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四、词汇运用
KEY→P20
范畴:人与自然 主题:人与动物 体裁:说明文 难度:★★★★ 建议用时:6分钟 评价：/5
请认真阅读下面短文,从方框中选择适当的单词或短语,在横线上填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次。
instead of family close excite one
Big or small, cute or scary, there are many kinds of pets. Some 1.
Guinea pigs like to live together, so families usually keep two 2.
Guinea pigs are very chatty(爱闲聊的)! They can coo with contentment and purr when they are stroked. They whistle when they are 4.
KEY→P20
范畴:人与自然 主题:人与动物 体裁:说明文 难度:★★★★ 建议用时:6分钟 评价：/5
请认真阅读下面短文,从方框中选择适当的单词或短语,在横线上填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次。
instead of family close excite one
Big or small, cute or scary, there are many kinds of pets. Some 1.
families
keep soft, furry guinea pigs(豚鼠) as pets. How can pigs be soft and furry? Guinea pigs are not really pigs. They are cousins of hamsters and gerbils.Guinea pigs like to live together, so families usually keep two 2.
instead of
one. New people make guinea pigs nervous, but 3. once
they get to know somebody, they like quiet voices and gentle touches. If you want to spend time with a guinea pig, make sure an adult is nearby to help.Guinea pigs are very chatty(爱闲聊的)! They can coo with contentment and purr when they are stroked. They whistle when they are 4.
excited
or looking for a friend. If a guinea pig wants to be left alone, it can rumble like a tiny motorboat. When you listen 5. closely
to a guinea pig, it might tell you something.答案
词汇运用
短文介绍了豚鼠的性格特点以及如何和它相处。
1. families 2. instead of 3. once 4. excited 5. closely
短文介绍了豚鼠的性格特点以及如何和它相处。
1. families 2. instead of 3. once 4. excited 5. closely
解析
【分析】
首先通读短文，理解短文介绍豚鼠的主题内容；接着逐个分析每个空格的词性要求和语境逻辑，再结合方框内的单词进行适当变形：1. 空格前有some，需填可数名词复数作主语；2. 空格前后是数量对比（两只vs一只），需填表“代替”的短语；3. 空格后是条件状语，需填表“一旦”的词；4. 空格前是be动词，需填形容词；5. 空格修饰动词listen，需填副词，最终匹配对应单词变形。
【解析】
1. 第1空：some后接可数名词复数，方框中family的复数形式为families，符合“一些家庭养豚鼠”的语境，故填families；
2. 第2空：根据“养两只______一只”的数量对比逻辑，方框中instead of（代替）符合语境，故填instead of；
3. 第3空：根据“____它们认识某人，就喜欢安静的声音”的条件逻辑，方框中once（一旦）符合语境，故填once；
4. 第4空：be动词后需接形容词，方框中excite的形容词形式为excited（兴奋的），符合“它们兴奋时会吹口哨”的语境，故填excited；
5. 第5空：修饰动词listen需用副词，方框中close的副词形式为closely（仔细地），符合“仔细听豚鼠的声音”的语境，故填closely。
【答案】
1. families 2. instead of 3. once 4. excited 5. closely
【知识点】
名词复数变形、介词短语用法、形容词与副词变形
【点评】
本题为词汇运用题，要求结合短文语境选择方框内单词并正确变形，考查学生对词汇的理解及在具体语境中的运用能力，需注意词性和上下文逻辑的匹配，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先通读短文，理解短文介绍豚鼠的主题内容；接着逐个分析每个空格的词性要求和语境逻辑，再结合方框内的单词进行适当变形：1. 空格前有some，需填可数名词复数作主语；2. 空格前后是数量对比（两只vs一只），需填表“代替”的短语；3. 空格后是条件状语，需填表“一旦”的词；4. 空格前是be动词，需填形容词；5. 空格修饰动词listen，需填副词，最终匹配对应单词变形。
【解析】
1. 第1空：some后接可数名词复数，方框中family的复数形式为families，符合“一些家庭养豚鼠”的语境，故填families；
2. 第2空：根据“养两只______一只”的数量对比逻辑，方框中instead of（代替）符合语境，故填instead of；
3. 第3空：根据“____它们认识某人，就喜欢安静的声音”的条件逻辑，方框中once（一旦）符合语境，故填once；
4. 第4空：be动词后需接形容词，方框中excite的形容词形式为excited（兴奋的），符合“它们兴奋时会吹口哨”的语境，故填excited；
5. 第5空：修饰动词listen需用副词，方框中close的副词形式为closely（仔细地），符合“仔细听豚鼠的声音”的语境，故填closely。
【答案】
1. families 2. instead of 3. once 4. excited 5. closely
【知识点】
名词复数变形、介词短语用法、形容词与副词变形
【点评】
本题为词汇运用题，要求结合短文语境选择方框内单词并正确变形，考查学生对词汇的理解及在具体语境中的运用能力，需注意词性和上下文逻辑的匹配，难度适中。
【难度系数】
0.6
五、短文填空 KEY→P20
范畴:人与社会 主题:人际交往 体裁:记叙文 难度:★★★ 建议用时:7分钟 评价:/10
读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括号中单词的正确形式填空。
Like most of her schoolmates in Zimbabwe, 12-year-old Melisa has just one type of food in the meal box she brings from her home. Today she finds boiled sweet potatoes. Her friend Nyarai only 1.
hold dried fish, or boiled corn.
“We bring different foods, but nobody has a complete meal,” explains Melisa. Kids 2.
But now Melisa and her schoolmates are getting 3.
The clubs also help 7.
Irene, a teacher, sees another advantage of the clubs. Kids now freely share school supplies without quarreling. 9.
范畴:人与社会 主题:人际交往 体裁:记叙文 难度:★★★ 建议用时:7分钟 评价:/10
读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括号中单词的正确形式填空。
Like most of her schoolmates in Zimbabwe, 12-year-old Melisa has just one type of food in the meal box she brings from her home. Today she finds boiled sweet potatoes. Her friend Nyarai only 1.
has
(have) rice. Others' boxes hold dried fish, or boiled corn.“We bring different foods, but nobody has a complete meal,” explains Melisa. Kids 2.
with
too little food felt weak in class or even dropped out of school.But now Melisa and her schoolmates are getting 3.
different
(difference) foods—and kids with too little food are getting more—because they are sharing what's in their 4. boxes
(box). At lunch, students gather around the schoolyard in small groups that they call “lunch box clubs”. With their parents' agreement, they share their food. Nyarai finds her rice tastier 5. when
she shares it with Farisai and Linnet, who share their drink or dried piece of meat with her. “Sharing brings 6. us
(we) different foods,” Farisai says. “And it is good for our health too.”The clubs also help 7.
(to) form
(form) new friendships. Although Dennis and Prince live near each other and are classmates, they hardly ever talked or played together before. Now, Prince says, “We are 8. really
(real) good friends at school and at home.”Irene, a teacher, sees another advantage of the clubs. Kids now freely share school supplies without quarreling. 9.
The
school does not have enough for everyone, so two kids may sit on one chair, and four may use the same book. Irene says, “If you can share food, it becomes much 10. easier
(easy) to share many other things.”答案
短文填空
梅丽莎和同学们通过分享午餐，让每个人都能吃到不同的食物。午餐时，学生们会分成几个小组聚集在校园里，他们称之为“午餐盒俱乐部”。
1. has 考查时态和主谓一致。上下文均为一般现在时，本句也应用一般现在时；主语为第三人称单数，故改 have 为 has。
2. with 考查介词。句意：食物太少的孩子会在课堂上感到虚弱，甚至会辍学。with 后接名词短语，用作定语，修饰 Kids。
3. different 考查形容词。foods 是名词，故横线处填入形容词，修饰 foods，故改 difference 为 different。
4. boxes 考查名词的数。由上文的 they 与 their 可知，此处指多个盒子，故改 box 为复数形式 boxes。
5. when 考查状语从句。句意：纳亚伊发现当她与法瑞赛和琳内特分享她的米饭时，她的米饭更美味了。此处用 when 引导时间状语从句。
6. us 考查代词。横线前 brings 是及物动词，后接宾语，故改人称代词主格为宾格 us。
7. (to) form 考查非谓语动词。help (to) do sth. 是固定用法，故用不定式(to) form 作宾语。
8. really 考查副词。good 是形容词，用副词作状语修饰形容词，故改 real 为副词 really。
9. The 考查冠词。此处特指上文提到的学校，故填入定冠词 the，句首单词首字母大写。
10. easier 考查比较级。much 是比较级的标志词，故改 easy 为比较级 easier。
梅丽莎和同学们通过分享午餐，让每个人都能吃到不同的食物。午餐时，学生们会分成几个小组聚集在校园里，他们称之为“午餐盒俱乐部”。
1. has 考查时态和主谓一致。上下文均为一般现在时，本句也应用一般现在时；主语为第三人称单数，故改 have 为 has。
2. with 考查介词。句意：食物太少的孩子会在课堂上感到虚弱，甚至会辍学。with 后接名词短语，用作定语，修饰 Kids。
3. different 考查形容词。foods 是名词，故横线处填入形容词，修饰 foods，故改 difference 为 different。
4. boxes 考查名词的数。由上文的 they 与 their 可知，此处指多个盒子，故改 box 为复数形式 boxes。
5. when 考查状语从句。句意：纳亚伊发现当她与法瑞赛和琳内特分享她的米饭时，她的米饭更美味了。此处用 when 引导时间状语从句。
6. us 考查代词。横线前 brings 是及物动词，后接宾语，故改人称代词主格为宾格 us。
7. (to) form 考查非谓语动词。help (to) do sth. 是固定用法，故用不定式(to) form 作宾语。
8. really 考查副词。good 是形容词，用副词作状语修饰形容词，故改 real 为副词 really。
9. The 考查冠词。此处特指上文提到的学校，故填入定冠词 the，句首单词首字母大写。
10. easier 考查比较级。much 是比较级的标志词，故改 easy 为比较级 easier。
解析
【分析】
这是一篇围绕“人际交往”主题的记叙文，讲述津巴布韦学生通过分享午餐改善饮食、建立友谊的故事。解题需结合上下文语境，运用语法规则（时态、主谓一致、词性转换、介词、冠词、从句等）和固定搭配逐一分析空格：
1. 第1题：根据主语人称和时态确定动词形式；
2. 第2题：根据句意和介词用法选择合适介词；
3. 第3题：根据修饰名词的需求确定形容词形式；
4. 第4题：根据代词指代确定名词的数；
5. 第5题：根据句子逻辑和从句类型选择引导词；
6. 第6题：根据动词后接宾语的要求确定代词形式；
7. 第7题：根据固定搭配确定非谓语动词形式；
8. 第8题：根据修饰形容词的需求确定副词形式；
9. 第9题：根据特指用法确定冠词；
10. 第10题：根据比较级标志词确定形容词比较级形式。
【解析】
1. 主语Nyarai是第三人称单数，上下文为一般现在时，故用has；
2. 句意“食物太少的孩子”，with表“带有”，修饰Kids，故填with；
3. foods是名词，需用形容词修饰，difference的形容词为different，故填different；
4. their指代多个学生的午餐盒，故用box的复数形式boxes；
5. 句意“当她分享米饭时，米饭更美味”，用when引导时间状语从句，故填when；
6. brings是及物动词，后接宾语，需用we的宾格us，故填us；
7. 固定搭配help (to) do sth.，故填(to) form；
8. good是形容词，需用副词修饰，real的副词为really，故填really；
9. 此处特指上文提到的学校，用定冠词The，句首大写，故填The；
10. much修饰比较级，easy的比较级为easier，故填easier。
【答案】
1. has 2. with 3. different 4. boxes 5. when 6. us 7. (to) form 8. really 9. The 10. easier
【知识点】
一般现在时主谓一致、介词用法、形容词与名词搭配、名词复数、时间状语从句、代词宾格、固定搭配、副词用法、定冠词特指、形容词比较级
【点评】
本题为短文填空，考查基础语法与词汇的综合运用，需结合上下文分析句子结构，难度适中，适合初中学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6
这是一篇围绕“人际交往”主题的记叙文，讲述津巴布韦学生通过分享午餐改善饮食、建立友谊的故事。解题需结合上下文语境，运用语法规则（时态、主谓一致、词性转换、介词、冠词、从句等）和固定搭配逐一分析空格：
1. 第1题：根据主语人称和时态确定动词形式；
2. 第2题：根据句意和介词用法选择合适介词；
3. 第3题：根据修饰名词的需求确定形容词形式；
4. 第4题：根据代词指代确定名词的数；
5. 第5题：根据句子逻辑和从句类型选择引导词；
6. 第6题：根据动词后接宾语的要求确定代词形式；
7. 第7题：根据固定搭配确定非谓语动词形式；
8. 第8题：根据修饰形容词的需求确定副词形式；
9. 第9题：根据特指用法确定冠词；
10. 第10题：根据比较级标志词确定形容词比较级形式。
【解析】
1. 主语Nyarai是第三人称单数，上下文为一般现在时，故用has；
2. 句意“食物太少的孩子”，with表“带有”，修饰Kids，故填with；
3. foods是名词，需用形容词修饰，difference的形容词为different，故填different；
4. their指代多个学生的午餐盒，故用box的复数形式boxes；
5. 句意“当她分享米饭时，米饭更美味”，用when引导时间状语从句，故填when；
6. brings是及物动词，后接宾语，需用we的宾格us，故填us；
7. 固定搭配help (to) do sth.，故填(to) form；
8. good是形容词，需用副词修饰，real的副词为really，故填really；
9. 此处特指上文提到的学校，用定冠词The，句首大写，故填The；
10. much修饰比较级，easy的比较级为easier，故填easier。
【答案】
1. has 2. with 3. different 4. boxes 5. when 6. us 7. (to) form 8. really 9. The 10. easier
【知识点】
一般现在时主谓一致、介词用法、形容词与名词搭配、名词复数、时间状语从句、代词宾格、固定搭配、副词用法、定冠词特指、形容词比较级
【点评】
本题为短文填空，考查基础语法与词汇的综合运用，需结合上下文分析句子结构，难度适中，适合初中学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6
