1.(2分)右图是小雨展示的“国泰民安”的“安”字的甲骨文写法。外面的半包围结构是房子的侧视图，中间是一个面向东方、双手敛在腹前而端坐的妇女的形象，右下角表示从室外走到室内来之意。请你根据其字形，推断“安”字最初的意思。

1. 示例:女子在屋内,有安定、安全之意。

2.(2分)班级准备了“陶冶心灵”爱国诗词朗诵会,请你帮忙选出以下朗读处理不恰当的一项
（）

A.小雨在朗读《我看》时,注意到了多音字的读音。他这样读:我看流云慢慢地红晕（yùn）。
B.小雨认为《沁园春·雪》气势磅礴,应该读出舍我其谁的豪迈、自信,因此朗读时应该读得高昂,语速较慢。
C.小雨在朗读《我爱这土地》时希望读出沉痛的感觉,他这样处理节奏:为什么/我的眼里/常含泪水,因为/我对这土地/爱得深沉。
D.小雨在朗读《乡愁》时,决定重读“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”,以衬托出思念之深。

2. D 解析:考查“以小衬大”的手法,为了突出思念之深,应该轻读“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”。

3.(2分)小文为这次主题活动设计了一副对联,上联是“国运隆兴鹏万里”。请你选择合适的下联 （）
A. 华夏龙腾惊世界
B. 民生稔泰福千秋
C. 同歌华夏万里春
4.(8分)家国是诗文中的常见主题,请完成表格梳理。

家国之情 | 诗句 | 出 处
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忧国忧民 | (1),城春草木深。 | 杜甫《春望》
| 夜阑卧听风吹雨,(2)。 | 陆游《十一月四日风雨大作》
| (3),处江湖之远则忧其君。 | 范仲淹《岳阳楼记》
思亲怀人 | 但愿人长久,(4) | 苏轼《水调歌头·明月几时有》
报国济世 | 长风破浪会有时,(5)。 | 李白《行路难(其一)》
| (6),化作春泥更护花。 | 龚自珍《己亥杂诗》
| (7),肯将衰朽惜残年。 | 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
| 报君黄金台上意,(8)。 | 李贺《雁门太守行》
5.(3分)同学们准备为本次“天下家国”活动合唱一首歌曲,但在歌曲的选择上产生了分歧。请你选择一首你喜欢的歌曲,并在投票留言区从歌词内容、句式特点、情感抒发方面说明理由。

备选歌曲一:《我和我的祖国》 | 备选歌曲二:《保卫黄河》
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我的祖国和我,像海和浪花一朵。浪是那海的赤子,海是那浪的依托。每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。我分担着海的忧愁,分享海的欢乐。 | 风在吼,马在叫。黄河在咆哮。黄河在咆哮……端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
投票留言区
我选歌曲(),因为

3. B 解析:下联的最后一个字应为第一声或第二声,据此可排除A选项。对联还要词性、词义相对,“国运”是名词,“同歌”是动词短语,因此不相对。故答案选B。
4. (1)国破山河在 (2)铁马冰河入梦来 (3)居庙堂之高则忧其民 (4)千里共婵娟 (5)直挂云帆济沧海 (6)落红不是无情物 (7)欲为圣明除弊事 (8)提携玉龙为君死(错漏增删,该小题不得分)
5. 示例一:我选歌曲一,因为它运用比喻的修辞手法,将“我”与祖国的关系比作海和浪花,巧妙地点明了祖国与“我”休戚与共的关系,富有诗意(1分);同时,句式整齐,朗朗上口,适合合唱(1分);最后,歌词多用长句,语调舒缓、柔美,能够表达出对祖国的深情、赞颂(1分)。
示例二:我选歌曲二,因为它运用拟人的修辞手法,“吼”“叫”“咆哮”借自然界的事物表达了保卫祖国的豪情壮志(1分);同时,多用短句,语调铿锵有力(1分);最后,歌词激奋昂扬,演唱起来令人热血沸腾,能够传递出先辈们的革命热情和不畏艰险、斗志昂扬的精神(1分)。(从歌词内容、句式特点、情感抒发方面写明理由,一点一分,言之有理即可得分)