1 [2026 广州实验中学期中]阅读短文,回答问题。
过冷液体
具备凝固条件但仍不凝固或结晶的液体称为过冷液体。过冷液体产生的原因是液体太过纯净,没有凝固所需的“凝结核”。当投入少许固体,或摇晃液体,都能让过冷液体迅速凝固。
液态水可以较长时间保持在$0°\mathrm{C}$以下不结冰,从而成为过冷水。你可以按照以下步骤制作一瓶过冷水并使其迅速凝固:第一步,先将冰箱冷冻室温度调至$-7°\mathrm{C}$;第二步,再将两只玻璃瓶装入选净水竖直放入冷冻室,记录时间;第三步,三天后打开冰箱观察纯净水,发现水还没冰冻。拿出纯净水摇晃几下继续观察,发现水被冻住。
(1)根据材料中画线内容,过冷液体是指温度低于但仍不凝固或结晶的液体。
(2)制作过冷水过程中,纯净水刚刚从冰箱拿出来时的温度为$°\mathrm{C}$。
(3)冻雨是初冬或冬末春初时节的一种灾害性天气,冻雨是一种温度低于$0°\mathrm{C}$的过冷水,其外观与一般雨滴相同,当它落到温度为$0°\mathrm{C}$以下的物体上时,立刻冻结成外表光滑而透明的冰层,称为雨凇。雨凇的形成是(填物态变化名称)现象,该现象发生时要(填“吸热”或“放热”)。
(4)当天空中的飞机穿过有过冷水的云层时,云中的过冷水遇到飞机,会马上结成冰,飞机就容易发生坠机事故。飞机在有过冷水的云层中相当于。
(5)某动画片中有这样一个片段:一个池塘里的水在零下的温度仍未结冰。如果你是编剧,为了使池水能迅速结冰,写出两条可以采取的措施:①,②。
(6)生活中不仅有过冷液体,还可能产生过热液体,请你分析过热液体是指温度高于,但仍不(填汽化现象名称)的液体。

(1)凝固点
(2)-7
(3)凝固 放热
(4)凝结核
(5)①投入沙粒 ②搅动池水
(6)沸点 沸腾
【解析】 (1)温度低于凝固点但仍不凝固或结晶的液体称为过冷液体；
(2)由题意知,冷冻室温度调至-7 ℃,所以从冰箱拿出的纯净水的温度是-7 ℃；
(3)过冷雨滴落到温度为0 ℃以下的物体上时,立刻冻结成外表光滑而透明的冰层,称为雨凇,所以雨凇的形成是凝固现象,该现象发生时要放热；
(4)当天空中的飞机穿过有过冷水的云层时,云中的过冷水遇到飞机,会马上结成冰,此时飞机相当于凝结核；
(5)根据所给阅读信息可知,为了使池水迅速结冰,可以采取的措施是①投入沙粒,②搅动池水；
(6)过热液体因为缺少汽化核,即使温度达到沸点或高于沸点,仍不会沸腾。

【分析】
解题思路是先仔细阅读短文提取关键信息，再结合物态变化、凝结核等知识逐一解答各小题：(1) 依据过冷液体的定义，其温度低于凝固点；(2) 制作过冷水时纯净水置于-7℃冷冻室，取出后温度与冷冻室一致；(3) 雨凇是液态变固态，属于凝固现象且放热；(4) 过冷水凝固需凝结核，飞机相当于凝结核；(5) 根据材料中“投固体或摇晃液体可使过冷液体凝固”，确定措施；(6) 类比过冷液体，过热液体温度高于沸点但不沸腾。
【解析】
(1) 根据材料中过冷液体的定义，温度低于凝固点但仍不凝固或结晶的液体为过冷液体，故填凝固点；
(2) 制作过冷水时，纯净水放入-7℃的冷冻室，取出时温度与冷冻室温度相同，为-7℃；
(3) 过冷雨滴（液态）冻结成冰层（固态），属于凝固现象，凝固过程需放热；
(4) 过冷水凝固需要凝结核，云中过冷水遇到飞机后迅速结冰，说明飞机相当于凝结核；
(5) 结合材料中“投入少许固体，或摇晃液体，都能让过冷液体迅速凝固”，可采取投入沙粒、搅动池水的措施使池水迅速结冰；
(6) 类比过冷液体的成因，过热液体缺少汽化核，温度高于沸点但仍不沸腾，故填沸点、沸腾。
【答案】
(1) 凝固点
(2) -7
(3) 凝固；放热
(4) 凝结核
(5) ①投入沙粒；②搅动池水
(6) 沸点；沸腾
【知识点】
物态变化、凝固与凝固放热、凝结核的作用
【点评】
本题为信息提取应用类题目，结合短文材料与物态变化知识解题，重点考查学生获取并应用关键信息的能力，难度适中。
【难度系数】
0.3

2［2025扬州中考节选］小明发现冰块在不同饮料中熔化快慢不同，决定探究影响冰块熔化快慢的因素。
（1）相同的0 ℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热量（填“多”或“少”）。
（2）若将两个相同的0 ℃的冰块分别放入水和浓盐水中，所受浮力分别为$F_{水}$、$F_{盐水}$，与液体接触面积分别为$S_{水}$、$S_{盐水}$，则$F_{水}\_\_\_\_\_\_F_{盐水}$，$S_{水}\_\_\_\_\_\_S_{盐水}$。
（3）为探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，下列两个方案，应选用方案。
方案一：如图1、2，取两个相同的0 ℃的冰块，一块直接放入水中，另一块竖切成4小块放入相同的水中，记录冰块完全熔化的时间分别为$t_1$、$t_2$。
方案二：如图3、4，在装满相同温度的水和浓盐水的玻璃杯中，分别放入相同的0 ℃的冰块，盖上杯盖使冰块保持浸没，记录冰块完全熔化的时间分别为$t_3$、$t_4$。
（4）①采用方案一进行实验，发现$t_2 ＜ t_1$，得出的结论是。
②采用方案二进行实验，发现$t_3 ≠ t_4$，得出的结论是。
（5）在用方案二进行实验前，小明根据“向积雪的公路上撒盐，盐能尽快地融雪”，预测冰块在浓盐水中熔化得更快。他的推理是否正确？，请说明理由：。

(1)多
(2)= ＞
(3)一
(4)①其他条件相同时,冰块与液体的接触面积越大,冰块熔化越快
②其他条件相同时,冰块熔化的快慢与液体种类有关
(5)正确 撒盐融雪时,盐溶解在雪表面熔化的水中,形成浓盐水,可以加速融雪,说明冰在浓盐水中熔化更快
【解析】 (1)冰块熔化需要吸收热量,相同的冰块熔化得越快,说明单位时间内吸收的热量越多。
(2)由于$\rho_{冰}＜\rho_{水}＜\rho_{盐水}$,所以冰块在水中和盐水中都漂浮,根据物体的浮沉条件可得$F_{水}=G_{冰},F_{盐水}=G_{冰}$,所以$F_{水}=F_{盐水}$；由于$\rho_{水}＜\rho_{盐水},F_{水}=F_{盐水}$,由浮力的计算公式$F_{浮}=\rho_{液}V_{排}g$可得$V_{排水}＞V_{排盐水}$,又因为两块冰的形状相同,所以与液体的接触面积的关系是$S_{水}＞S_{盐水}$。
(3)方案一中,冰块均放在水中,与水的接触面积不同;方案二中,冰块放在不同液体中,与水和盐水的接触面积相同。根据控制变量法的要求,要探究熔化快慢与接触面积的关系,应选方案一。
(4)①方案一中,冰块与两杯水的接触面积关系是$S_2＞S_1$,其他条件相同,结果$t_2＜t_1$,可得结论:其他条件相同时,冰块与液体的接触面积越大,冰块熔化越快;②方案二中,冰块接触的液体种类不同,其他条件相同,结果$t_3≠t_4$,可得结论:其他条件相同时,冰块熔化的快慢与液体种类有关。

【分析】
本题围绕探究冰块熔化快慢的因素展开，需结合熔化吸热的特点、物体浮沉条件、控制变量法等知识逐步分析。第(1)问根据冰块熔化吸热的特性，熔化越快说明相同时间吸热越多；第(2)问通过冰与水、盐水的密度关系判断浮沉，结合阿基米德原理分析浮力和接触面积；第(3)问依据控制变量法，探究接触面积的影响需控制液体种类相同；第(4)问根据实验变量和结果推导结论；第(5)问结合撒盐融雪的原理判断推理是否正确。
【解析】
(1) 冰块熔化需要吸收热量，相同的冰块熔化得越快，说明单位时间内冰块吸收的热量越多，故填“多”。
(2) 由于$\rho_{冰}＜\rho_{水}＜\rho_{盐水}$，冰块在水和浓盐水中均漂浮，根据物体浮沉条件，浮力等于自身重力，两块相同冰块重力相等，因此$F_{水}=F_{盐水}$；由$F_{浮}=\rho_{液}V_{排}g$，$F_{浮}$相等时，液体密度越小，排开液体体积越大，故$V_{排水}＞V_{排盐水}$，又因冰块形状相同，所以与液体接触面积$S_{水}＞S_{盐水}$。
(3) 探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，需控制液体种类相同，改变接触面积。方案一中液体均为水，仅接触面积不同；方案二中液体种类不同，接触面积相同，因此选方案一。
(4) ①方案一中，液体种类相同，冰块与液体的接触面积不同，$t_2＜t_1$，说明接触面积大的熔化快，结论为：其他条件相同时，冰块与液体的接触面积越大，冰块熔化越快；②方案二中，接触面积相同，液体种类不同，$t_3≠t_4$，说明熔化快慢与液体种类有关，结论为：其他条件相同时，冰块熔化的快慢与液体种类有关。
(5) 撒盐融雪时，盐溶解在雪表面熔化的水中形成浓盐水，能加速融雪，说明冰在浓盐水中熔化更快，因此推理正确。
【答案】
(1)多
(2)=；＞
(3)一
(4)①其他条件相同时，冰块与液体的接触面积越大，冰块熔化越快；②其他条件相同时，冰块熔化的快慢与液体种类有关
(5)正确；撒盐融雪时，盐溶解在雪表面熔化的水中，形成浓盐水，可以加速融雪，说明冰在浓盐水中熔化更快
【知识点】
熔化吸热；物体的浮沉条件；控制变量法
【点评】
本题以探究冰块熔化快慢为情境，综合考查物态变化、浮力知识及实验探究的控制变量法，结合生活实际，注重学生对实验原理和结论的理解应用，是一道典型的中考实验探究题。
【难度系数】
0.6