8.（易错题）如图甲，在水平桌面上放两辆能自由移动的小车，打开玩具车的电动机驱动后车轮，然后慢慢往下放，当玩具车与两辆小车上表面接触时，两辆小车的运动方向如图乙中箭头所示，则玩具车的后轮 （）


A.逆时针转动，受到摩擦力方向向右
B.逆时针转动，受到摩擦力方向向左
C.顺时针转动，受到摩擦力方向向右
D.顺时针转动，受到摩擦力方向向左

8. B 【点拨】玩具车后轮下面的小车向右运动，说明玩具车后轮给它施加了向右的摩擦力，根据力的作用是相互的，小车同时给玩具车后轮施加了向左的摩擦力，摩擦力方向与相对运动方向相反，故玩具车的后轮逆时针转动。故选B。

【分析】
要解决此题，需结合图中小车的运动方向，利用力的作用是相互的以及摩擦力方向与相对运动方向相反的规律分析：首先观察乙图中右侧小车向右运动，说明玩具车后轮对该小车施加了向右的摩擦力；根据力的作用是相互的，小车会对后轮施加向左的摩擦力；再结合后轮转动时与小车的相对运动，判断后轮的转动方向，从而确定正确选项。
【解析】
1. 分析小车受力：图乙中右侧小车向右运动，说明玩具车后轮对右侧小车施加了向右的摩擦力（力是改变物体运动状态的原因）。
2. 利用力的相互性：根据物体间力的作用是相互的，右侧小车对玩具车后轮施加的摩擦力方向与后轮对小车的摩擦力方向相反，即向左。
3. 判断后轮转动方向：玩具车后轮逆时针转动时，后轮与小车接触的部位相对于小车有向右的相对运动，小车对后轮的摩擦力向左，阻碍该相对运动，与上述摩擦力方向一致；同时，后轮逆时针转动会推动右侧小车向右运动，与图乙现象相符，因此玩具车后轮逆时针转动，受到摩擦力方向向左。
【答案】
B
【知识点】
摩擦力方向、力的相互作用
【点评】
本题结合实际场景考查摩擦力方向和力的相互作用，需要明确摩擦力的施力物体与受力物体，易因混淆相对运动方向而出错，属于易错题，需仔细分析。
【难度系数】
0.5

9. ★★(逆向思维)如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为1.2 N和1.8 N，两区域示数不同的原因是（）


A.在区域1中A对木板的压力更大
B.在区域2中A对木板的压力更大
C.木板上区域1的粗糙程度更大
D.木板上区域2的粗糙程度更大

9. D 【点拨】在区域1、区域2中，A的质量没变，根据重力和质量的关系可知，重力不变，水平放置时，对木板的压力也不变，故AB不符合题意；A做匀速直线运动，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小，但是弹簧测力计的示数(拉力大小)不同，说明滑动摩擦力的大小不同，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为1.2 N和1.8 N，所以在区域2时受到的摩擦力更大，A对水平木板的压力不变，故木板上区域2的粗糙程度更大，故C不符合题意，D符合题意。

【分析】首先，滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面的粗糙程度决定，公式为$ f=μ N $。本题中物块A是同一物体，对木板的压力等于自身重力，因此两个区域的压力大小相等；当物块做匀速直线运动时，根据二力平衡，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力，拉力不同说明滑动摩擦力不同，结合控制变量法即可分析出接触面粗糙程度的差异。
【解析】
1. 压力分析：物块A的质量不变，重力不变，水平放置时对木板的压力等于重力，因此区域1和区域2中，A对木板的压力大小相等，排除A、B选项。
2. 滑动摩擦力分析：物块A做匀速直线运动，根据二力平衡，拉力与滑动摩擦力大小相等，因此区域1滑动摩擦力$ f_1=1.2\ \mathrm{N} $，区域2滑动摩擦力$ f_2=1.8\ \mathrm{N} $，区域2滑动摩擦力更大。
3. 粗糙程度分析：根据滑动摩擦力公式$ f=μ N $，压力$ N $相同时，滑动摩擦力越大，接触面粗糙程度$ μ $越大，因此区域2的粗糙程度更大，排除C选项，D选项正确。
【答案】D
【知识点】滑动摩擦力影响因素、二力平衡
【点评】本题考查滑动摩擦力的影响因素，利用二力平衡转换法判断摩擦力大小，结合控制变量法分析粗糙程度，是力学基础题型，需掌握实验原理。
【难度系数】0.5

10. 某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过增加的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。磁悬浮列车车速可达500 km/h，这是由于它行驶时与轨道间的摩擦力很小，它是利用的方法减小摩擦力的。

10. 压力；使接触面分离

【分析】首先回忆摩擦力的影响因素（压力大小、接触面粗糙程度）以及增大、减小摩擦力的方法。对于第一空，柜门松了关不紧，夹纸后，柜门对门框的压力增大，在接触面粗糙程度不变时，增大压力可增大摩擦力；对于第二空，磁悬浮列车的车体与轨道不接触，是通过使接触面分离来减小摩擦力。
【解析】1. 增大摩擦力的方法包括增大压力、增大接触面粗糙程度等。夹纸在柜门与门框之间，增大了柜门对门框的压力，从而增大摩擦力，因此第一空填压力；2. 减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离等。磁悬浮列车行驶时，车体与轨道间不接触，利用使接触面分离的方法减小摩擦力，因此第二空填使接触面分离。
【答案】压力；使接触面分离
【知识点】摩擦力的影响因素、增大与减小摩擦的方法
【点评】本题结合生活实例考查摩擦力的相关知识，难度较低，需要学生掌握增大和减小摩擦的方法，并能联系实际分析问题。
【难度系数】0.8

11. (装置改进)[宜宾中考]在“测量滑动摩擦力”实验中，向右匀速拉动滑块如图甲、向左拉动木板如图乙。两种方法中，选择（选填“甲”或“乙”）更易操作、更合理；两种方法中，滑块所受到的滑动摩擦力方向（选填“相同”或“不同”）。

11. 乙；相同 【点拨】图乙中，拉动下面的木板，此时滑块始终处于静止状态，易于操作，所以选择方法乙更易操作、更合理；摩擦力的方向和滑块相对运动的方向相反，则两种方法中，滑块所受到的滑动摩擦力方向都向左。

【分析】首先对比甲、乙两种测量滑动摩擦力的方法：甲图需匀速拉动滑块，很难控制滑块做匀速直线运动，操作难度大；乙图拉动木板时，滑块始终静止，处于平衡状态，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力，无需匀速拉木板，操作更简便。再判断摩擦力方向：滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，分别分析两种情况中滑块的相对运动，即可判断方向是否相同。
【解析】1. 操作合理性分析：甲图中，向右匀速拉动滑块时，需保证滑块做匀速直线运动，实际操作中很难控制，误差较大；乙图中，向左拉动木板时，滑块相对于地面静止，处于平衡状态，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，且无需匀速拉动木板，操作更易实现，因此选择乙方法更合理。2. 摩擦力方向判断：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。甲图中，滑块相对于木板向右运动，所以滑块受到的滑动摩擦力向左；乙图中，滑块相对于木板向左运动，所以滑块受到的滑动摩擦力仍向左。因此两种方法中滑块所受滑动摩擦力方向相同。
【答案】乙；相同
【知识点】滑动摩擦力、二力平衡
【点评】本题考查测量滑动摩擦力的实验改进及摩擦力方向的判断，乙方法利用二力平衡原理，无需控制匀速运动，操作更简便，是实验的优化设计；判断摩擦力方向时需明确“相对运动”的概念，避免出错。
【难度系数】0.5

12. 如图所示，物体静止在斜面上，请在O点作出物体所受重力G和摩擦力f的示意图。

12. 如图所示

【分析】要画出物体静止在斜面上的重力和摩擦力，需明确两个力的三要素：重力的作用点在物体重心O，方向竖直向下；物体静止在斜面上，有沿斜面向下滑动的趋势，因此静摩擦力的作用点在O，方向沿斜面向上。作图时从作用点出发，按对应方向绘制带箭头的线段并标注力的符号即可。
【解析】1. 画重力：作用点为O，方向竖直向下，从O点竖直向下画带箭头的线段，标注符号“G”；2. 画摩擦力：作用点为O，方向沿斜面向上，从O点沿斜面向上画带箭头的线段，标注符号“f”，完成示意图。
【答案】如图所示
【知识点】重力、摩擦力、力的示意图
【点评】本题考查力的示意图的绘制，核心是正确判断重力和摩擦力的方向，属于基础力学作图题，难度较低。
【难度系数】0.7

13. 小明穿拖鞋在客厅行走时不打滑，而走在沾水的浴室地面时，常常会打滑。如果铺上防滑垫（如图甲），即使地面有水，防滑垫也不会滑动。这是为什么呢？他与小华进行了交流，提出以下猜想：
猜想1:接触面的潮湿程度越大，摩擦力越小；
猜想2:接触面越大，摩擦力越大。
他们将长条形地板砖放在水平桌面上，利用弹簧测力计，喷雾器，鞋底材质、花纹相同的两只运动鞋(1只是44码成人鞋，另1只是30码童鞋)，设计实验并开始探究。

(1)如图乙所示，用弹簧测力计匀速向右拉动地板砖上的鞋，实验操作中的错误是。
(2)(数据分析)用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾改变潮湿程度，用正确的方法测量鞋子在滑动时所受摩擦力的大小，实验数据如表，请你根据实验数据帮小明在图丙中描点，并用平滑曲线画出成人鞋所受摩擦力$f$与喷雾次数的关系图线。综合分析可知:随着接触面潮湿程度的增大，摩擦力的大小。

(3)(实验评估)对比表中数据，小明同学认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”。你认为该结论(选填“可靠”或“不可靠”),理由是。

13. (1)弹簧测力计没有沿水平方向拉动鞋子 (2)如图所示；先增大后减小，最后不变 (3)不可靠；没有控制压力大小相同

【分析】
本题围绕探究滑动摩擦力影响因素的实验展开，解题思路如下：
1. 第(1)问：测量滑动摩擦力利用二力平衡原理，需保证拉力沿水平方向，使拉力与摩擦力在同一直线上，据此判断操作错误。
2. 第(2)问：根据实验数据在图中描点连线，观察曲线变化，分析摩擦力随潮湿程度的变化规律。
3. 第(3)问：探究接触面积对摩擦力的影响时，需控制压力和接触面粗糙程度相同，据此判断结论是否可靠。
【解析】
(1) 滑动摩擦力的测量原理是二力平衡，当物体做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力大小相等、方向相反，需保证拉力沿水平方向，使摩擦力与拉力在同一直线上。图中弹簧测力计倾斜，未沿水平方向拉动鞋子，属于操作错误。
(2) 根据实验数据，在图丙中对应次数描点，用平滑曲线连接各点；观察曲线可知，随着喷雾次数增加（接触面潮湿程度增大），摩擦力先增大，达到峰值后减小，最后保持不变。
(3) 探究接触面积对摩擦力的影响时，需控制压力大小和接触面粗糙程度相同。小明选用不同码的运动鞋，压力大小不同，未控制压力相同，因此得出的结论不可靠。
【答案】
(1) 弹簧测力计没有沿水平方向拉动鞋子
(2) ；先增大后减小，最后不变
(3) 不可靠；没有控制压力大小相同
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题考查探究滑动摩擦力影响因素的实验，重点涉及实验操作规范、数据处理及控制变量法的应用，是初中力学实验的核心考点，需学生熟练掌握实验原理和变量控制思想。
【难度系数】
0.6