三、“托物言志”专题阅读(21分)
鸟 说
[清]戴名世①
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声关关②然者。即③而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄⑤息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇觳⑥，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑦不深山之适⑧而茂林之栖？乃托身非所，见⑨辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）
【注释】①戴名世(1653—1713)：清代文学家。当时清朝贵族为了巩固统治地位，禁锢民主思想，大兴文字狱，许多文人惨遭厄运，现实使戴名世深感压抑。②关关：象声词，二鸟和鸣声。③即：接近，靠近。④盈掬：这里指用手满握。掬，用手捧。⑤辄(zhé)：就。⑥鷇觳(lù kòu)：鸟卵和初生的小鸟。⑦奚：为什么。⑧适：往，到。⑨见：表示被动，相当于“被”。
8. 根据语境，解释下列句中的加点词。(4分)
(1)则二鸟巢于其枝干之间 (2)去地不五六尺
(3)雌者覆翼之 (4)鸣乃已
9. 通读全文，完成下表。(9分)
托物言志探究表

续表

8.(1)筑巢 (2)距离 (3)遮盖、覆盖 (4)停止
9.(1)生存环境 (2)有卓越能力之人 (3)娇小可爱 (4)雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食 (5)高洁之士因出众而遭迫害(意近即可) (6)奚不深山之适而茂林之栖 (7)托身非所 (8)对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会对人才的压迫与摧残的批判（意近即可）

【分析】
本题分为文言实词解释和托物言志探究两部分。第8题需结合文言语境，判断实词的含义，注意词类活用、古今异义等现象；第9题需通读全文，梳理鸟的生存状态、特点及作者情感，结合托物言志手法，联系作者所处的时代背景分析主旨。
【解析】
8. (1)“巢”本为名词，此处带地点宾语，活用为动词，结合语境指“筑巢”；(2)“去地”意为距离地面，故“去”解释为“距离”；(3)“覆翼之”指雌鸟用翅膀遮盖雏鸟，“覆”是“遮盖、覆盖”；(4)“鸣乃已”指鸣叫才停止，“已”为“停止”。
9. 结合文章内容及托物言志手法：鸟的生存环境是桂树间，对应“托身非所”；鸟羽毛洁、音鸣好，对应“有卓越能力之人”；雌鸟覆翼雏鸟、雄鸟取食，对应“雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食”；作者借鸟的遭遇，批判“高洁之士因出众而遭迫害”，最后以“奚不深山之适而茂林之栖”点明鸟的正确选择，抒发对专制社会压迫人才的批判。
【答案】
8.(1)筑巢 (2)距离 (3)遮盖、覆盖 (4)停止
9.(1)生存环境 (2)有卓越能力之人 (3)娇小可爱 (4)雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食 (5)高洁之士因出众而遭迫害(意近即可) (6)奚不深山之适而茂林之栖 (7)托身非所 (8)对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会对人才的压迫与摧残的批判（意近即可）
【知识点】
文言文实词解释、托物言志、文言文情感把握
【点评】
本题兼顾文言基础与文学手法考查，既要求学生掌握文言实词的语境义，又需理解托物言志的手法，结合作者背景分析主旨，是文言文阅读的典型题型，能有效考查学生的文言综合能力。
【难度系数】
0.5