9.（古诗词）诗词是中国传统文化的重要组成部分，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，从中汲取营养，涵养心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看，不同的一项是（）

A.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

9.A

【分析】
首先明确力的作用效果分为两类：①力可以改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的改变）。接下来逐一分析各选项加点部分描述的现象对应的力的作用效果，找出与其他三项不同的选项即可。
【解析】
力的作用效果有两种：一是使物体发生形变，二是使物体的运动状态发生改变。
选项A：“北风卷地白草折”中，“草折”描述的是草被风吹断，物体的形状发生了改变，属于力改变物体的形状；
选项B：“水晶帘动微风起”中，“帘动”描述的是水晶帘由静止变为运动，物体的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态；
选项C：“卷我屋上三重茅”中，“卷茅”描述的是茅草被风吹得运动，物体的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态；
选项D：“无边落木萧萧下”中，“落木下”描述的是落叶由静止变为下落，物体的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态。
综上，只有选项A描述的是力改变物体的形状，其余三项均是力改变物体的运动状态，因此不同的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合古诗词考查物理中力的作用效果，属于跨学科题目，需要学生既理解古诗词含义，又掌握力的两种作用效果，是对知识综合应用的考查。
【难度系数】
0.5

10. [绵阳中考改编] 碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中 （）


A.汽车对墙壁的力使汽车发生形变
B.墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变
C.汽车对墙壁的力就是墙壁对汽车的力
D.汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同

10.B 【点拨】力可以使物体发生形变，汽车发生形变是因为墙壁对汽车有力的作用，故A错误；汽车原本是运动的，与墙壁碰撞时，墙壁对汽车产生一个强大的阻力，使汽车在极短时间内速度减为零，运动状态发生了改变，故B正确；汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力是一对作用力与反作用力，不是同一个力，故C错误；汽车对墙壁的力，施力物体是汽车，受力物体是墙壁，墙壁对汽车的力，施力物体是墙壁，受力物体是汽车，二者施力物体不同，故D错误。

【分析】本题考查力的作用效果和相互作用力的概念，解题时需明确：①力的作用效果包括改变物体的形状、改变物体的运动状态；②相互作用力是两个物体间的相互作用，施力物体与受力物体不同，属于两个不同的力。接下来逐一分析各选项，判断其正确性。
【解析】
选项A：力使物体发生形变，汽车发生形变是墙壁对汽车施加力的结果，并非汽车对墙壁的力，故A错误。
选项B：汽车原本处于运动状态，碰撞后速度迅速减小至零，运动状态发生改变，该改变是墙壁对汽车的力作用导致的，故B正确。
选项C：汽车对墙壁的力与墙壁对汽车的力是一对相互作用力，作用在不同物体上，是两个不同的力，故C错误。
选项D：汽车对墙壁的力的施力物体是汽车，墙壁对汽车的力的施力物体是墙壁，二者施力物体不同，故D错误。
【答案】B
【知识点】力的作用效果、相互作用力
【点评】本题为中考基础题，主要考查对力的基本概念的理解，需准确区分力的作用效果和相互作用力的特点，难度不大。
【难度系数】0.7

11.[常州中考] 如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2 500 km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是对施加的力。

11.大；钢针；小竹竿

【分析】
要解答本题，需结合物质的硬度特性和力的基本概念分析：1. 能在物体表面留下刻痕，说明施力工具的硬度大于被刻物体，由此判断钢针与小竹竿的硬度关系；2. 力是物体对物体的作用，刻字时需明确施力物体和受力物体，从而确定谁对谁施加力。
【解析】
1. 硬度是描述材料软硬程度的物理量，硬度大的材料可在硬度小的材料表面留下刻痕。钢针能在小竹竿上刻字，说明钢针的硬度比小竹竿大。
2. 力是物体对物体的作用，刻字过程中，钢针与小竹竿相互作用，钢针对小竹竿施加力，使小竹竿发生形变，进而留下刻痕，因此使小竹竿留下刻痕的是钢针对小竹竿施加的力。
【答案】
大；钢针；小竹竿
【知识点】
硬度、力的作用
【点评】
本题以生活实例为载体，考查物质的硬度和力的基本概念，属于基础题型，侧重对基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

12.（教材素材题）如图所示是“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球 （选填“受到”或“不受”）力的作用。

12.运动状态；受到

【分析】
要解决这道题，需掌握力的作用效果和力与运动的关系两个基础知识点：首先，力的作用效果分为改变物体形状和改变物体运动状态（运动状态包括速度大小、运动方向）；其次，力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定是受到了力的作用。结合题目情景分析：顶球时球的运动方向改变，对应运动状态的变化；足球停下是运动状态改变，说明受到了力。
【解析】
1. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（包括运动方向、速度大小），也可以改变物体的形状。本题中，运动员用头顶球时，球的运动方向发生改变，属于运动状态的改变，因此第一空填“运动状态”。
2. 力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因。滚动的足球在草坪上慢慢停下来，是因为足球受到草坪对它的阻力，运动状态发生改变，因此第二空填“受到”。
【答案】
运动状态；受到
【知识点】
力的作用效果、力与运动的关系
【点评】
本题结合生活中的头球攻门场景，考查物理基础概念，题目贴近生活，知识点明确，属于容易掌握的基础题，主要检验学生对力的作用效果和力与运动关系的理解。
【难度系数】
0.8

13. (教材习题改编)如图所示,圆柱形玻璃瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中。用双手挤压玻璃瓶,我们可以看到细玻璃管中的水面,从该现象可推测发生了形变。这个实验说明了力可以改变物体的。为了使实验现象更明显,在其他条件不变时,应选用更(选填“粗”或“细”)的玻璃管。

13.升高；玻璃瓶；形状；细

【分析】
首先，双手挤压灌满水的玻璃瓶时，玻璃瓶会发生微小形变，由于瓶内水的体积基本不变，玻璃瓶容积因形变变小，会挤压瓶内的水，使细玻璃管中的水面变化；该现象能推测哪个物体发生形变，以及力的作用效果；最后根据液面变化的明显程度，判断玻璃管粗细的选择。
【解析】
1. 用双手挤压玻璃瓶，玻璃瓶发生微小形变，容积减小，瓶内的水被挤压，因此细玻璃管中的水面会升高；
2. 从该现象可推测玻璃瓶发生了形变，说明力可以改变物体的形状；
3. 当玻璃瓶形变程度相同时，相同体积的水在横截面积更小的玻璃管中，液面高度变化更明显，所以为使实验现象更明显，应选用更细的玻璃管。
【答案】
升高；玻璃瓶；形状；细
【知识点】
力的作用效果；物体的形变
【点评】
本题利用转换法将玻璃瓶的微小形变放大，直观体现力的作用效果，是基础力学实验题，考查对实验原理和方法的理解。
【难度系数】
0.7

14.（开放性试题）如图所示是水上飞人编队表演：
多名表演者脚踩喷水装置，通过软管连接动力设备，当高速水流从装置向下喷出时，表演者能向上腾空。表演者通过调整水流的喷射力度完成升降、调整水流的喷射方向完成转向等表演动作。请你分析上述内容，写出两个与力学相关的现象及对应的物理知识。
范例现象：表演者调整水流的喷射力度完成升降；
物理知识：力可以改变物体的运动状态。
现象1：；
物理知识：。
现象2：；
物理知识：。

14.当高速水流从装置向下喷出时，表演者能向上腾空；力的作用是相互的；表演者通过调整水流的喷射方向完成转向；力可以改变物体的运动状态

【分析】
本题是开放性力学题，需从题目描述的水上飞人表演中提取力学相关现象，再匹配对应的物理知识。首先找到关键描述：高速水流向下喷时表演者向上腾空，这涉及力的相互作用；调整水流方向完成转向，这涉及力对运动状态的改变。需准确对应现象与物理知识，确保符合力学原理。
【解析】
1. 提取现象：高速水流从装置向下喷出时，表演者能向上腾空。分析：水流向下喷时，对表演者施加向上的反作用力，使表演者向上运动，对应物理知识为“力的作用是相互的”。
2. 提取现象：表演者通过调整水流的喷射方向完成转向。分析：转向时表演者的运动方向改变，属于运动状态变化，对应物理知识为“力可以改变物体的运动状态”。
【答案】
现象1：高速水流从装置向下喷出时，表演者能向上腾空；
物理知识：力的作用是相互的。
现象2：表演者通过调整水流的喷射方向完成转向；
物理知识：力可以改变物体的运动状态。
【知识点】
力的作用相互性；力的作用效果
【点评】
本题结合实际表演场景考查力学知识，要求学生从生活现象中提炼物理原理，体现物理与生活的联系，是基础力学知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

15. ★★★（科学推理）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去，使皮划艇前进的力的施力物体是。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将（选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”），原因是。

15.水；向左转弯；运动员只在右侧向后拨水，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯

【分析】
要解决这道题，需结合力的作用是相互的、力对物体运动状态的影响来分析：首先，运动员拨水时，根据力的作用相互性，水会给皮划艇反作用力，由此确定使皮划艇前进的施力物体；其次，当只在一侧拨水时，该侧会受向前的力，另一侧无此力，导致两侧运动速度不同，进而判断转弯方向。
【解析】
1. 使皮划艇前进的力的施力物体：运动员用桨向后拨水，对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水会对桨施加向前的反作用力，这个力推动皮划艇前进，因此施力物体是水。
2. 皮划艇的运动方向：若运动员只在右侧向后拨水，水会对皮划艇右侧施加向前的力，而皮划艇左侧未受向前的力，导致皮划艇右侧运动速度大于左侧，因此皮划艇向左转弯，原因是力可以改变物体的运动状态，两侧受力不同使运动速度不同，从而发生转弯。
【答案】
水；向左转弯；运动员只在右侧向后拨水，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯
【知识点】
力的作用相互性；力与运动状态
【点评】
本题结合皮划艇运动的实际场景，考查力的作用相互性和力对物体运动状态的影响，将物理知识与生活实例结合，需要学生理解相互作用力的特点及力改变运动状态的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6