阅读下面的文章,完成后面的题目。
小 麻雀
老舍
①雨后,院里来了个麻雀,刚长全了羽毛。它在院里跳,有时飞一下,不过是由地上飞到花盆沿上,或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次,我看来:它并不会飞得再高一些,它的左翅的几根长翎拧在一处,有一根特别的长,似乎要脱落下来。我试着往前凑,它跳一跳,可是又停住,看着我,小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了:这是一只养熟的鸟,也许是从小便养在笼里的,所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养它的人或别的孩子给扯坏,所以它爱人,又不完全信任人。
②它的眼带出进退为难的神情,虽然只是那么个小而不美的小鸟,它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保住它那点生命,而不晓得如何是好,对它自己与人都没有信心,而又愿找到些倚靠。
③我把它捧到卧室里,放在桌子上,看着它,它还是那样地跳,可是范围很小,时时一探头,看窗外,又想飞,又怕痛。我试着给它一些饭粒,它不吃。我想,它一定是怕我。我便走出去,把窗台上放些饭粒。它果然从桌上飞下来,落在窗台上,吃了几粒。又跳回桌子上,看着我。
④我又把它捧到院子里,放在地上。它跳了几步,又停住,仰头看天,似乎在想:飞?可是翅膀疼。小猫不知从哪里跑了出来,一眼便看见小麻雀,一扑,把它擒住。我急忙跑过去,把小猫赶开,抱起小麻雀。它的左翅流了血,嘴角也破了。我很可怜它,把它又捧回屋里,用棉签蘸了点消炎药水,轻轻涂在它的伤口上。它一动不动,只是用小黑豆眼望着我,像是在感激,又像是在害怕。
⑤过了两天,它的伤口渐渐好了。它开始在屋里飞,虽然飞得还不高,可是比以前灵活多了。它会落在我的书桌上,啄一啄我的笔尖,又跳到窗台上,对着窗外叫几声。我知道它是想飞出去了。
⑥这天,我把窗户打开,它在窗台上站了一会儿,然后扑棱棱地飞了出去,落在院外的一棵小树上,回头望了望我,叫了两声,便飞走了。
⑦我心里很高兴,也很怅然。高兴的是它恢复了健康,能自由飞翔了;怅然的是,它就这样离开了我。可是我知道,这是它该去的地方,天空才是它真正的家。
⑧后来,我常常在院里望着天空,希望能再见到那只小麻雀。我想,它一定活得很好,因为它有了自由,也有了面对生活的勇气。而我,也从它身上学到了很多:生命是脆弱的,也是顽强的;我们要尊重每一个生命,哪怕它只是一只小小的麻雀。
(有改动)
8. 请根据文章情节发展,补全“我”与小麻雀的互动过程。

9. 赏析拟人修辞手法 文中多处运用拟人手法描写小麻雀,请从第①段或第②段中任选一例,分析其表达效果。



10. 理解作者情感 在救助和陪伴小麻雀的过程中,作者的情感发生了怎样的变化?请结合文章内容简要概括。



11. 结合上下文,分析第④段中“小麻雀遭小猫袭击”这一情节的作用。



12. 文章结尾写道:“而我,也从它身上学到了很多”,结合全文内容,说说作者从这只小麻雀身上学到了什么,这篇文章带给你怎样的生命启示。

8. (1)眼带出进退为难的神情 (2)赶走小猫,救助上药 (3)回望鸣叫,飞向天空
9. 示例一:第①段“小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气”运用了拟人的修辞手法,赋予小麻雀的眼神以人的神态,生动形象地写出了小麻雀受伤后渴望依靠又心怀戒备的矛盾心理,表现了小麻雀的可怜无助,也流露出作者对它的怜惜之情。
示例二:第②段“它的眼带出进退为难的神情……露出极大的委屈与为难”运用了拟人的修辞手法,把小麻雀当作人来写,细腻地刻画了它受伤后不知如何自保、无依无靠的状态,让读者深切感受到小麻雀的脆弱,为下文作者救助它做了铺垫。
10. 作者的情感经历了四个阶段:①初见受伤的小麻雀时,心生怜惜与同情;②小麻雀被小猫伤害时,感到焦急和心疼;③小麻雀伤口愈合时,内心充满欣慰;④放飞小麻雀时,既有对它重获自由的高兴,又有不舍的怅然,最终升华出对生命的尊重与感悟。
11. 这一情节通过突如其来的危机制造了故事波澜,增添了紧张感,同时也因为麻雀再次受伤,自然引出了后文“我”急忙救助、为它上药并精心照料的情节,从而进一步突出了“我”对弱小生命的怜惜与关爱。
12. 作者学到了:生命既是脆弱的,也是顽强的;自由是生命最珍贵的财富,天空才是鸟儿真正的归宿。启示:我们要以悲悯之心尊重和善待每一个弱小的生命,不随意伤害它们;同时也要懂得,真正的爱不是占有,而是给予对方自由,让其在属于自己的天地里绽放生命的光彩。