此逐一对应即可。
【解析】
声音是由物体振动产生的，不同发声体的振动物体不同：(1)人唱歌时，是人的声带振动发出声音，故唱歌声由人的声带振动产生；(2)二胡属于弦乐器，演奏时依靠弦的振动发声，故二胡声由弦的振动产生；(3)“哗哗”的流水声是水流运动时水的振动产生，故由水的振动产生；(4)笛子是管乐器，吹奏时依靠内部空气柱的振动发声，故笛子声由空气柱的振动产生。
【答案】
人的声带；弦；水；空气柱
【知识点】
声音的产生、振动发声的物体
【点评】
本题考查声音产生的基础知识点，结合常见发声实例分析对应的振动物体，难度低，属于学生需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

6. (2026·无锡新吴区期中)取一段长为60 cm的棉线,从纸杯底部中央穿过,其上段系上牙签.一只手抓住杯子,杯中加入薄薄的一层水,另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋,能听到很响的声音,看到水滴从棉线上溅出,这个实验说明声音是由于物体产生的,我们能听到很响的声音是通过传播到人耳的.

6.振动 空气 解析:声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动.在该实验中,用蘸水的手捏住棉线由上往下捋时,棉线会发生振动,从而发出声音,所以这个实验说明声音是由物体振动产生的.声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质.在这个实验中,人耳与发声的棉线之间存在空气,声音是通过空气传播到人耳的,所以我们能听到很响的声音是通过空气传播到人耳的.

【分析】
这道题考查声音的产生与传播的基础知识点，解题思路是：首先明确声音的产生源于物体振动，再结合实验场景判断声音传播的介质。实验中捋棉线时棉线振动发声，人耳听到的声音通过空气传递，据此即可得出答案。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，实验中用蘸水的手捏住棉线由上往下捋时，棉线发生振动从而发出声音，因此该实验说明声音是由于物体振动产生的；声音的传播需要介质，该实验中，发声的棉线与人耳之间的介质是空气，所以我们听到的很响的声音是通过空气传播到人耳的。
【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生、声音的传播
【点评】本题结合实验场景考查声学核心基础知识点，侧重对概念的理解应用，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7

7. 如图所示,在探究真空能否传声的时候,用另一部手机拨打放在玻璃瓶内的手机,我们看到玻璃瓶内的手机出现的现象是:来电显示灯亮,铃也响.用抽气机逐渐抽取瓶内空气过程中,出现的现象是
.
通过铃声的变化趋势,我们可以推理得出的结论.实验中发现声音不会完全消失,你觉得可能的原因是
.

7.来电显示灯亮,铃声越来越小 真空不能传声 瓶内仍有少量空气,悬挂声源的固体也能传声 解析:光可在真空中传播,用抽气机逐渐抽取罩内空气过程中,罩内空气越来越少,实验出现的现象是:来电显示灯亮,铃声越来越小.听到的铃声越来越小,通过铃声的变化趋势,推理得出真空不能传声的结论.由于瓶内仍有少量空气,以及悬挂声源的绳子(固体)也能传声,因此实验中声音不会完全消失.

【分析】本题是探究真空能否传声的实验，需明确：声音的传播需要介质，真空不能传声；而光的传播不需要介质，不受空气多少影响。实验中，玻璃瓶内手机的来电显示灯亮是光的传播，铃声是声音的传播。当逐渐抽取瓶内空气时，传播声音的介质减少，铃声会发生变化，而灯的亮度不受影响；通过铃声的变化趋势可推理真空能否传声，同时声音未完全消失的原因需考虑残留介质和固体传声。
【解析】1. 抽气过程中，光的传播不需要介质，因此来电显示灯依然亮；声音的传播依赖介质，随着瓶内空气被抽出，传播声音的介质逐渐减少，所以铃声会越来越小。2. 根据铃声逐渐变小的趋势，可推理得出真空不能传声的结论。3. 实验中声音不会完全消失，是因为瓶内仍残留少量空气，且悬挂手机的固体也能传声，所以还能听到微弱的声音。
【答案】来电显示灯亮，铃声越来越小；真空不能传声；瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体也能传声
【知识点】声音的传播条件，真空传声探究
【点评】本题为经典的声音传播条件探究实验，通过对比光与声音在抽气过程中的不同现象，结合实验推理得出结论，同时分析声音未完全消失的原因，考查学生对声音传播介质的理解及实验分析能力。
【难度系数】0.6

8. 气温为 15 ℃时,声音在空气中的传播速度约为 m/s.位于百米赛跑终点的计时员,听到起跑的枪声立即开始计时(忽略反应时间),李明同学百米赛跑记录时间是 12.65 s,则李明同学百米赛跑真实成绩为 s.若人耳能区分两次声音的时间间隔应大于 0.1 s,则人要想听到回声,应至少离障碍物 m以上.

8.340 12.94 17 解析:通常气温为15 ℃时,声音在空气中的传播速度约为340 m/s,随着温度的升高,声音在空气中的传播速度变大.声音在空气中传播的时间为t'=s/v=100 m / 340 m/s ≈0.29 s,李明同学百米赛跑真实时间为t = t测 + t' = 12.65 s + 0.29 s =12.94 s.人要想听到回声,两次声音的时间间隔应大于0.1 s,人离障碍物的距离应大于s''=vt''=340 m/s × 0.1/2 s=17 m.

【分析】首先需牢记15℃时空气中声速的常识；计时员听到枪声才计时，会少计声音传播100m的时间，需先算出声音传播100m的时间，再与记录时间相加得到真实成绩；听到回声时，声音是往返传播的，因此计算障碍物距离时要取单程时间，结合速度公式求解。
【解析】1. 15℃时，声音在空气中的传播速度约为340 m/s；2. 声音传播100m的时间：$t'=\frac{s}{v}=\frac{100\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}}\approx0.29\ \mathrm{s}$，李明的真实成绩为记录时间加声音传播时间：$t=12.65\ \mathrm{s}+0.29\ \mathrm{s}=12.94\ \mathrm{s}$；3. 人耳区分两次声音的时间间隔大于0.1s，回声是声音往返传播，因此单程时间为$\frac{0.1\ \mathrm{s}}{2}=0.05\ \mathrm{s}$，人到障碍物的最小距离：$s''=vt''=340\ \mathrm{m/s}×0.05\ \mathrm{s}=17\ \mathrm{m}$。
【答案】340；12.94；17
【知识点】声速、速度公式应用、回声测距
【点评】本题考查声速常识及速度公式在实际场景的应用，关键是理解计时员少计时间的原因和回声的往返特性，难度适中。
【难度系数】0.6