六选出画线部分读音不同的一项。4分
()1. I think the twelfth thin boy is that woman's son.
A B C D
()2. The mouse with a big mouth is cleaning the house with his cousin.
A B C D
()3. The girl's sister and brother often play chess with their mother.
A B C D
()4. The boy picked oranges, after he danced, cooked and played football.
A B C D

1~4 D D A D

【分析】
这是一道英语字母组合辨音题，解题思路如下：首先回忆对应字母组合的常规发音规则，逐个标注每道题四个选项画线部分的国际音标，再将四个发音逐一对比，找出和其余三个发音都不相同的选项即可。遇到特殊发音的例词要格外留意，不要被常规规则误导。
【解析】
我们逐题分析每个选项的画线部分发音：
1. 第1题：
A. think中画线th发音为清辅音/θ/
B. twelfth中画线th发音为清辅音/θ/
C. thin中画线th发音为清辅音/θ/
D. that中画线th发音为浊辅音/ð/
因此发音不同的是D选项。
2. 第2题：
A. mouse中画线ou发音为/aʊ/
B. mouth中画线ou发音为/aʊ/
C. house中画线ou发音为/aʊ/
D. cousin中画线ou发音为/ʌ/，属于ou的特殊发音
因此发音不同的是D选项。
3. 第3题：
A. girl中画线ir发音为/ɜː/
B. sister中画线er发音为弱读的/ə/
C. brother中画线er发音为弱读的/ə/
D. mother中画线er发音为弱读的/ə/
因此发音不同的是A选项。
4. 第4题：考察过去式后缀ed的发音规则：清辅音后ed发/t/，元音和浊辅音后ed发/d/
A. picked词尾k是清辅音，ed发音为/t/
B. danced词尾/s/是清辅音，ed发音为/t/
C. cooked词尾k是清辅音，ed发音为/t/
D. played词尾是元音/eɪ/，ed发音为/d/
因此发音不同的是D选项。
【答案】
1~4 D D A D
【知识点】
th字母组合发音，ou/ir/er组合发音，ed后缀发音规则
【点评】
本题考察小学阶段英语语音的核心基础考点，覆盖了常见辅音字母组合、元音字母组合、动词过去式后缀的发音规则，其中cousin的ou特殊发音、that的浊辅音th都是学生容易出错的高频易错点，需要学生在牢记常规发音规则的同时，积累特殊例词的发音，提升辨音准确率。
【难度系数】
0.6

七、单项选择。5分
()1.There are apples in the fridge.

A.much
B.a few
C.a little

1. B
apples是可数名词的复数形式,应用a few修饰,much和a little后接不可数名词。
知识拓展 much的用法
much用作形容词,作定语,修饰不可数名词。
much用作副词,表示"十分,非常",修饰形容词、副词或动词。
very与much搭配时,意为"很,非常",修饰动词。
how与much搭配时,用于询问不可数名词的数量,也可以用来询问价格。

【分析】
拿到这道题首先要先观察空格后被修饰的名词属性，句中apples是可数名词的复数形式，接下来我们逐个匹配三个选项的适用规则：先回忆每个限定词能修饰的名词类型，排除掉只能修饰不可数名词的选项，剩下的符合要求的就是正确答案，整个解题逻辑非常清晰。
【解析】
解：第一步先判断被修饰词的属性：句中apples是可数名词的复数形式。
选项A：much仅可用于修饰不可数名词，不能搭配可数名词复数apples，直接排除；
选项C：a little同样只能修饰不可数名词，无法和可数名词复数apples连用，排除C；
选项B：a few表示“几个”，专门用于修饰可数名词复数，完全符合句子的语法和语义要求。
因此最终选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
1. 可数名词修饰
2. 不可数名词修饰
3. 限定词用法
【点评】
本题是英语入门阶段的基础限定词辨析题，核心考察学生对常见修饰可数、不可数名词的限定词的区分记忆，只要牢记a few接可数复数、much和a little接不可数名词的基础规则，就能快速选出正确答案，属于必须掌握的送分基础考点。
【难度系数】
0.9

()2.John likes eating some for lunch.

A.potato
B.water
C.potatoes

2. C

【分析】
首先我们先抓取题干里的关键提示词some，回忆some的使用规则：它后面既可以接可数名词的复数形式，也可以接不可数名词。接下来我们先结合句中的动作eating（吃）判断语义合理性，再逐一核对每个选项是否符合搭配规则：先排除语义不符合的选项，再排除形式不符合some用法的选项，最后就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确核心限定词规则：some修饰可数名词时，可数名词必须变为复数形式；修饰不可数名词时可直接接名词原形。
2. 逐一排查选项：
选项A：potato是可数名词单数形式，不符合some修饰可数名词的搭配要求，直接排除。
选项B：water是不可数名词，词义为“水”，和句中的动作eating（吃）搭配逻辑矛盾，不符合生活常识，排除。
选项C：potatoes是potato的复数形式，既满足some的搭配规则，语义“约翰午饭喜欢吃一些土豆”也通顺合理，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
some的用法；可数名词复数；名词词义辨析
【点评】
本题是中小学阶段的名词基础考点，常见易错点是忽略句中动词是eating错选B选项，解题时要同时兼顾语法搭配规则和语义逻辑的合理性，双重验证就能避开陷阱。
【难度系数】
0.8

()3.There are on the table.

A.two bottles of waters
B.a few water
C.two bottles of water

3. C

【分析】
拿到这道题，我们首先明确考点是不可数名词的数量表达。第一步先判断核心名词water的属性：water是典型的不可数名词，本身没有复数形式，也不能用修饰可数名词的限定词来修饰。接下来逐个排查选项：首先看A选项，water加了s变成waters，不符合不可数名词的规则，直接排除；再看B选项，a few是专门用来修饰可数名词复数的限定词，不能修饰不可数的water，也排除；最后验证C选项，不可数名词要表示具体数量时，需要用“数词+量词+of+不可数名词”的结构，当前面数词大于1时，量词变为复数形式，two bottles of water也就是两瓶水，完全符合语法规则，就能选出正确答案了。
【解析】
我们对三个选项逐一分析：
1. 选项A：water是不可数名词，没有复数形式，不存在waters的写法，该选项错误。
2. 选项B：a few只能用于修饰可数名词的复数形式，不能修饰不可数名词water，该选项错误。
3. 选项C：要表达不可数名词的具体数量，使用“数词+复数量词+of+不可数名词”的结构，two bottles of water意为“两瓶水”，语法完全正确，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
不可数名词量化表达；a few的用法；不可数名词的数
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察学生对不可数名词相关规则的掌握，易错点是学生容易误给不可数名词加复数后缀s，或是混淆修饰可数/不可数名词的限定词，掌握不可数名词的属性和常见量化结构就能轻松得分。
【难度系数】
0.8

()4.The students are singing in the classroom.

A.excitedly
B.excited
C.exciting

4. A
由动词singing可知此处应用副词excitedly,excited和exciting都是形容词,excited用来形容人,exciting用来形容物。

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先定位句中需要修饰的成分，句子的核心动作是singing（唱歌），根据语法规则修饰动词的成分必须是副词，我们可以先从词性维度筛选选项。接下来逐一辨析三个选项的词性和用法：B和C都属于形容词，形容词只能修饰名词，无法用来修饰动作，只有A是副词，符合修饰动词的要求，再结合excited、exciting的常规用法验证，就能确定正确答案。
【解析】
1. 确定所需词性：句中空格处需要修饰动作singing，修饰实义动词必须使用副词。
2. 逐一辨析选项：
选项A：excitedly是副词，含义为“兴奋地”，可以修饰动词sing，说明学生唱歌时的状态，完全符合语法要求。
选项B：excited是形容词，通常用来描述人的主观感受，意为“感到兴奋的”，只能作表语或定语修饰名词，不能修饰动词，不符合要求。
选项C：exciting是形容词，通常用来描述事物的属性，意为“令人兴奋的”，也只能修饰名词，不能修饰动词，不符合要求。
综上，只有A选项正确。
【答案】
A
【知识点】
副词修饰动词
-ed/-ing形容词辨析
【点评】
本题是英语词性辨析的基础常考题，核心易错点是很多同学会混淆形容词和副词的使用场景，误选用来形容人的excited，解题时只要牢记“修饰动作用副词，修饰名词用形容词”的基本规则，再区分ed、ing结尾形容词的不同修饰对象，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()5.Yang Ling does well at home.

A.too
B.also
C.either

5. B
本题句意为:杨玲在家做得也很好。too、also和either都表示"也",too通常用于句末,also用于句中,either用于否定句中。

【分析】
拿到这道题首先先明确题干属性：这是一个肯定句，空格处在主语Yang Ling之后、谓语短语does well之前，需要选含义为“也”的副词。我们可以分两步推导：第一步先判断句子是肯定句，直接排除只能用在否定句里的either；第二步再对比剩余两个词的位置规则，too一般放在肯定句句末，不符合本题的句中空格位置，而also的使用场景就是肯定句句中、实义动词之前，刚好匹配题干结构，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：句意为“杨玲在家也表现很好”，句子为肯定句，空格位于主语之后、实义动词短语之前，需要填入表“也”的副词。
2. 逐一辨析选项：
选项A：too表“也”，仅用于肯定句，且常规放在句子末尾，不符合本题空格的句中位置要求，排除；
选项B：also表“也”，用于肯定句中，摆放规则为be动词/助动词之后、实义动词之前，完全匹配本题的句子属性和空格位置，符合要求；
选项C：either表“也”，仅用于否定句的句末，本题是肯定句，直接排除。
综上答案选B。
【答案】B
【知识点】
副词词义辨析；also/too/either用法
【点评】
本题是小学/初中英语的高频基础考题，核心考察三个表“也”的副词的使用差异，大家记忆的时候可以从“适用肯否定类型、摆放位置”两个维度区分三者，就能快速避开混淆点，完成解题。
【难度系数】
0.8

()6.Mike found a hole the playground just now.

A.to
B.with
C.in

6. C

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的含义是“迈克刚才在操场上发现了一个洞”，核心要选出能正确体现“洞”和“操场”位置关系的介词。接下来逐个辨析三个选项的介词用法，先排除表意完全不符合的选项，再结合生活常识：洞是嵌在操场地面内部、处于操场场地范围内的，对应能表达“在…内部”含义的介词，就能选出正确答案。
【解析】
先明确句子句意：迈克刚才在操场上发现了一个洞。
选项A：介词to一般表方向、去向，含义为“到、往”，填入句子后语义逻辑不通，排除；
选项B：介词with一般表伴随、工具，含义为“和、用”，完全不符合句子语境，排除；
选项C：介词in表示“在……内部/范围内”，洞处于操场场地范围内、嵌在操场地面中，in可以准确描述二者的位置关系，符合语义和语法要求。
所以本题选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析；地点介词用法
【点评】
本题是基础的介词应用题，难度较低，核心考察学生对常见介词表意的区分能力，结合生活常识判断事物位置关系即可选出正确答案，日常学习中要多积累不同介词的适用场景和常见搭配。
【难度系数】
0.8

()7.Sam hits the ball and it away.

A.hard;flies
B.hardly;flies
C.hard;flew

7. A
hits要用副词修饰,副词hard意为"猛烈地",hardly意为"几乎不",由句意可知此处用hard;由and可知前后句时态一致,都用一般现在时,it是第三人称单数,因此动词也用第三人称单数形式。

【分析】
这道题的解题思路分两步走：第一步先判断第一个空的词性和词义，空格处修饰动词hits，需要填入副词，先区分hard和hardly两个副词的含义，结合打球的语境选出符合语义的词，先排除不符合的选项；第二步根据并列连词and的用法，判断前后两个分句的时态要保持一致，前面分句的谓语hits是一般现在时的第三人称单数形式，所以后面分句也要用一般现在时，结合主语it是第三人称单数，选出正确的动词形式，最终锁定答案。
【解析】
1. 分析第一个空：空格处修饰实义动词hits（击打），需要填入副词。hard作副词时含义为“猛烈地、用力地”，符合“山姆用力击球”的语境；而hardly作副词意为“几乎不”，代入句子语义完全不通，因此第一个空选hard，直接排除选项B。
2. 分析第二个空：并列连词and连接两个并列的动作，前后分句时态需要保持一致，前半句的谓语hits是一般现在时的第三人称单数形式，说明句子描述的是当下的动作，后半句主语it是第三人称单数，对应的谓语动词要使用一般现在时的第三人称单数形式flies，选项C的flew是fly的过去式，时态和前半句不匹配，因此排除C。
综上正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析；一般现在时主谓一致；并列句时态一致
【点评】
本题的核心易错点是很多同学会误以为hard的副词形式是hardly，混淆两个词的词义，同时容易忽略并列连词and连接的并列分句通常要保持时态呼应的规则，做题时要牢记hard本身可直接作副词表“用力地”，hardly是独立的副词表否定含义，同时注意第三人称单数作主语时一般现在时的谓语变形规则。
【难度系数】
0.7

()8.It's seven o'clock. David has to .

A.go to school
B.going to school
C.went to school

8. A

【分析】
拿到这道题首先先定位题干里的关键提示结构，看到句中的has to，先回忆它的语法规则：have to的第三人称单数形式就是has to，含义是“不得不、必须”，这个短语后面必须接动词原形。接下来逐一比对三个选项的动词形式，排除不符合“接动词原形”要求的错误选项，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心语法规则：have/has to是固定短语，意为“不得不，必须”，后面必须接动词的原形。
2. 逐一分析选项：
选项A：go to school是动词原形构成的短语，完全符合has to的搭配要求。
选项B：going to school是动名词/现在分词形式，不符合has to后接动词原形的规则，直接排除。
选项C：went to school是go的过去式形式，也不符合搭配要求，排除。
所以正确选项是A。
【答案】
A
【知识点】
have to的用法；动词形式辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，考点非常明确，核心考查学生对have to后接动词原形这一固定搭配的掌握，只要牢记该基础搭配规则，就能轻松排除错误选项选出答案，属于必须掌握的基础送分题型。
【难度系数】
0.9

()9.Look . Here the bus.

A.for;come
B.for;comes
C.out;comes

9. C
look for意为"寻找",后面接名词,look out意为"当心"。由句意可知此处用look out;第二句是倒装句,主语the bus是第三人称单数,因此动词也用第三人称单数形式。

【分析】
这道题可以分两步来思考解题：第一步先处理第一个空，先回忆look相关的常见固定搭配的用法差异，look for是“寻找”的含义，属于及物短语，后面必须接要寻找的对象作宾语，这道题第一空后面没有接任何可作宾语的名词，直接衔接后续独立句子，所以可以直接排除带look for的A、B选项。第二步再验证剩余C选项的第二个空，here放在句首引导的全倒装句，谓语动词的单复数由后面的主语决定，主语the bus是第三人称单数，谓语动词要用comes，完全符合语法规则，就能确定正确答案。
【解析】
1. 辨析第一空的短语用法：
look for意为“寻找”，是及物动词短语，后面必须接表示寻找目标的名词作宾语，本题第一空后没有可作宾语的成分，因此直接排除A、B选项；look out意为“当心、小心”，是不及物短语，可以单独使用，符合此处提醒路人注意来车的语境。
2. 验证第二空的语法规则：
本句是here置于句首的全倒装句型，谓语动词的单复数由句中的主语决定，本句主语the bus是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要使用第三人称单数形式comes，符合语法要求。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
look短语辨析；倒装句主谓一致
【点评】
本题属于基础考点题，核心考察常见动词短语的用法差异和here开头倒装句的基础规则，易错点是部分同学会忽略look for后面必须接宾语的使用要求，误选B选项，同学们要注意区分短语是及物还是不及物的使用场景，不要只记含义忽略用法规则。
【难度系数】
0.7

()10.A: When must we stop, Mum? B: When it's the .

A.green man
B.yellow man
C.red man

10. C

【分析】
首先明确题干的核心疑问：询问必须停下的对应场景，我们可以先读懂问句含义，再逐一辨析三个选项对应的交通标识含义，结合日常“红灯停”的基础交通常识，排除不符合要求的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干明确需求：A询问“妈妈，我们什么时候必须停下？”，答句需要填入符合“必须停下”要求的交通标识相关表述。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：green man指代行人绿灯通行标识，看到该标识可以正常通行，不需要停下，不符合题意；
选项B：yellow man指代行人黄灯警示标识，作用是提示信号灯即将切换，提醒人们准备停下，不属于要求必须立刻停下的场景，不符合题意；
选项C：red man指代行人红灯禁止通行标识，按照交通规则看到该标识必须停下，完全匹配题干要求。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 交通类英语词汇
2. 日常交通常识
【点评】
本题将英语词汇考察和生活交通常识相结合，既检验了学生对相关交通类英文表达的掌握程度，也引导学生将英语知识和生活实际关联，结合“红灯停”的基础规则就能快速排除错误选项，整体门槛较低。
【难度系数】
0.8

八、从方框中选出与所给句子相对应的答语。5分
()1. How do you go to school every day? A. Yes, he is. It's not safe.
()2. Is the boy running on the road? B. We mustn't play on the road.
()3. What must you not do on the road? C. I go to school by bus.
()4. Can he cross the road now? D. No, he can't.
()5. What did you have for breakfast? E. Some bread.

1~5 C A B D E

【分析】
这是一道英语情景问答匹配题，解题思路非常清晰：第一步先逐个读懂每一个问句的核心提问方向，抓住疑问词、句首助动词/系动词的特征；第二步再逐一比对方框里的答语，找到提问和回答的逻辑对应关系：第1题提问上学的出行方式，就找描述交通方式的答句；第2题是Is引导的一般疑问句，要找用is作答的Yes/No回答；第3题提问路上禁止做的事，就找描述禁止行为的答句；第4题是Can引导的一般疑问句，要找用can作答的Yes/No回答；第5题提问早餐吃的食物，就找对应食物的答句，逐一匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 问句"How do you go to school every day?"意为“你每天怎么去上学？”，核心是提问出行交通方式，对应C选项"I go to school by bus.（我坐公交去上学）"，匹配成立。
2. 问句"Is the boy running on the road?"是be动词Is引导的一般疑问句，回答需要对应is的肯否形式，A选项"Yes, he is. It's not safe.（是的，他是，这很不安全）"完全符合应答规则，匹配成立。
3. 问句"What must you not do on the road?"意为“你们在路上绝对不能做什么？”，核心是提问道路禁止行为，B选项"We mustn't play on the road.（我们绝对不能在马路上玩耍）"符合提问逻辑，匹配成立。
4. 问句"Can he cross the road now?"是情态动词Can引导的一般疑问句，回答需要对应can的肯否形式，D选项"No, he can't.（不，他不能）"完全符合应答规则，匹配成立。
5. 问句"What did you have for breakfast?"意为“你早餐吃了什么？”，核心是提问食物内容，E选项"Some bread.（一些面包）"符合要求，匹配成立。
【答案】
1~5 C A B D E
【知识点】
情景交际匹配
特殊疑问句应答
一般疑问句应答
【点评】
本题属于小学英语出行主题的基础情景对话题，整体偏向基础，主要考察学生对不同类型疑问句的应答规则的掌握，以及对日常出行相关交际用语的熟悉程度，只要抓住问句的核心提问指向就能快速选出正确答案，适合巩固单元基础知识点。
【难度系数】
0.9