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18. 2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，取得圆满成功。航天员在空间站工作期间需通过体育锻炼来保证身体的良好状态。
(1)航天员在太空中锻炼，举哑铃时要做屈肘运动，此时③处于
(2)航天员在空间站中慢跑过程中，其关节的灵活性主要与[③]
(1)航天员在太空中锻炼，举哑铃时要做屈肘运动，此时③处于
收缩
(填“收缩”或“舒张”)状态。(2)航天员在空间站中慢跑过程中，其关节的灵活性主要与[③]
关节腔
内的滑液和关节软骨有关。答案
收缩
关节腔
关节腔
解析
【分析】
本题考查运动系统的相关知识，分为两个小问。第(1)问需明确屈肘动作时肌肉的协作规律：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，结合图甲标注判断对应肌肉状态；第(2)问需掌握关节的结构与功能，关节的灵活性依赖关节腔内的滑液和关节软骨，结合图乙标注确定对应结构。
【解析】
(1) 屈肘动作的完成：当进行屈肘运动时，肱二头肌收缩，牵拉前臂骨绕肘关节活动，肱三头肌舒张。图甲中③为肱二头肌，因此举哑铃屈肘时，③处于收缩状态。
(2) 关节的灵活性相关结构：关节腔是关节囊和关节面围成的密闭腔隙，内有滑液，滑液可润滑关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，加上关节软骨的缓冲作用，使关节灵活。图乙中③为关节腔，因此关节的灵活性主要与[③]关节腔内的滑液和关节软骨有关。
【答案】
收缩；关节腔
【知识点】
屈肘运动的肌肉协作；关节的结构与功能
【点评】
本题结合航天锻炼的实例考查运动系统基础知识，需准确识记肌肉协作和关节结构的相关内容，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查运动系统的相关知识，分为两个小问。第(1)问需明确屈肘动作时肌肉的协作规律：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，结合图甲标注判断对应肌肉状态；第(2)问需掌握关节的结构与功能，关节的灵活性依赖关节腔内的滑液和关节软骨，结合图乙标注确定对应结构。
【解析】
(1) 屈肘动作的完成：当进行屈肘运动时，肱二头肌收缩，牵拉前臂骨绕肘关节活动，肱三头肌舒张。图甲中③为肱二头肌，因此举哑铃屈肘时，③处于收缩状态。
(2) 关节的灵活性相关结构：关节腔是关节囊和关节面围成的密闭腔隙，内有滑液，滑液可润滑关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，加上关节软骨的缓冲作用，使关节灵活。图乙中③为关节腔，因此关节的灵活性主要与[③]关节腔内的滑液和关节软骨有关。
【答案】
收缩；关节腔
【知识点】
屈肘运动的肌肉协作；关节的结构与功能
【点评】
本题结合航天锻炼的实例考查运动系统基础知识，需准确识记肌肉协作和关节结构的相关内容，难度适中。
【难度系数】
0.5
19.吸烟有害健
(1)挤压饮料瓶时,瓶内气压
(2)在吸气过程中,需要膈肌和肋间外肌
康
,为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害,小欢用饮料瓶和废签字笔等材料,制作了一个模拟吸烟的模型,如图所示。(1)挤压饮料瓶时,瓶内气压
升高
(填“升高”或“降低”),模拟的是呼气
(填“吸气”或“呼气”)过程。(2)在吸气过程中,需要膈肌和肋间外肌
收缩
(填“收缩”或“舒张”)才能实现。答案
升高
呼气
收缩
呼气
收缩
解析
【分析】
要解答本题，需结合呼吸运动的原理分析模拟模型的变化：首先，气体压强与体积的关系为体积越小，气压越高；呼吸过程中，呼气时肺内气压升高，气体排出，吸气时肺内气压降低，气体进入。同时，吸气和呼气时肌肉的状态不同，吸气时膈肌和肋间外肌收缩，呼气时舒张。
【解析】
（1）挤压饮料瓶时，瓶的容积减小，根据气体压强规律，瓶内气压会升高；此时瓶内气压高于外界大气压，气体向外排出，模拟的是呼气过程。
（2）吸气过程中，需要扩大胸廓容积，膈肌和肋间外肌收缩，使胸廓的前后径、左右径、上下径均增大，肺随之扩张，肺内气压降低，外界气体进入肺，完成吸气。
【答案】
升高；呼气；收缩
【知识点】
呼吸运动；肺与外界的气体交换
【点评】
本题通过模拟吸烟的模型，将抽象的呼吸运动过程具象化，既考查呼吸时的气压变化和肌肉状态，又结合吸烟的危害引导学生关注健康，是一道联系生活实际的基础题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合呼吸运动的原理分析模拟模型的变化：首先，气体压强与体积的关系为体积越小，气压越高；呼吸过程中，呼气时肺内气压升高，气体排出，吸气时肺内气压降低，气体进入。同时，吸气和呼气时肌肉的状态不同，吸气时膈肌和肋间外肌收缩，呼气时舒张。
【解析】
（1）挤压饮料瓶时，瓶的容积减小，根据气体压强规律，瓶内气压会升高；此时瓶内气压高于外界大气压，气体向外排出，模拟的是呼气过程。
（2）吸气过程中，需要扩大胸廓容积，膈肌和肋间外肌收缩，使胸廓的前后径、左右径、上下径均增大，肺随之扩张，肺内气压降低，外界气体进入肺，完成吸气。
【答案】
升高；呼气；收缩
【知识点】
呼吸运动；肺与外界的气体交换
【点评】
本题通过模拟吸烟的模型，将抽象的呼吸运动过程具象化，既考查呼吸时的气压变化和肌肉状态，又结合吸烟的危害引导学生关注健康，是一道联系生活实际的基础题。
【难度系数】
0.6
20. 在“研究通电螺线管周围的磁场”活动中，闭合开关后，小磁针静止时的指向如图甲所示。
(1)电源左端为
(2)为了使通电螺线管磁性强弱可调，可以在电路中串联一个滑动变阻器。如果把图乙所示的滑动变阻器接入电路，且当滑片向右移动时，通电螺线管的磁性变强，那么可将滑动变阻器的接线柱a和
(1)电源左端为
正
(填“正”或“负”)极。(2)为了使通电螺线管磁性强弱可调，可以在电路中串联一个滑动变阻器。如果把图乙所示的滑动变阻器接入电路，且当滑片向右移动时，通电螺线管的磁性变强，那么可将滑动变阻器的接线柱a和
d
接入电路。答案
正
d
d
解析
【分析】
第(1)问：根据小磁针静止时的指向，利用磁极间异名相吸的规律判断螺线管的磁极，再通过安培定则确定电流方向，进而推出电源正负极；第(2)问：螺线管磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强，需结合滑动变阻器“一上一下”的接线规则，分析滑片移动时电阻的变化，从而确定接线柱。
【解析】
(1) 小磁针静止时N极向右，根据异名磁极相互吸引，可知螺线管的右端为N极，左端为S极。根据安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向右端（N极），四指指向电流方向，可判断电流从螺线管左端流入、右端流出，因此电源左端为正极。
(2) 通电螺线管磁性强弱随电流增大而增强，要使滑片向右移动时磁性变强，需电路电流变大，即滑动变阻器接入电阻变小。滑动变阻器采用“一上一下”接线，当接线柱a（上接线柱）和d（下接线柱）接入电路时，滑片向右移动，接入的电阻丝长度变短，电阻减小，电流增大，符合要求。
【答案】
正；d
【知识点】
通电螺线管的磁场；滑动变阻器的使用
【点评】
本题考查通电螺线管的磁极判断和滑动变阻器的应用，核心是安培定则和滑动变阻器的工作原理，属于基础题型，需掌握基本规律即可解答。
【难度系数】
0.5
第(1)问：根据小磁针静止时的指向，利用磁极间异名相吸的规律判断螺线管的磁极，再通过安培定则确定电流方向，进而推出电源正负极；第(2)问：螺线管磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强，需结合滑动变阻器“一上一下”的接线规则，分析滑片移动时电阻的变化，从而确定接线柱。
【解析】
(1) 小磁针静止时N极向右，根据异名磁极相互吸引，可知螺线管的右端为N极，左端为S极。根据安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向右端（N极），四指指向电流方向，可判断电流从螺线管左端流入、右端流出，因此电源左端为正极。
(2) 通电螺线管磁性强弱随电流增大而增强，要使滑片向右移动时磁性变强，需电路电流变大，即滑动变阻器接入电阻变小。滑动变阻器采用“一上一下”接线，当接线柱a（上接线柱）和d（下接线柱）接入电路时，滑片向右移动，接入的电阻丝长度变短，电阻减小，电流增大，符合要求。
【答案】
正；d
【知识点】
通电螺线管的磁场；滑动变阻器的使用
【点评】
本题考查通电螺线管的磁极判断和滑动变阻器的应用，核心是安培定则和滑动变阻器的工作原理，属于基础题型，需掌握基本规律即可解答。
【难度系数】
0.5
21. 如图所示,用测电笔辨别相线、中性线时,正确的使用方式是图
甲
(填“甲”或“乙”),电工师傅正确测试相线时,氖管发光,此时有
(填“有”或“没有”)电流通过电工师傅的身体。图丙中,电路中画“×”表示断路之处,开关闭合后,用测电笔测试A点,氖管会
(填“会”或“不会”)发光。答案
甲
有
会
有
会
解析
【分析】
要解答本题，需掌握测电笔的正确使用方法、测电笔工作原理以及家庭电路故障分析：
1. 测电笔的正确使用：使用测电笔时，手必须接触笔尾金属体，才能让电流通过测电笔、人体形成回路，从而辨别相线和中性线；若手不接触笔尾金属体，无法形成回路，测电笔无法正常工作，因此甲图操作正确，乙图错误。
2. 测相线时氖管发光的原理：相线与大地间有220V电压，测试相线时，电流会经“相线→测电笔→人体→大地”形成通路，所以有电流通过电工师傅的身体，使氖管发光。
3. 图丙的故障分析：断路在中性线，开关闭合后，A点通过灯泡与相线连通，测试A点时，电流可经测电笔、人体到大地，因此氖管会发光。
【解析】
1. 测电笔的使用：使用测电笔时，手要接触测电笔尾部的金属体，图甲中手接触了笔尾金属体，操作正确；图乙中手未接触笔尾金属体，操作错误，故正确方式是图甲。
2. 测相线的电流：电工师傅测试相线时，氖管发光，说明有电流通过电工师傅的身体，电流路径为相线→测电笔→人体→大地，形成闭合回路。
3. 图丙A点测试：图丙中中性线断路，开关闭合后，A点与相线通过灯泡相连，用测电笔测试A点时，电流能使氖管发光，故氖管会发光。
【答案】
甲；有；会
【知识点】
测电笔的使用；家庭电路故障；家庭电路
【点评】
本题考查家庭电路中测电笔的使用和电路故障分析，属于基础题型，需牢记测电笔的工作原理和家庭电路的连接规则，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需掌握测电笔的正确使用方法、测电笔工作原理以及家庭电路故障分析：
1. 测电笔的正确使用：使用测电笔时，手必须接触笔尾金属体，才能让电流通过测电笔、人体形成回路，从而辨别相线和中性线；若手不接触笔尾金属体，无法形成回路，测电笔无法正常工作，因此甲图操作正确，乙图错误。
2. 测相线时氖管发光的原理：相线与大地间有220V电压，测试相线时，电流会经“相线→测电笔→人体→大地”形成通路，所以有电流通过电工师傅的身体，使氖管发光。
3. 图丙的故障分析：断路在中性线，开关闭合后，A点通过灯泡与相线连通，测试A点时，电流可经测电笔、人体到大地，因此氖管会发光。
【解析】
1. 测电笔的使用：使用测电笔时，手要接触测电笔尾部的金属体，图甲中手接触了笔尾金属体，操作正确；图乙中手未接触笔尾金属体，操作错误，故正确方式是图甲。
2. 测相线的电流：电工师傅测试相线时，氖管发光，说明有电流通过电工师傅的身体，电流路径为相线→测电笔→人体→大地，形成闭合回路。
3. 图丙A点测试：图丙中中性线断路，开关闭合后，A点与相线通过灯泡相连，用测电笔测试A点时，电流能使氖管发光，故氖管会发光。
【答案】
甲；有；会
【知识点】
测电笔的使用；家庭电路故障；家庭电路
【点评】
本题考查家庭电路中测电笔的使用和电路故障分析，属于基础题型，需牢记测电笔的工作原理和家庭电路的连接规则，难度适中。
【难度系数】
0.6
22. $\ce{CH_{4}}$与$\ce{CO_{2}}$在一定条件下反应生成$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$，该制氢反应的微观示意图如图所示，请回答下列问题：
(1)该反应中的物质,属于温室气体的有
(2)根据质量守恒定律,请画出丙的微观图示:
(1)该反应中的物质,属于温室气体的有
$\ce{CH_{4}}$、$\ce{CO_{2}}$
(填化学式)。(2)根据质量守恒定律,请画出丙的微观图示:
88
。答案
CH₄、CO₂
解析
【分析】首先根据微观示意图识别各物质的化学式：甲为$\ce{CH_{4}}$，乙为$\ce{CO_{2}}$，丁为$\ce{CO}$（每个丁分子含1个C原子和1个O原子，共2个丁分子）。第(1)问需明确常见温室气体的种类，判断反应中的温室气体；第(2)问利用质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目不变，计算丙的原子构成，确定其微观图示。
【解析】(1) 常见的温室气体包括二氧化碳、甲烷等，该反应的反应物$\ce{CH_{4}}$和$\ce{CO_{2}}$均属于温室气体，因此填$\ce{CH_{4}}$、$\ce{CO_{2}}$。(2) 根据质量守恒定律，反应前后原子总数不变：反应物中C原子总数为$1+1=2$，H原子总数为$4$，O原子总数为$2$；生成物丁含2个$\ce{CO}$分子，共含2个C原子和2个O原子，因此丙中应含4个H原子，即2个$\ce{H_{2}}$分子，每个$\ce{H_{2}}$分子由2个氢原子构成，故丙的微观图示为2个氢分子（每个氢分子由2个氢原子组成）。
【答案】$\ce{CH_{4}}$、$\ce{CO_{2}}$；（两个由两个氢原子构成的分子，对应参考答案的图示）
【知识点】质量守恒定律，温室气体，微观示意图
【点评】本题结合微观反应示意图考查质量守恒定律的应用和温室气体的判断，属于基础题型，重点考查学生对原子守恒的理解和常见化学物质性质的掌握，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】(1) 常见的温室气体包括二氧化碳、甲烷等，该反应的反应物$\ce{CH_{4}}$和$\ce{CO_{2}}$均属于温室气体，因此填$\ce{CH_{4}}$、$\ce{CO_{2}}$。(2) 根据质量守恒定律，反应前后原子总数不变：反应物中C原子总数为$1+1=2$，H原子总数为$4$，O原子总数为$2$；生成物丁含2个$\ce{CO}$分子，共含2个C原子和2个O原子，因此丙中应含4个H原子，即2个$\ce{H_{2}}$分子，每个$\ce{H_{2}}$分子由2个氢原子构成，故丙的微观图示为2个氢分子（每个氢分子由2个氢原子组成）。
【答案】$\ce{CH_{4}}$、$\ce{CO_{2}}$；（两个由两个氢原子构成的分子，对应参考答案的图示）
【知识点】质量守恒定律，温室气体，微观示意图
【点评】本题结合微观反应示意图考查质量守恒定律的应用和温室气体的判断，属于基础题型，重点考查学生对原子守恒的理解和常见化学物质性质的掌握，难度适中。
【难度系数】0.6
