五、观察身边人物,尝试创意写作。(40分)
19. 阅读下面的材料,按要求写作。(40分)
目不识丁的保姆阿长,竟能买来“我”最心爱的《山海经》;温文尔雅的语文老师,竟能敲敲打打用木工修补演出道具;平凡朴实的保安师傅,竟能让二胡在他指尖流淌出悠扬的乐章……那些隐藏在身份标签下的技能,往往能让我们更全面地认识一个人。
请以《的隐藏技能》为题,写一篇文章。
要求:(1)把题目补充完整;(2)有精彩的细节描写,适当加入抒情、议论;(3)不少于500字,文中不得出现真实的人名、地名和校名。

19.(40分)略

【分析】
本题为半命题创意写作题，核心是围绕“隐藏技能”展开，要求学生从身边平凡人物入手，挖掘其身份标签之外的技能，通过细节描写、抒情议论展现人物的多面性，避免仅停留在人物的常规身份认知，需突出“隐藏”带来的反差与人物的闪光点，同时满足题目补充、字数、信息规范等要求。
【解析】
写作步骤如下：1. 补全题目：选取身边熟悉的平凡人物（如小区保安、楼下保洁、同桌等），补充题目，例如《小区保安的隐藏技能》；2. 选材构思：选取人物的“隐藏技能”相关具体事例，需体现身份与技能的反差（如保安会修二胡、保洁会跳古典舞）；3. 细节描写：重点刻画技能展现时的动作、神态、场景等细节（如保安修二胡时指尖的力度、专注的眼神）；4. 抒情议论：在叙事中加入对人物的敬佩、赞美，点明技能背后的热爱或坚持，深化主题；5. 规范要求：文中不得出现真实人名、地名、校名，字数不少于500字。
【答案】
略
【知识点】
半命题作文写作、细节描写、抒情议论
【点评】
本题贴近学生生活，引导学生关注身边平凡人，培养观察力与真情实感的表达，通过“隐藏技能”的反差设计，激发学生的创意写作思维，符合语文写作的核心素养要求。
【难度系数】
0.5