1. 新考法 整本书阅读「2026山东青岛期中改编」班级制作了《朝花夕拾》阅读展板，其中表述不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为它吃了“我”的隐鼠。
C.《范爱农》中写了作者对范爱农前后态度的变化，即由开始的同情到最后的厌恶。
D.《朝花夕拾》写的大多是个人生活，但也有对社会现象的批判和对人情世故的洞察，从独特的角度展现了旧时中国的社会状况。

1.C 作者对范爱农的态度并非由同情到厌恶，而是从最初的误解到后来的理解、同情，最终是深深的怀念。

2. 新考法 专题探究 「2026河南南阳期中」读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。同学们围绕自己读《朝花夕拾》时采用的读书方法进行了交流，请选择适当的选项，填入对话中的横线处。

A.精读
B.略读
C.浏览
小文:我先用(1)的方法，读了目录、小引和后记，了解了本书的创作背景、鲁迅的创作初衷。
小语:我对《五猖会》这一篇目特别感兴趣，进行了(2)，也融入了自己的思考和鉴赏。

2.答案 （1）C （2）A
解析 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;略读就是粗略地阅读,以粗知大意,观其大略;浏览则是快速地扫视、有意地跳读,以抓住关键信息,求得更高的阅读效率。小文通过阅读目录、小引和后记,了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷,属于浏览的阅读方法;小语在阅读《五猖会》一文时,融入了自己的思考和鉴赏,属于精读的阅读方法。

3. 新考法 图文转换 「2026福建厦门一中月考改编」下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。请分别指出它们对应的篇目。
(1)捕鸟 (3)活无常
(2)旧时孩子们常玩的“吹都都”
(1) (2) (3)

3.答案 （1）《从百草园到三味书屋》 （2）《五猖会》 （3）《无常》
解析 （1）图中地上有一个竹筛,一个孩子正远远地牵着绳子,结合图片下方的文字“捕鸟”可知,此图画的是《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”的场景。
(2)结合画面和其下方的文字可知,孩子们正在玩“吹都都”。《五猖会》中就有这样的情节:迎神赛会时,孩子们会“吹都都”,吡吡地吹它两三天,享受游戏的快乐。(3)由图中戴着高帽子的形象和图片下方的文字“活无常”可知,此图画的是《无常》中人们观看无常表演的场景。

4.「2026山东威海文登三校联考月考」经典常读常新，是我们汲取人生智慧的源泉。请你阅读《朝花夕拾》，完成下面题目。
（1）小语要做《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项）
这是一本值得细读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅童年拔何首乌、折蜡梅花趣事的《从百草园到三味书屋》，有记叙他在日本与老师的往事的①，还有展现他家乡赛会风俗的②。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
A.《从百草园到三味书屋》 B.《五猖会》
C.《藤野先生》 D.《〈二十四孝图〉》
（2）我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可憎，有的“花”可敬……请你撷取其中的一朵“花”，结合相关内容谈谈这朵“花”为什么给你留下了深刻的印象。（80字左右）
答：

4.答案 （1）①C ②B
（2）(示例1)长妈妈给我留下了深刻的印象。 长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可亲的“花”。 鲁迅念念不忘那本有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了。
（示例2）藤野先生给我留下了深刻的印象。 藤野先生是《朝花夕拾》中那朵可敬的“花”。 他没有民族偏见，关心鲁迅的学习，给鲁迅添改讲义、纠正解剖图，为鲁迅的异国求学之路增添了温暖。

5.「2026山东德州德城五校联考期中节选」小语发现《朝花夕拾》中并存着两个视角，一个是“回忆中的鲁迅”，一个是“写作时的鲁迅”。对同一事件或人物，“两个鲁迅”的认知和理解是不一样的。请选择下列篇目的其中一篇，参考示例，结合内容，谈谈“两个鲁迅”的认识有怎样的变化。
篇目:《阿长与〈山海经〉》 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》
示例:读《琐记》,我发现当时的鲁迅觉得衍太太很和蔼,看到孩子们吃冰不会阻止,还笑着鼓励,但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利、
多嘴多舌的妇人,她怂恿鲁迅把母亲的首饰变卖,还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。
答:

5.答案 （示例1）读《阿长与〈山海经〉》，我发现儿时的鲁迅觉得阿长是一个迷信、粗俗但是对他很好的人。阿长让他大年初一睁眼就说恭喜、睡觉摆大字，但也会给他买《山海经》；但是成年以后鲁迅觉得阿长又是一个可怜的妇女，姓名、经历不为人知，仅知道她有一个过继的儿子，大约是青年守寡的孤孀。
（示例2）读《从百草园到三味书屋》，我发现小时候的鲁迅对百草园充满热爱，百草园是他的乐园，觉得三味书屋的生活有些枯燥；成年后的鲁迅对百草园依旧怀念，但对三味书屋的看法有了变化。他认为在那里也学到了很多知识，接受了传统文化的启蒙，这两段生活都是他童年不可或缺的部分。
（示例3）读《五猖会》，我发现当时的鲁迅很不理解为什么父亲一定要在那天去看会前让他背《鉴略》，痛苦又无奈，成年后的鲁迅意识到父亲的做法可能是对他教育的重视，只是这种违背天性的教育方式不可取，流露出对封建教育的批判。