七、Janet、Jim、Jason和Sally成功当选了班干部。他们的工作完成得如何呢？阅读值日记录，完成下列任务。

任务一:根据值日记录，给人物选择他们做过的工作。

1. Janet:
2. Jim:
3. Jason:
4. Sally:
任务二:根据值日记录，选择正确的答案。
()1. Who may be the book helper?
A. Janet.
B. Jim.
C. Sally.
()2. Who thinks Jim is a good helper?
A. May.
B. Miss Li.
C. We don't know.
()3. What does Sally do in the morning?
A. She waters plants.
B. She leads the way.
C. She's a door holder.
任务三:你觉得哪位同学可以做得更好？请给他/她提一个改进建议。
I think can be better. He/She should

任务一:1. FH 2. DA 3. B 4. GEC
任务二:1. A 2. B 3. B
任务三:示例:I think Jason can be better.
He should get up on time(and
help lead the way) in the morn-
ing.

【分析】
这是一道结合校园值日场景的英语综合实践题，解题思路如下：1. 处理任务一时，先明确每个人物的值日相关描述，逐一对应匹配对应的工作选项，不要漏选多选项的人物；2. 处理任务二的选择题时，带着每道题的题干关键词回到值日记录中定位对应细节，将选项和原文信息逐一比对排除错误选项，选出正确答案；3. 任务三是开放性表达题，先从值日记录里找到表现有待提升的同学，再结合他的不足给出合理的可落地的改进建议即可。
【解析】
任务一解析
对照值日记录的人物工作描述逐一匹配：
1. Janet对应的工作为F和H，因此填FH
2. Jim对应的工作为D和A，因此填DA
3. Jason对应的工作为B，因此填B
4. Sally对应的工作为G、E、C，因此填GEC
任务二解析
1. 题干询问谁可能是图书管理员，结合值日记录中Janet的相关工作内容，选项A符合要求，选A。
2. 题干询问谁认为Jim是好帮手，值日记录里Miss Li给出了对应评价，选项B符合要求，选B。
3. 题干询问Sally早上的工作，值日记录提到她早上负责带路，对应选项B（She leads the way.），选B。
任务三解析
选择值日记录里存在不足的Jason，他的常见问题是早上迟到，因此建议他准时起床，按时到校还可以帮忙分担带路的工作，给出符合逻辑的合理表达即可。
【答案】
任务一:1. FH 2. DA 3. B 4. GEC
任务二:1. A 2. B 3. B
任务三:示例:Jason; get up on time (and help lead the way) in the morning
【知识点】
信息匹配，细节理解，情景表达
【点评】
本题贴合小学生校园值日的真实生活场景，将英语知识和生活实际结合，既考察了学生快速定位文本信息、匹配内容的能力，又引导学生结合实际思考值日劳动的注意事项，开放题部分也锻炼了学生的英语输出表达能力，考察维度全面。
【难度系数】
0.8