(一)杨氏之子(12分)
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 下面加点字意思相同的一组是()(2分)
A. 孔君平其父 造
B. 甚聪 顾
C. 儿应声曰 复
D. 设果 因
2.〔思维提升〕根据文言文内容填空。(填原文语句)(每空1分,共4分)

3. 语文要素 杨氏之子的回答妙在哪里?()(多选)(3分)
A. 在对方姓氏上做文章,机智应答。
B. 用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C. 指出了孔雀是孔君平家养的禽鸟。
D. 既否定了孔君平的话,又不失应有的礼貌。
4. 语文要素 上面的文言文体现了杨氏之子的机智幽默,下面的情境也体现了钱锺书的幽默风趣,联系语境作答。(3分)
美国的一位女士读了学者钱锺书的书,十分敬佩他,要登门拜访。钱锺书在电话中说:“假如你吃了个鸡蛋,觉得不错,何必要认识那下蛋的母鸡呢?”
(1)钱锺书将比作“鸡蛋”,将比作“母鸡”。(每空1分,共2分)
(2)钱锺书的言外之意是。(1分)

1. C 【解析】本题考查对字义的理解。本题答案选C，各项中加点字的意思如表所示：
选项 加点字 意思
A
孔君平诣其父 拜访
造诣 (学业、技术等)所达到的程度
B
甚聪惠 同“慧”
惠顾 敬辞，用于对方对待自己的行动
C
儿应声答曰 回答
答复
D
为设果 给
因为 表示原因
2. ①呼儿出 ②指以示儿 ③为设果 ④未闻孔雀是夫子家禽
3. ABD
4. (1)自己的书 他自己
(2)那位美国女士读书就可以了，不必登门拜访
三大人辅导延展
《世说新语》中，有不少描写小孩聪明机智的故事。读读下面的小故事，体会何晏过人的应变能力和高超的语言艺术吧。
何晏七岁的时候，聪明过人，曹操特别喜欢他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房屋。”曹操知道了这件事，立即送他回了何家。

【分析】
我们可以按照题目顺序逐步思考解题：
1. 第1题是文言文字义辨析，需要逐个对比每个选项里两个加点字的释义，找出含义完全相同的选项即可。
2. 第2题是结合原文梳理两个角色的动作和语言：左侧是孔君平的行为，在“诣其父”之后，父不在，孔君平先后做出的两个动作就是“呼儿出”“指以示儿”；右侧是杨氏子的行为，在“应声答”之前，杨氏子招待客人的动作是“为设果”，他对应的应答语言就是原文的“未闻孔雀是夫子家禽”。
3. 第3题分析杨氏之子回答的妙处，逐个判断选项：首先二人都以姓氏做关联，杨氏子用类推的逻辑委婉反驳，既不失礼貌又达到了应答效果，他并没有真的认定孔雀是孔家的禽鸟，据此排除错误选项即可。
4. 第4题是比喻和言外之意理解，结合钱锺书的话，把“鸡蛋”和“母鸡”对应到本体，再推导他想要婉拒拜访的核心意思就可以。
【解析】
1. 逐项辨析加点字含义：
A选项：“孔君平诣其父”的“诣”意为拜访，“造诣”的“诣”指学业、技艺达到的程度，含义不同。
B选项：“甚聪惠”的“惠”同“慧”，意为聪慧，“惠顾”的“惠”是敬辞，属于客套用语，含义不同。
C选项：“儿应声答曰”的“答”和“答复”的“答”都意为回答，含义完全相同。
D选项：“为设果”的“为”是介词，意为给、替，“因为”的“为”表原因，含义不同。
因此本题选C。
2. 对照原文情节梳理：
孔君平拜访孩子父亲，父亲不在，他的后续动作是①呼儿出，②指以示儿，对应他的语言“此是君家果”；杨氏子待客的动作是③为设果，之后应声作答，对应的语言是④未闻孔雀是夫子家禽。
3. 逐项判断选项正误：
A：孔君平以“杨”姓关联杨梅，杨氏子以“孔”姓关联孔雀，确实在对方姓氏上做文章机智应答，表述正确。
B：杨氏子用类推逻辑，顺着对方的思路得出孔雀是孔家家禽的结论，委婉否认了杨梅是自己家果子的说法，表述正确。
C：杨氏子只是用假设的逻辑委婉反驳，并没有真的指出孔雀是孔君平家养的禽鸟，表述错误。
D：杨氏子用“未闻”的委婉反问，既否定了孔君平的玩笑，又十分礼貌，没有冒犯长辈，表述正确。
因此本题选ABD。
4. 结合语境分析：
(1) 钱锺书说“吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”，是把自己创作的作品比作鸡蛋，把创作作品的自己比作下蛋的母鸡。
(2) 这句话的言外之意是：你觉得我的书写得好就足够了，不需要特意登门来拜访我，以此婉拒对方的拜访请求。
【答案】
1. C
2. ①呼儿出 ②指以示儿 ③为设果 ④未闻孔雀是夫子家禽
3. ABD
4. (1)自己的书 他自己
(2)那位美国女士读书就可以了，不必登门拜访
【知识点】
文言文字义辨析，文言文内容梳理，语言言外之意理解
【点评】
本题围绕经典文言文《杨氏之子》分层设题，从基础的文言字词识记，到情节内容梳理，再到应答语言的妙处赏析，最后拓展迁移到课外幽默语言的理解，梯度清晰，既考察了学生文言文基础掌握程度，也引导学生体会传统应答语言的精妙艺术，锻炼了语言赏析和迁移理解能力。
【难度系数】
0.7

(二)魏文侯⁰与虞人²期³猎(7分)
魏文侯与虞人期猎。是日⁴,饮酒乐,天雨⁵。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉⁶之⁷?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽⁸乐,岂可不一 会期哉?”乃往,身自罢之⁹。
【注释】①魏文侯:战国时期魏国国君,在诸侯中有美誉。②虞人:管理山泽的官员。③期:约定。④是日:这天。⑤雨:下雨。⑥焉:哪里。⑦之:到,往。⑧虽:虽然。⑨身自罢之:亲自取消了这次活动。
1. 读文言文要注意其停顿和韵味,请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。(画一处)(1分)
魏 文 侯 与 虞 人 期 猎。
2.〔思维提升〕根据故事的起因、经过、结果,把下面的思维导图补充完整。(每空1分,共2分)

3. 文中侍臣劝阻魏文侯赴约的原因是;魏文侯坚持赴约的理由是。(用自己的话回答)(每空1分,共2分)
4. 你认为魏文侯是个怎样的人?(2分)

1. 魏文侯与虞人/期猎。
2. 魏文侯与人相约打猎那天，他饮酒饮得很高兴，天又下雨了。
魏文侯前往约定地点取消打猎活动。
3. 宴会饮酒，玩得正开心，天又下雨了
已经与虞人约好，不能失约
4. 我认为魏文侯是一个信守诺言的人。
【译文】魏文侯同管理山泽的官员约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常高兴，天下起雨来。魏文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么开心，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。

【分析】
这是一篇浅易文言小故事的理解类习题，解题时可以按照从基础到深层的顺序逐步推进：
1. 断句题先翻译句子理解含义，区分句子的主语部分和动作部分，在语义断开的位置划分一处停顿即可。
2. 情节梳理题按照起因-经过-结果的叙事逻辑，从原文对应位置提取内容：起因要找事件的开端，也就是故事最开头交代的背景，即魏文侯和虞人约好打猎的当天，正赶上饮酒尽兴还下起了雨；结果要找经过之后的最终走向，对应原文魏文侯动身赴约，亲自取消打猎的内容，整理通顺即可。
3. 信息提取题定位到侍臣和魏文侯的对话原文，把文言表述转化为自己的日常语言作答，不要直接照搬原文。
4. 人物形象题结合整个事件的核心行为，魏文侯宁可放弃宴饮的快乐、冒雨也要赴约，核心品质就是信守承诺，围绕这点作答即可。
【解析】
1. 先明确句子含义：本句意为魏文侯和管理山泽的虞人约定一同去打猎。句子的陈述主体是“魏文侯与虞人”，后续动作是“期猎（约定打猎）”，按照主谓之间停顿的规则，仅需在二者之间断一处即可。
2. 情节梳理：
起因：对应原文开篇“魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨”，整理得到事件的开端。
结果：对应原文结尾“乃往，身自罢之”，整理得到事件最终走向。
3. 信息定位：
侍臣劝阻的依据是原文“今日饮酒乐，天又雨”，用自己的话转述为宴饮玩乐正开心，天还下着雨，没必要外出。
魏文侯坚持赴约的依据是原文“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉”，转述为和虞人已经定下打猎的约定，不能违背约定失信于人。
4. 人物分析：魏文侯不受宴饮的乐趣、下雨的客观条件影响，坚持赴约兑现约定，哪怕要取消活动也亲自到场告知，完全体现出他重承诺、守信用的特点。
【答案】
1. 魏文侯与虞人/期猎。
2. 起因：魏文侯与人相约打猎那天，他饮酒饮得很高兴，天又下雨了。
结果：魏文侯前往约定地点取消打猎活动。
3. 宴会饮酒，玩得正开心，天又下雨了；已经与虞人约好，不能失约
4. 我认为魏文侯是一个信守诺言的人。
【知识点】
文言文断句，内容梳理概括，人物形象分析
【点评】
本题围绕经典文言小故事设置考点，从基础的朗读断句，到情节脉络梳理，再到信息提取和人物品质分析，梯度设置合理，既考察学生对浅易文言文的理解能力，也借助故事传递了诚实守信的传统美德，引导学生结合文本内容提炼核心主旨。
【难度系数】
0.7